Anne Schrader

Monografien / Books

• Schrader, A. (ersch. 2026). Writing in the primary English classroom. A mixed-method intervention study using the DBR framework. Logos Verlag Berlin.
   

Mitherausgeberschaften / Editorships

• Glaser, K., Frisch, S., Dreßler, C., & Schrader, A. (Hrsg.) (in Vorb., ersch. 2027). Foreign language education in primary schools: International research on attitudes, skills development, teaching practices and classroom environments. Routledge.
• Glaser, K., Frisch, S., Schrader, A., & Dreßler, C. (Hrsg.) (in Vorb., ersch. 2027). Facets of teaching literacy in the early English language classroom. Special Issue of Language Teaching for Young Learners (John Benjamins).
   

Artikel in Fachzeitschriften/Journal articles

• Schrader, A., & Glaser, K. (in Vorb., ersch. 2027). The connection of teachers' professional knowledge, classroom practices, and self-reflection in the teaching of emergent literacy to young learners of English. In S. Frisch, K. Glaser, A. Schrader, & C. Dreßler (Hrsg.), Facets of teaching literacy in the early English language classroom. Special Issue of Language Teaching for Young Learners (John Benjamins).
• Frisch, S., Glaser, K., Schrader, A., & Dreßler, C. (in Vorb., ersch. 2027). Introduction: Teaching literacy in the early EFL classroom. In S. Frisch, K. Glaser, A. Schrader, & C. Dreßler (Hrsg.), Facets of teaching literacy in the early English language classroom. Special Issue of Language Teaching for Young Learners (John Benjamins).
   

Beiträge in Sammelbänden / Articles in edited volumes

• Glaser, K., Frisch, S., Dreßler, C., & Schrader, A. (in Vorb., ersch. 2027). Looking ahead: Implications for theory, practice, and educational policy in early language education. In K. Glaser, S. Frisch, C. Dreßler, & A. Schrader (Hrsg.) Foreign language education in primary schools: International research on attitudes, skills development, teaching practices and classroom environments. Routledge.
• Glaser, K., Frisch, S., Dreßler, C., & Schrader, A. (in Vorb., ersch. 2027). Current trends in early foreign language learning: An introduction. In K. Glaser, S. Frisch, C. Dreßler, & A. Schrader (Hrsg.) Foreign language education in primary schools: International research on attitudes, skills development, teaching practices and classroom environments. Routledge.
• Schrader, A. (in Vorb., ersch. 2027). Fostering social learning through picture books. In G. Alter, G. Bergner, & T. Gruenbaum (Hrsg.), Stories & picturebooks in English language teaching. Gabriele Schäfer Verlag.
• Schrader, A. (2025a). Paving the way for L2 literacy skills from the start – raising phonographic awareness in the primary English language classroom. In K. Glaser & S. Frisch (Hrsg.), Early language learning in instructed contexts. Current issues and empirical insights into teaching and learning languages in primary school (S. 94-117). John Benjamins. doi.org/10.1075/lllt.62
• Schrader, A. (2023c). Writing in the primary English classroom. A design-based research study. In I. Papadopoulos & E. Papadopoulou (Hrsg.), Proceedings of the 2nd international conference on language teaching and learning, 22.-23.05.2021 (S. 49-64). Nova Science Publishers. doi.org/10.52305/YZWI6174
• Schrader, A. (2023b). The Tiny seed – Language learning in the school garden. In G. Bergner, & C. Falkenhagen (Hrsg.), Storytelling in primary CLIL (S. 135-150). Gabriele Schäfer Verlag.
• Schrader, A. & Glaser, K. (2023a). Fostering literacy skills in the primary English classroom: A design-based research (DBR) project. In E. Wilden, L. Alfes, K. Cantone, S. Cikrikci, & D. Reinmann (Hrsg.), Standortbestimmungen in der Fremdsprachenforschung (S. 244-259). Wbv Publikation. doi.org/10.3278/9783763973057
• Glaser, K., & Schrader, A. (2019a). The role of reading and writing in primary EFL curricula: An exploratory study in two Saxon primary schools. In C. Falkenhagen, H. Funk, M. Reinfried, & L. Volkmann (Hrsg.), Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal. Dokumentation zum 27. Fremdsprachenkongress der DGFF, Jena, 27.-30.09.2017 (S. 388-402). Schneider Verlag Hohengehren.
   

Transferbeiträge / Articles in magazines for teachers

• Glaser, K. & Schrader, A. (2025b). Endangered species. Lesekompetenz: Sachtexte über Tierarten erschließen, ein Quiz erstellen. Der fremdsprachliche Unterricht Englisch, Heft 194, S. 12-15.
• Schrader, A. (2023d). What the ladybird heard next. Ein eigenes Reim-Wörterbuch zum Thema Farm Animals. Grundschule Englisch, Heft 85, S. 16-19.
• Schrader, A. (2022). Shark in the Park on a Windy Day. Grundschule Englisch, Heft 80, S. 12-15.
• Schrader, A. (2021). Discovering the ‚silent e‘ – Rechtschreibbewusstheit spielerisch entwickeln. Grundschule Englisch, Heft 76, S. 18-21.
• Schrader, A. (2020). Abschreiben ausdrücklich erwünscht – Eine Auswahl motivierender Praxisbeispiele. Grundschule Englisch, Heft 72, S. 9-11.
• Glaser, K. & Schrader, A. (2019b). Learning to read, reading to learn: Fremdsprachliche Sachtexte erschließen. Grundschule Englisch, Heft 68, S. 30-32.
• Glaser, K. & Schrader, A. (2019c). What will the weather be like in Sydney? Sachtexten Schritt für Schritt Informationen entnehmen. Grundschule Englisch, Heft 68, S. 26-29.
   

Lehrwerke/Textbooks

• Hoffmann, A.K., Schrader, A., & Weinert, S. (in Vorb., ersch. 2027). Colour Land 4. Ernst Klett Verlag.
• Hoffmann, A.K., Schrader, A., & Weinert, S. (2026). Colour Land 3. Ernst Klett Verlag.
• Haegeler, S., Schrader, A., Weinert, S. (2014). Colour Land. Let’s check 3. Ernst Klett Verlag.
• Haegeler, S., Schrader, A., Weinert, S. (2014). Colour Land. Let’s check 4. Ernst Klett Verlag.

Mitgliedschaften/Memberships

• ELLRA – Early Language Learning Research Association: https://ellra.org/
• DGFF: Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (German Association for L2 Research): https://www.dgff.de/
• FFF-Netzwerk ‘Forschung zum Frühen Fremdsprachenlernen‘ (Research network on Early Language Learning): https://blog.studiumdigitale.uni-frankfurt.de/fff-netzwerk/
• TESOL Germany: https://tesol-germany.de/
• ITAP: International Association for Teaching Pragmatics