14798 - Pädagogische Diagnostik und Differenzierung im Anfangsunterricht Modulübersicht

Modulnummer: 14798
Modultitel:Pädagogische Diagnostik und Differenzierung im Anfangsunterricht
  Educational Assessment and Differentiation in Early Primary Education
Einrichtung: Fakultät 4 - Humanwissenschaften
Verantwortlich:
  • Prof. Dr. phil. Glaser, Karen
Lehr- und Prüfungssprache:Deutsch
Dauer:1 Semester
Angebotsturnus: jedes Sommersemester
Leistungspunkte: 6
Lernziele:
  • Die Studierenden kennen Konzepte der Schuleingangsdiagnostik und der Leistungsbewertung.
  • Sie wissen, wie die Entwicklung der Schulfähigkeit sowie der Leistungsbereitschaft von Kindern unterstützt werden können.
  • Sie kennen Konzepte integrativen Unterrichts, interkultureller Bildung, Sprachförderung sowie weitere Förderkonzepte der Differenzierung.
  • Die Studierenden können dies in ihrer schulischen Praxis erkennen, bewerten, reflektieren und bei Bedarf unterstützen und weiterentwickeln.
Inhalte:
  • diagnostische Verfahren, deren Funktionsweisen, Einsatzmöglichkeiten und Grenzen
  • förderpädagogische Grundlagen integrativen Unterrichts
  • Gestaltung, Aufgaben und Herausforderungen des Anfangsunterrichts 
  • Konzepte und Theorien von Leistungserziehung, Leistungsbeurteilung und Motivationsförderung
Empfohlene Voraussetzungen:keine
Zwingende Voraussetzungen:keine
Lehrformen und Arbeitsumfang:
  • Schulpraktische Studien (SPS) / 2 SWS
  • Selbststudium / 98 Stunden
  • Vorbereitungsdienst / 52 Stunden
Unterrichtsmaterialien und Literaturhinweise:

werden in der ersten Vorlesungswoche bekannt gegeben

Modulprüfung:Continuous Assessment (MCA)
Prüfungsleistung/en für Modulprüfung:
  • schriftliche Ausarbeitung, 8 Seiten (50 %)
  • Präsentation eines Fortbildungskonzeptes, 20 Minuten (50 %)
Bewertung der Modulprüfung:Prüfungsleistung - benotet
Teilnehmerbeschränkung:keine
Zuordnung zu Studiengängen:
  • LA Master Grundschule/Primarstufe - Duales Studium, praxisintegrierend / Lehramt Primarstufe - dual Mathematik-Deutsch / PO 2026
Bemerkungen:

Dieses Modul beinhaltet die wissenschaftliche Begleitung des Praxis-Moduls „14804 Schulische Praxis IV”. Es bildet somit den Rahmen, in dem die drei Lernorte schulische Praxis, Pädagogisches Zentrum und Universität verzahnt werden. Um dies zu gewährleisten ist die modulverantwortliche Person AnsprechpartnerIn für inhaltliche und organisatorische Belange.

Exakte Verteilung von Selbststudium und Vorbereitungsdienst: Selbststudium (217,5 h) und Vorbereitungsdienst 3,5 LWS (52,5 h)

Veranstaltungen zum Modul:
  • Schulpraktische Studien (SPS) (2 SWS): universitätsseitige Praxisbegleitung unter besonderer Berücksichtigung von Individualisierung und Differenzierung  
  • Vorbereitungsdienst (VD) (3,5 LWS): Praxisbegleitung durch das Pädagogische Zentrum
Veranstaltungen im aktuellen Semester:
  • keine Zuordnung vorhanden