14927 - Kompetenzbereiche und Arbeitsmethoden der Fachdidaktik Deutsch Modulübersicht

• Dr. phil. Piotraschke, Maximilian

Studierende kennen nach Teilnahme an diesem Modul die wichtigsten mit der Sprachdidaktik verbundenen Theorien der Sprachwissenschaft - insbesondere kognitiv- sozio-, pragma- und neurolinguistische Fragestellungen, Spracherwerbstheorien und Modelle der Vermittlung mündlicher und schriftlicher Kompetenz im Deutsch als Erst- und Zweitsprache-Unterricht der Primarstufe. Sie kennen einzelne Bereiche des Deutschunterrichts an Grundschulen und die angestrebten Kompetenzen auf der Seite des Schülers – gemäß Anforderungen der KMK.  Sie verfügen über Kenntnisse, Methoden und Fähigkeiten zum Einsatz inklusiver Arbeitstechniken in heterogenen Schülergruppen und Konzepte konstruktivistischer Lernformate sowie kennen Lehrtechniken und Vorgehensweisen in Microteaching- und individuellen Unterrichtssettings. Studierende kennen diagnostische Instrumente der Leistungsmessung, der Förderung kontinuierlicher Lernprozesse und Techniken ihres praktischen Einsatzes im Deutschunterricht der Primarstufe. Sie kennen aktuelle Belangen der Mehrsprachigkeitsdidaktik und Möglichkeiten der Weiterbildung in diesem Bereich. Studierende setzen grundlegende Techniken der wissenschaftlichen Analyse und Quellennutzung ein. 

Die Studierenden:

• kennen aktuelle Lehr- und Lerntheorien und ihre sprachwissenschaftlichen Grundlagen
• unterscheiden Ziele und Arbeitstechniken des Deutsch als Erst- und Deutsch als Zweitsprache-Unterrichts sowie der Mehrsprachigkeitsdidaktik
• kennen Bereiche des Deutschunterrichts an Grundschulen sowie Lehrtechniken, Aufgabentypen und Unterrichtsmittel für eine erfolgreiche Kompetenzentwicklung durch Schüler
• sind fähig zur didaktischen Umsetzung von Inhalten, die in Bildungsstandards für das Fach Deutsch an Grundschulen vorgesehen sind
• besitzen methodische Grundlagen für künftige Planung und Durchführung von Unterrichtseinheiten und Unterrichtsreihen sowie für eine didaktische Langzeitplanung im Fach Deutsch an Grundschulen
• verfügen über diagnostische Instrumente der Leistungsmessung und die Fähigkeit ihres praktischen Einsatzes sowie Grundtechniken wissenschaftlicher Arbeit. 

• Spracherwerbstheorien und ihre kognitiv-, sozio-, pragma, und neurosprachwissenschaftliche Grundlagen
• Aktuelle Trends im Bereich der Sprachlehrtheorien und Methoden im Sprachunterricht 
• Zwei- und Mehrsprachigkeitstheorien, Modelle, Ausprägungen und die schulische Praxis
• Sprachliche Register und ihre Relevanz für den Erwerb bildungssprachlicher Kompetenz
• Didaktische Konzepte für die Förderung bildungssprachlicher Kompetenz
• Bildungsstandards für das Fach Deutsch an Grundschulen
• Sprachlerndiagnose und Leistungsmessung im Fach Deutsch an Grundschulen
• Deutscher Grundwortschatz und die Wortschatzdidaktik
• Grammatikdidaktik in der Grundschule
• Sprachliche Heterogenität und Inklusion. Mehrsprachigkeit als Chance und Herausforderung
• Unterrichtsmaterialien und -mittel für Deutsch als Erst- und Zweitsprache
• Scaffolding und sprachsensibler Unterricht
• Synthese der thematischen Schwerpunkte des Deutschunterrichts in der Primarstufe
• Analyse und Auswertung didaktischer Materialien und der einschlägigen Sekundärliteratur

keine

keine

• Vorlesung / 2 SWS
• Seminar / 2 SWS
• Übung / 2 SWS
• Selbststudium / 90 Stunden

• Abraham, Ulf; Beisbart, Ortwin; Koß, Gerhard, Marenbach, Dieter (2012): Praxis des Deutschunterrichts. Arbeitsfelder-Tätigkeiten-Methoden. Mit Beiträgen zum Schriftspracherwerb von Andreas 
• Klann-Delius, Gisela (2016): Spracherwerb. Eine Einführung. 3. Aufl., Stuttgart: J.B. Metzler.
• Köhnen Ralph (Hrsg.) (2011): Einführung in die Deutschdidaktik. Stuttgart-Weimar: J.B. Metzler.
• Lange, Günter, Weinhold Swantje (Hrsg.) (2018) Grundlagen der Deutschdidaktik. Sprachdidaktik. - Mediendidaktik. Literaturdidaktik. Hohengehren: Schneider.
• Menzel, Wolfgang (1999): Grammatikwerkstatt. Theorie und Praxis eines prozessorientierten Grammatikunterrichts für die Primar- und Sekundarstufe. 7. Aufl. Kallmeyer. 
• Ossner, Jakob; Zinsmeister, Heike (Hrsg.) (2014): Sprachwissenschaft für das Lehramt. UTB, Brill I Schöningh.
• Settinieri, Julia; Horstmann, Susanne, et al. (Hrsg.) (2019): Einführung für die Linguistik für DaF/DaZ. UTB, Schöningh.
• Spinner, Kaspar H. (2021): Kreativer Deutschunterricht. Identität-Imagination-Kognition. 7. Aufl. Seelze/Verber: Klett I Kallmeyer. 
• Topalovic, Elvira (2026): Spracherwerb und Schule. Eine Einführung in die Mehrsprachigkeit. Stuttgart. UTB.

• Klausur, 90 Minuten

• LA Bachelor Grundstufe/Primarstufe / Lehramt Primarstufe Deutsch-Englisch / PO 2026
• LA Bachelor Grundstufe/Primarstufe / Lehramt Primarstufe Deutsch-Sachunterricht Gesellschaftswissenschaften / PO 2026
• LA Bachelor Grundstufe/Primarstufe / Lehramt Primarstufe Deutsch-Sorbisch/Wendisch / PO 2026

keine

• Vorlesung: Kompetenzbereiche und Arbeitsmethoden der Fachdidaktik Deutsch - 2 SWS
• Seminar: Kompetenzbereiche und Arbeitsmethoden der Fachdidaktik Deutsch – Konzepte und Analysen - 2 SWS
• Übung: Unterrichtsbeobachtung und Bewertung - 2 SWS

• keine Zuordnung vorhanden