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Modulnummer:
| 14003
- Modul nicht mehr im Angebot ab SS 2026 |
| Modultitel: | Teilbereich Mathematik |
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Subsection Mathematics
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| Einrichtung: |
Fakultät 4 - Humanwissenschaften
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| Verantwortlich: | -
Prof. Dr. Noack Napoles, Juliane
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| Lehr- und Prüfungssprache: | Deutsch |
| Dauer: | 1 Semester |
| Angebotsturnus: |
jedes Sommersemester
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| Leistungspunkte: |
12
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| Lernziele: | Die Studierenden:
- kennen Theorien der mathematischen Wissensentwicklung im Grundschulalter
- kennen Besonderheiten des Mathematikunterrichts in der Schuleingangsphase
- kennen verschiedenen Zugangsweisen und Grundvorstellungen zu den zentralen Themen des Anfangsunterrichts sowie mögliche Hürden
- nutzen Bildungsstandards, Lehrpläne und Materialien reflektiert für die Unterrichtsgestaltung
- gestalten einen didaktisch und fachlich fundierten Mathematikunterricht für die Schuleingangsphase
- analysieren Bildungsstandards, Lehrpläne und Materialien reflektiert
- präsentieren, erklären und begründen Erkenntnisse den Mitstudierenden
- arbeiten im Team an fachlichen und fachdidaktischen Fragestellungen
- erläutern ihre Ideen und Erkenntnisse mündlich und schriftlich
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| Inhalte: | In diesem Modul werden relevante Grundlagen aller Leitideen bezüglich des Unterrichtens in der Schuleingangsphase thematisiert, unter anderem:
- Zahlerwerb, das Zählen lernen, das Bündelungsprinzip
- die Grundvorstellungen der verschiedenen Rechenoperationen sowie halbschriftliche Rechenstrategien
- die Entwicklung des räumlichen Denkens
- geometrische Begriffsbildung
- das Operieren mit ebenen und räumlichen Figuren
- präalgebraische Darstellungs- und Argumentationsformen
- Muster und Strukturen
- erste formale Sprachmittel (Variablen)
- beschreibende Statistik
- Zufallsmodellierung
In der Erarbeitung werden fachliche und fachdidaktische Inhalte eng miteinander verknüpft. Materialien und Lernumgebungen werden in Bezug auf die Gestaltung unterrichtlicher Aktivitäten in der Schuleingangsphase analysiert. |
| Empfohlene Voraussetzungen: | keine |
| Zwingende Voraussetzungen: | keine |
| Lehrformen und Arbeitsumfang: | -
Vorlesung
/ 2 SWS
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Seminar
/ 4 SWS
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Übung
/ 2 SWS
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Projekt
/ 2 SWS
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Selbststudium
/ 240 Stunden
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| Unterrichtsmaterialien und Literaturhinweise: | Hasemann, K. & Gasteiger, H. (2020). Anfangsunterricht Mathematik. Springer
Steinweg, A. (2013). Algebra in der Grundschule. Muster und Strukturen – Gleichungen – funktionale Beziehungen. Springer
Padberg, F. & Büchter, A. (2015). Einführung Mathematik Primarstufe – Arithmetik. Springer
Padberg, F. & Benz, C. (2021). Didaktik der Arithmetik. Fundiert, vielseitig, praxisnah. Springer
Franke, M. & Reinhold, S. (2016). Didaktik der Geometrie. Springer
Helmerich, M. & Lengnink, K. (2016). Einführung Mathematik Primarstufe – Geometrie. Springer |
| Modulprüfung: | Voraussetzung + Modulabschlussprüfung (MAP) |
| Prüfungsleistung/en für Modulprüfung: | Voraussetzung zur Modulabschlussprüfung:
- Präsentation im Umfang von 3 x 10 Minuten
Modulabschlussprüfung:
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| Bewertung der Modulprüfung: | Prüfungsleistung - benotet |
| Teilnehmerbeschränkung: | keine |
| Zuordnung zu Studiengängen: | - keine Zuordnung vorhanden
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| Bemerkungen: | keine |
| Veranstaltungen zum Modul: | - V: Mathematische Wissensentwicklung im Primarbereich (2 SWS)
- S: Bedingungen und Prozesse der frühen mathematischen Bildung (2 SWS)
- Ü: Üben im Mathematikunterricht (2 SWS)
- Projekt: Lernwirksamer Mathematikunterricht in der Schuleingangsphase (2 SWS)
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| Veranstaltungen im aktuellen Semester: | - keine Zuordnung vorhanden
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| Nachfolgemodul/e: |
Auslaufmodul ab: 21.05.2025
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