-Lehrkonzeptentwicklung-

KoMeT wird als Studiengangsübergreifendes Modul angeboten, in dem Studierende unterschiedlicher Fachgebiete anwendungsorientiert lernen, Führungsaufgaben zu übernehmen.
Zur Vorbereitung auf das Berufsleben ist eine möglichst frühe Entwicklung von Führungskompetenzen z. B. bereits während des Studiums zielführend. Führungskompetenzen lassen sich am besten durch Führen erlernen. Daher liegt dem Modul das Konzept des „Learning by Doing“ zugrunde. Der Beitrag dieser Form des Kompetenzerwerbs zur Karriereentwicklung wird von Ingenieuren besonders hoch eingeschätzt. Die Studierenden übernehmen Führungsverantwortung, indem sie als Gruppen-Coaches die Projektgruppen anderer Module anleiten, beraten, unterstützen, fordern und fördern.
Auf diese Aufgaben werden die KoMeT-Studenten und -Studentinnen intensiv vorbereitet. Die Vorbereitungsphase setzt sich sowohl aus fachspezifischer Wissensvermittlung, als auch aus der Vermittlung von Soft-Skills im Rahmen des Führungs- und Moderationstrainings zusammen. Die Ausbildung erfolgt zu Beginn des Semesters, dadurch stehen die Gruppen-Coaches den Studierenden der anderen Module zeitnah zur Verfügung.

Auszeichnungen:

Veröffentlichungen:

Rich, Beatrice Monique; Worlitz, Jane; Goldmann, Christine; Schulze, Matthias; Kazula, Stefan; Woll, Ralf: Preparing STEM students for leading positions through supervising younger students. Full paper submitted for presentation at the IEEE TALE Conference 2018, Wollongon (NSW, Australia) 2018.

Worlitz, Jane; Peplowsky, Stefan; Woll, Ralf: Practical Guide to Project Groups, Presentation of the KoMet teaching concept. In: Proceedings of the 17th QMOD Conference on Quality and Service Sciences, Prague (Czech) 2014.

Peplowsky, Stefan; Worlitz, Jane; Woll, Ralf: Praxisorientierte Führung von Projektgruppen - Vorstellung des Lehrkonzeptes KoMet. In: Gröger; Eiselt; Schuldt (Hrsg): Qualitätsmanagement denken - motivieren - leben. Bericht zur GQW-Jahrestagung in Chemnitz. Shaker: Aachen 2014, S. 135-150.