Präambel

Die BTU versteht sich in ihrem Kern als eine Präsenz-Universität mit exzellenter Betreuung. Sie lebt und vermittelt Freude an Forschung, Technik und Praxis und fördert die Entwicklung der Studierenden zu weltoffenen Menschen mit gesellschaftlicher Urteilskraft. An ihren Standorten bietet sie bei enger Verzahnung von Forschung und Lehre ein vielfältiges Studienangebot, das forschungs- und praxisorientierte, duale sowie internationale Studiengänge umfasst.

1. Grundlagenwissen verbunden mit der Beschäftigung mit aktuellen Themen des Faches prägen die Curricula und bereiten die Absolvent*innen auf die Arbeitsmarktanforderungen in Wissenschaft und Praxis vor.

2. In der Ausgestaltung der Studienangebote zielen wir auf die Befähigung der Studierenden zum eigenständigen wissenschaftlichen Lernen und der späteren Weiterbildung im Beruf.

3. Wir nutzen innovative Lehrformate zur didaktischen Ausgestaltung der Curricula.

• Projektstudium und vergleichbare Formate ermöglichen es, gemeinsam an aus Wissenschaft und Praxis entnommenen Problemstellungen zu arbeiten und Lösungen zu entwickeln.
• Im „Forschenden Lernen“ verbinden sich die Einbindung aktueller Themen der Forschung in die Lehre mit dem Hinterfragen tradierten Wissens, der Formulierung von Hypothesen und der Arbeit an den Antworten.
• Die BTU nutzt neben der intensiven Betreuung in der Präsenzlehre die Instrumente der Digitalisierung in der Lehre, um Studierende in ihrem individuellen Lernfortschritt zu begleiten.
• Digitale Formate haben insbesondere das Ziel, Selbstlernphasen und Reflexion individuell im eigenen Lerntempo zu unterstützen und eröffnen den Studierenden die Möglichkeit, ein individuelles Lerntempo zu gestalten.

4. Wir fördern die Aneignung und Anwendung überfachlicher Kompetenzen im jeweiligen fachlichen Kontext.

• Fachübergreifende Angebote und Lernumgebungen ermöglichen es, Zusammenhänge disziplinübergreifend hinterfragen zu lernen, konstruktiv zu denken und Einsichten zur Verantwortung der eigenen Persönlichkeit und des eigenen Handelns bei der Lösung gesellschaftlicher Aufgaben zu gewinnen.
• Den Studierenden wird sowohl eine fachliche Heimat als auch überfachlicher Bezug, interdisziplinäre Zusammenarbeit und die Möglichkeit zu individueller Entwicklung geboten.
• Die Studierenden werden auf eine digitalisierte Lebens- und Arbeitswelt vorbereitet.
• Den Studierenden werden Räume eröffnet, interkulturelle Kompetenzen zu erwerben, in internationalen Gruppen zu lernen und Auslandsaufenthalte unkompliziert in ihren Studienverlauf zu integrieren.

5. Wir setzen Leitlinien für die Kommunikation und den wissenschaftlichen Diskurs.

• Die Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Erkenntnissen und die Bearbeitung aktueller Problemstellungen erfolgt im kontinuierlichen Dialog zwischen Studierenden und Lehrenden.
• Von Lernenden wird die aktive Mitwirkung an der Gestaltung des gemeinsamen Lernprozesses erwartet.
• Lehrende berücksichtigen unterschiedliche Ausgangsituationen der Lernenden bei der Gestaltung ihrer Lehre, fördern die kritische Auseinandersetzung mit bekanntem Wissen und befähigen zur Entwicklung neuer Fragestellungen.
• Dabei stehen wir für eine konstruktive und wertschätzende Diskussions- und Feedbackkultur zwischen allen Beteiligten.

6. Wir erkennen die Diversität als Chance und unterstützen bedarfsorientiert.

• Studierende mit unterschiedlichen Erwartungshaltungen, Erfahrungshintergründen und Zielen für ihr Studium sind an der BTU ausdrücklich willkommen.
• Die Diversität unter Lernenden, aber auch Lehrenden begreifen wir dabei als wertvolle Ressource und Bereicherung.
• Die BTU begegnet der Diversität unter den Studierenden durch vernetzte Beratungsangebote, die bei Bedarf in der individuellen Studiengestaltung unterstützen.
• Vor dem Studium setzt die BTU einen Fokus auf individuell passende Unterstützung von Studieninteressierten, ein ihren Interessen und Fähigkeiten entsprechendes Studienfach zu wählen. Gleiches gilt auch beim Übergang zwischen Studium und Berufswelt.

7. Wir definieren Rahmenbedingungen und halten uns an Vereinbarungen.

• Bei der Gestaltung der Curricula und der Formulierung von Prüfungsanforderungen achten wir auf Studierbarkeit und Transparenz.
• Rahmenordnungen, fachspezifische Studien- und Prüfungsordnungen sowie Modulbeschreibungen bilden für Lehrende und Studierende eine verlässliche Basis der Zusammenarbeit.
• Unkomplizierte und zügige Abläufe mit kurzen Wegen zwischen Studierenden, Lehrenden und unterstützenden Bereichen tragen dazu bei, die Studierbarkeit zu sichern und ein attraktiver Studienort zu sein.

8. Wir erwarten von den Studierenden Leistungsbereitschaft, aktive Partizipation und Interesse am Fach.

9. Wir erwarten von den Lehrenden die Bereitschaft zur Weiterentwicklung ihrer Lehre entsprechend dem Fortschritt in Wissenschaft und Praxis sowie zur didaktisch-methodischen Weiterqualifizierung.

10. Wir überprüfen unsere Ziele und entwickeln uns weiter

Die BTU ist bereit, sich den vereinbarten Zielen zu stellen, die Wirksamkeit gewählter Instrumente und Wege des Lehrens, Lernens und deren Unterstützung zu diskutieren, kritisch zu hinterfragen und weiterzuentwickeln. Dabei trägt sie der Diversität der Studierendenschaft, unter den Lehrenden und der Vielfalt der Disziplinen Rechnung.