14923 - Gestaltung von Lernumgebungen im Anfangsunterricht: Räume, Materialien, Rituale Modulübersicht

Modulnummer: 14923
Modultitel:Gestaltung von Lernumgebungen im Anfangsunterricht: Räume, Materialien, Rituale
  Designing Learning Environments in Early Primary Education: Spaces, Materials and Routines
Einrichtung: Fakultät 4 - Humanwissenschaften
Verantwortlich:
  • Dr. phil. Piotraschke, Maximilian
Lehr- und Prüfungssprache:Deutsch
Dauer:1 Semester
Angebotsturnus: jedes Wintersemester
Leistungspunkte: 6
Lernziele:

Die Studierenden können Lernumgebungen im Anfangsunterricht als pädagogisch-didaktische Gestaltungsaufgabe analysieren, planen und weiterentwickeln. Sie sind in der Lage, Räume, Materialien und Rituale so zu gestalten, dass sie Lernen, Selbstständigkeit und soziale Sicherheit unterstützen. Die Studierenden berücksichtigen dabei die Entwicklungs- und Lernvoraussetzungen von Kindern sowie Heterogenität und Inklusion. Sie können Lernumgebungen kriteriengeleitet beurteilen und eigene Konzepte begründen. Zudem reflektieren sie die Bedeutung von Struktur, Atmosphäre und Beziehung für Lernprozesse in der Schuleingangsphase.

Inhalte:
  • Lernumgebungen im Anfangsunterricht als pädagogisches Konzept
  • Raumgestaltung und Klassenraum als „dritter Pädagoge”
  • Materialgestaltung für den Anfangsunterricht 
  • Strukturierung von Lernräumen und Lernzeiten
  • Rituale, Routinen und Übergänge im Schulalltag
  • Förderung von Selbstständigkeit und Orientierung durch Umgebungsgestaltung
  • Gestaltung von Lernumgebungen unter Bedingungen von Heterogenität und Inklusion
  • Analyse und Entwicklung eigener Lernumgebungskonzepte
Empfohlene Voraussetzungen:

keine

Zwingende Voraussetzungen:

keine

Lehrformen und Arbeitsumfang:
  • Seminar / 4 SWS
  • Übung / 2 SWS
  • Selbststudium / 90 Stunden
Unterrichtsmaterialien und Literaturhinweise:

Werden in der ersten Veranstaltungswoche bekannt gegeben.

Modulprüfung:Continuous Assessment (MCA)
Prüfungsleistung/en für Modulprüfung:
  • Schriftliche Ausarbeitung, 3-15 Seiten (Portfolio / Fallarbeit) - Schriftliche Ausarbeitung eines förderdiagnostischen Falls aus dem Anfangsunterricht (z. B. Portfolio oder Fallanalyse mit Diagnostik, Förderplanung und Reflexion) (60 %)
  • Präsentation und Diskussion der Ergebnisse, 30 min - Präsentation einschließlich Diskussion der Ergebnisse der schriftlichen Ausarbeitung (40 %)
Bewertung der Modulprüfung:Prüfungsleistung - benotet
Teilnehmerbeschränkung:keine
Zuordnung zu Studiengängen:
  • LA Bachelor Grundstufe/Primarstufe / Lehramt Primarstufe Deutsch-Englisch / PO 2026
  • LA Bachelor Grundstufe/Primarstufe / Lehramt Primarstufe Mathematik-Englisch / PO 2026
Bemerkungen:

keine

Veranstaltungen zum Modul:
  • Seminar: Lernumgebungen im Anfangsunterricht – 2 SWS 
  • Seminar: Räume, Materialien und Rituale – 2 SWS 
  • Übung: Analyse und Entwurf von Lernumgebungen – 2 SWS 
Veranstaltungen im aktuellen Semester:
  • keine Zuordnung vorhanden