14942 - Einführung in künstlerisch-ästhetische Bildung, Erziehung und Praxis Modulübersicht

• Dr. phil. Piotraschke, Maximilian

Die Studierenden verstehen grundlegend die Bedeutung von leiblich-sinnlicher Wahrnehmung und Erfahrung für das Fach Kunst und dessen Ziele. Sie kennen die Grundlagen künstlerisch-ästhetische Gestaltungsprozesse, deren Reflexion, Dokumentation und Präsentation und sind vertraut mit zentralen Begriffen, vielfältigen künstlerisch-ästhetischen Praktiken, Materialien, Verfahren und Techniken im Kontext von aktueller Kunst und Kunstgeschichte. Darüber hinaus haben sie ein erstes Verständnis für die Bedeutung künstlerisch-ästhetischer Bildungsprozesse im Kunstunterricht der Grundschule. Zudem ist ihnen die zentrale Rolle ästhetischer Prozesse und künstlerischer Ausdrucksformen für die Persönlichkeitsbildung, Demokratie, Inklusion und kulturelle Teilhabe und zur gesellschaftlichen Relevanz von Kunst und Kunstpädagogik in aktuellen Kontexten bewusst.

• Grundbegriffe und Ziele des Faches Kunst, der Kunstpädagogik und Kunstdidaktik inklusive anthropologischer Voraussetzungen sowie der Relevanz von sinnlich-leiblichen Erfahrungen und von aktueller Kunst sowie Kunstgeschichte
• Vielfältige künstlerisch-ästhetische Praktiken, Techniken, Verfahren mit traditionellen, nachhaltigen, barrierearmen Materialien, mit bildnerischen Verfahren, mit neuen/digitalen Medien zur Wahrnehmung, Produktion, Reflexion, Dokumentation und Präsentation (z.B. Zeichnen, Sammeln, Spiel, Druck, digitale Skizzenbücher, Stopp-Motion)
• Reflexion biografischer Erfahrungen, kultureller Hintergründe und Grundhaltungen zu künstlerisch-ästhetischem Handeln und zur Kunstpädagogik
• Bedeutung von künstlerisch-ästhetischem Ausdruck für Inklusion, Demokratie und Teilhabe an den Schnittstellen von Kunst, Gesellschaft und Politik

• Abiturwissen Kunst 

keine

• Vorlesung / 2 SWS
• Seminar / 2 SWS
• Selbststudium / 120 Stunden

• Krautz, Jochen (2020): Kunstpädagogik: eine systematische Einführung. Stuttgart: utb.
• Peez, Georg (2009): Kunstpädagogik und Biografie: 52 Kunstlehrerinnen und Kunstlehrer erzählen aus ihrem Leben. Professionsforschung mittels autobiografisch-narrativer Interviews. München: kopaed.
• Weitere Literatur wird in der ersten Veranstaltungswoche bekannt gegeben

• Klausur, 120 Minuten

• keine Zuordnung vorhanden

keine

• Vorlesung: Einführung in künstlerisch-ästhetische Bildung, Erziehung und Praxis - 2 SWS
• Seminar: Praktische und reflexive Zugänge zu Kunst, Kunstpädagogik und Kunstgeschichte - 2 SWS

• keine Zuordnung vorhanden