14947 - Künstlerisch-ästhetische Professionalisierung und Praxisprojekt Modulübersicht

• Prof. Dr. phil. Piotraschke, Maximilian

Nach der Teilnahme an diesem Modul können die Studierenden eigene Praxisprojekte in Grundschulen planen, gestalten und reflektieren sowie barrierearme, inklusive sowie demokratie- und teilhabeorientierte Arrangements einbeziehen. Sie können ihre bisher erworbenen künstlerisch-praktischen, ästhetisch-forschenden, künstlerisch-wissenschaftlichen und pädagogisch-reflexiven Kompetenzen dafür einsetzen. Studierende sind in der Lage, Prozesse und Ergebnisse aus dem Kunstunterricht innovativ zu dokumentieren, zu präsentieren und zu bewerten. Sie analysieren Unterrichtssituationen forschend-reflexiv und treffen fachdidaktisch begründete Entscheidungen für die pädagogische Inszenierung von Kunstunterricht. Aus professionstheoretischer Perspektive können die Studierenden in künstlerisch-ästhetischer Bildung wahrnehmbare Momente wie Irritationen, Unerwartetes und Divergenzen als Potenzial aufgreifen. Sie haben ihre professionelle Haltung im Kontext ihrer zivilgesellschaftlichen Rolle vertieft.

• Projektplanung und -umsetzung im fachdidaktischen Tagespraktikum, inklusive Reflexion (Pilotprojekte)
• Innovative Dokumentationsmethoden und Präsentationsformen (wie Podcast, Videoreihen, digitale Ausstellung, Audioguide, QR-Tour)
• Künstlerisch-praktische und ästhetisch forschende Kompetenzen durch Praxisforschung wie Videoanalysen, dichten Beschreibungen, Unterrichtsbeobachtung oder der Einsatz von Vignetten zur Erkundung verschiedener Szenarien im Bereich der Kunstpädagogik als Methoden der Professionalisierung
• Diversitätssensible und inklusive Unterrichtskonzepte, beispielsweise die Gestaltung von teilhabeorientierten Kunstprojekten, die auf die Bedürfnisse einer diversen Schülergruppe eingehen
• Professionstheoretische Reflexion von zentralen Momenten künstlerisch-ästhetischer Bildung und Erziehung/pädagogischen Handelns im Kunstunterricht, beispielsweise durch Reflexion und Diskussion über unerwartete künstlerische Ergebnisse und deren Bedeutung im Bildungsprozess.
• Methoden zur fundierten Beurteilung von künstlerischen Prozessen und Produkten
• Zivilgesellschaftliche Rolle und Verantwortung von Kunstpädagogik

Im Rahmen des fachdidaktischen Tagespraktikums absolvieren die Studierenden über mehrere Wochen 30 Unterrichtsstunden (inklusive eigener Unterrichtsversiche) an einer Ausbildungsschule. (Vgl. Ordnung für schulpraktische Studien im Studiengang Primarstufe Bachelor an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus–Senftenberg (SchuPrO-BA).

Kenntnis des Stoffes der Module

• 14942 Einführung in künstlerisch-ästhetische Bildung, Erziehung und Praxis
• 14943 Vertiefung in künstlerisch-ästhetischen Werkstätten
• 14945 Kunstpädagogik und Kunstdidaktik in der Primarstufe
• 14946 Künstlerisch-ästhetische Praxis und Forschung

keine

• Seminar / 4 SWS
• Schulpraktische Studien (SPS) / 2 SWS
• Praktikum / 30 Stunden
• Selbststudium / 120 Stunden

• Agostini, E., Bube, A., Meier, S. & Ruin, S. (Hrsg.). (2023). Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung. Beltz Juventa.
• Agostini, E., Peterlini, H. K., Donlic, J., Kumpusch, V., Lehner, D. & Sandner, I. (2023c), Die Vignette als Übung der Wahrnehmung: Zur Professionalisierung pädagogischen Handelns /The vignette as an exercise in perception: On the professionalisation of educational practice. Barbara Budrich.
• Duncker, Ludwig / Neuß, Norbert / Lieber, Gabriele / Uhlig, Bettina (Hgg.) (2010): Bildung in der Kindheit. Seelze.

• Schriftliche Ausarbeitung, 5 Seiten: Schriftliche Ausarbeitung unter Einbezug von Konzeption, Theorie, Dokumentation des Prozesses und kritischer Reflexion (50 %)
• mündliche Präsentation, 15-30 Minuten: Mündliche/Mediale Präsentation (50 %)

• LA Bachelor Grundstufe/Primarstufe / Lehramt Primarstufe Deutsch-Kunst / PO 2026
• LA Bachelor Grundstufe/Primarstufe / Lehramt Primarstufe Mathematik-Kunst / PO 2026

keine

Wintersemester:

• Seminar: Professionalisierung in der künstlerisch-ästhetischen Praxis - 2 SWS
• Seminar: Kunst im Kontext – Exkursion (Dokumenta, Biennale o. ä.) - 2 SWS

 Sommersemester:

• Schulpraktische Studien: Vorbereitung, Begleitung und Nachbereitung des Tagespraktikums - 2 SWS

• keine Zuordnung vorhanden