14947 - Künstlerisch-ästhetische Professionalisierung und Praxisprojekt Modulübersicht

• Dr. phil. Piotraschke, Maximilian

Die Studierenden sind in der Lage, Prozesse und Ergebnisse aus dem Kunstunterricht innovativ zu dokumentieren, zu präsentieren und zu bewerten. Sie beherrschen es zudem forschend Unterrichtssituationen kritisch zu analysieren und begründet Entscheidungen für die Gestaltung künstlerisch-ästhetischer Bildungssituationen zu treffen. Aus professionstheoretischer Perspektive können sie potenzielle spürbare, sichtbare und hörbare Momente künstlerisch-ästhetischer Bildung wie Irritationen, Unerwartetes und Divergenzen reflektieren und pluralisieren.

• Projektplanung und -umsetzung im fachdidaktischen Tagespraktikum, inklusive Reflexion (Pilotprojekte)
• Innovative Dokumentationsmethoden und Präsentationsformen (wie Podcast, Videoreihen, digitale Ausstellung, Audioguide, QR-Tour)
• Künstlerisch-praktische und ästhetisch forschende Kompetenzen durch Praxisforschung wie Videoanalysen, dichten Beschreibungen, Unterrichtsbeobachtung oder der Einsatz von Vignetten zur Erkundung verschiedener Szenarien im Bereich der Kunstpädagogik als Methoden der Professionalisierung
• Diversitätssensible und inklusive Unterrichtskonzepte, beispielsweise die Gestaltung von teilhabeorientierten Kunstprojekten, die auf die Bedürfnisse einer diversen Schülergruppe eingehen
• Professionstheoretische Reflexion von zentralen Momenten künstlerisch-ästhetischer Bildung und Erziehung/pädagogischen Handelns im Kunstunterricht, beispielsweise durch Reflexion und Diskussion über unerwartete künstlerische Ergebnisse und deren Bedeutung im Bildungsprozess.
• Methoden zur fundierten Beurteilung von künstlerischen Prozessen und Produkten
• Zivilgesellschaftliche Rolle und Verantwortung von Kunstpädagogik

Im Rahmen des fachdidaktischen Tagespraktikum (fTP) verbringen die Studierenden 30 h  an einer Ausbildungsschule. (Vgl. Ordnung für schulpraktische Studien im Studiengang Primarstufe Bachelor an der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus–Senftenberg (SchuPrO-BA).)

Kenntnis des Stoffes der Module

• 14942 Einführung in künstlerisch-ästhetische Bildung, Erziehung und Praxis
• 14943 Vertiefung in künstlerisch-ästhetischen Werkstätten
• 14945 Kunstpädagogik und Kunstdidaktik in der Primarstufe
• 14946 Künstlerisch-ästhetische Praxis und Forschung

keine

• Seminar / 4 SWS
• Schulpraktische Studien (SPS) / 2 SWS
• Praktikum / 30 Stunden
• Selbststudium / 120 Stunden

• Agostini, E., Bube, A., Meier, S. & Ruin, S. (Hrsg.). (2023). Profession(alisierung) und Erfahrungsanspruch in der Lehrer:innenbildung. Beltz Juventa.
• Agostini, E., Peterlini, H. K., Donlic, J., Kumpusch, V., Lehner, D. & Sandner, I. (2023c), Die Vignette als Übung der Wahrnehmung: Zur Professionalisierung pädagogischen Handelns /The vignette as an exercise in perception: On the professionalisation of educational practice. Barbara Budrich.
• Weitere Literatur wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben

• Schriftliche Ausarbeitung, 5 Seiten: Schriftliche Ausarbeitung unter Einbezug von Konzeption, Theorie, Dokumentation des Prozesses und kritischer Reflexion (50 %)
• mündliche Präsentation, 15-30 Minuten: Mündliche/Mediale Präsentation (50 %)

• keine Zuordnung vorhanden

keine

Wintersemester:

• Seminar: Professionalisierung in der künstlerisch-ästhetischen Praxis - 2 SWS
• Seminar: Kunst im Kontext – Exkursion (Dokumenta, Biennale o. ä.) - 2 SWS

 Sommersemester:

• Schulpraktische Studien: Vorbereitung, Begleitung und Nachbereitung des Tagespraktikums - 2 SWS

• keine Zuordnung vorhanden