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Fakultät 4
Fachgebiet Englisch und Englischdidaktik in der Primarstufe Professorin Dr.in phil. Karen Glaser

Natasha Janzen-Ulbricht

Universitätsplatz 1
01968 Senftenberg
Gebäude 4 - SFB 4.210

T +49 (0) 3573 85-…
janzenul(at)b-tu.de

 

Akademischer Werdegang

From 2026Lecturer in Primary English and English Didactics at BTU
2024 - 2026Guest lecturer in English Didactics, Freie Universität Berlin
2017 - 2024Research associate in English Didactics, Freie Universität Berlin
From 2016Supervision of students during their school internships
2015 - 2024PhD Candidate in English Didactics, Freie Universität Berlin with Professor Michaela SambanisTopic: Gestures and foreign language learningTitle: Can more learners learn more?
2013 - 2017Professional business English instructor for Siemens international staff
2012 - 2013Mennonite Central Committee (NGO), Lusaka, Sambia: Unterstützung von Lehrkräfte in neun ländlichen Schulen; Beobachtung und Evaluation schulischer Praxis, Pflege von Kontakten zu Regierungsbeamten sowie die Konzeption und Durchführung von Workshops zuMathematikdidaktik und mehrprachiger Frühbildung.
2009 - 2012Mennonite Central Committee (NGO), Akron, PA, USA: Wissenschaftliche Mitarbeiterin in Bibliothek und Archiv: In dieser Zeit führte ich zwei Forschungsprojekte durch, eines über die Nutzung der Archive, und das andere über die institutionellen und sozialen Anforderungen an interkulturelle englischsprachige Freiwillige. Eswurden "Best Practices" entwickelt und umgesetzt.
2007 - 2011University of Surrey, St Mary’s University College, Twickenham, London:MA in Applied Linguistics and English Language Teaching (ELT)Title: Developing a Short Course for English Language Volunteers Going Abroad
2001 - 2009Selbständige Early English Teacher und Teacher Trainer: Zusammenarbeit mit Erzieherinnen und Erziehern zur Sprachförderung von Kleinkindern sowie Begleitung im frühen Fremdsprachenunterricht; Mitwirkung an der Aus- und Weiterbildung von pädagogischem Personalund Aufbau einer Kooperation zwischen der Friedrich-Fröbel-Fachschule für Sozialpädagogik und Kindertageseinrichtungen mitEnglischangebot
1995 - 1999Stephanus Stiftung Ulmenhof, Berlin: Unterstützung von Menschen mit Entwicklungs- und körperlichen Beeinträchtigungen durchBegleitung in Bildungs- und Freizeitangeboten; Anwendung gebärdenunterstützter Kommunikation (GuK) zur Förderung vonVerständigung und Teilhabe
1989 - 1993Bethel College, North Newton, Kansas, USA: BA in International Development and Human Services (Sozialarbeit)

Publikationen

Playing with gestures and memory: Evidence of L2 grammatical morpheme learning in multilingual classrooms

Gesture in Second Language Acquisition and Pedagogy
2026-04 | Book chapter
DOI: 10.1515/9783111568645-004
CONTRIBUTORS: Natasha Janzen Ulbricht; Beatrice Spindler

First Steps to Getting Learners Actively Involved in Vocational English Classrooms​

2025-12-20 | Book chapter
DOI: 10.47908/40/7
CONTRIBUTORS: Beatrice​ Spindler; Natasha Janzen Ulbricht

Gesture-based language learning – Can more learners learn more?

2024-10-12 | Dissertation or Thesis
DOI: 10.17169/REFUBIUM-44936
CONTRIBUTORS: Natasha Janzen Ulbrich

A theatre experiment: A research paradigm with applications for second language learning?

Cogent Arts & Humanities
2023-12-31 | Journal article
DOI: 10.1080/23311983.2023.2204625
CONTRIBUTORS: Natasha Janzen Ulbricht; Marlene Kruger

Can grammatical morphemes be taught? Evidence of gestures influencing second language procedural learning in middle childhood

PLOS ONE
2023-02-01 | Journal article
DOI: 10.1371/journal.pone.0280543
CONTRIBUTORS: Natasha Janzen Ulbricht; Shane Lindsay

Teaching tool codified gestures - Can more people learn more?

Scenario: A Journal of Performative Teaching, Learning, Research
2022-12-31 | Journal article
DOI: 10.33178/scenario.16.2.2
CONTRIBUTORS: Natasha Janzen Ulbricht

The narrative in-between spaces of pedagogical research

The Critical Childhoods and Youth Studies Collective (CCYSC)
2020-12-20 | Interactive resource

Observing the narrative in-between space of research in schools during lockdown

Boasblogs Fieldwork meets Crisis
https://boasblogs.org/fieldworkmeetscrisis/schools-during-lockdown/
2020-12-03 | Interactive resource

Learning a play through codified gestures

Grundschulmagazin Englisch
2020-09 | Journal article

The Embodied Teaching of Spatial Terms: Gestures Mapped to Morphemes Improve Learning

Frontiers in Education
2020-07 | Journal article
DOI: 10.3389/feduc.2020.00109
CONTRIBUTORS: Natasha Janzen Ulbricht

Ein Theaterexperiment mit Gesten und Musik

Bewegtes Lernen - Ein Handbuch für Forschung und Praxis
2020-02 | Book chapter

Codified Gestures, Curiosity and Group Cohesion in the Foreign Language Classroom

ENGLISH LANGUAGE TEACHING THROUGH THE LENS OF EXPERIENCE
2019-08-16 | Book chapter

The Role of Music and Theater as Classroom Glue: An experienced teacher navigates chaos and group cohesion

Focus on Evidence II Netzwerke zwischen Fremdsprachendidaktik und Neurowissenschaften
2018-04 | Book chapter

An experiment on gesture and fluency in two German schools

ELT Journal
2018-02 | Journal article
DOI: 10.1093/elt/ccx059
CONTRIBUTORS: Natasha Janzen Ulbricht

Mitgliedschaften

Mitglied in der International Society for Gesture Studies

Forschungsarbeiten

Natasha Janzen Ulbricht holds a PhD in English Didactics from Freie Universität Berlin and an MA in Applied Linguistics and English Language Teaching from St. Mary’s Twickenham, London. Her work combines theater with research into the effects of gesture-based teaching methods on different learners. She has trained teachers and taught English as a foreign language in Germany, Zambia and in the United States. Her research interests include movement and second language learning and teaching in difficult circumstances. She completed her doctoral studies in English Didactics at Freie Universität Berlin in 2024 and continued working in a postdoc position before joining the Brandenburg Technical University Cottbus - Senftenberg as scientific staff in the English Department in 2026.