14975 - Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Sports Modulübersicht

• Dr. phil. Piotraschke, Maximilian

Nach der Teilnahme am Modul ‚Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Sports‘ sind die Studierenden in der Lage, relevante trainings- und bewegungswissenschaftliche Grundlagen zu differenziert zu beschreiben und zu reflektieren. Sie können diese zielgruppenorientiert verstehen und in der Vermittlungspraxis des Bewegungs- und Sportunterrichts vor dem Hintergrund pädagogischer Fragestellungen anwenden. Darüber hinaus kennen sie bewegungs- und sportpädagogische sowie fachdidaktische Grundlagen des Fachs Sport. Die Studierenden können die bewegungs- und sportpädagogischen sowie fachdidaktischen Grundlagen analysieren und in sportdidaktische Vermittlungsansätze überführen. Sie kennen Grundlagen der Kompetenzdiagnostik und können einen mehrperspektivischen Bewegungs- und Sportunterricht im Horizont des Lehrplans in Brandenburg planen und auswerten. 

Das Modul ‚Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen des Sports‘ dient der Einführung in trainings- und bewegungswissenschaftliche Grundlagen sowie der vertieften Einführung in die sportwissenschaftlichen Teilgebiete der Bewegungs- und Sportpädagogik sowie der Bewegungs- und Sportdidaktik im Kontext des Lehramts der Primarstufe. Im Fokus stehen grundlegende trainings- und bewegungswissenschaftliche und pädagogisch-didaktisch relevante Kernkonzepte sportunterrichtlichen Lehrens und Lernens, wie Training, Mehrperspektivität, Kompetenz(diagnostik), Bildung, Erziehung, Ästhetik und Erfahrung sowie die fachlichen Gegenstände und Phänomenbereiche der zeitgenössischen Sport- und Bewegungskultur. Die Studierenden setzen sich insbesondere mit ihrer eigenen Sportbiografie auseinander und reflektieren deren Bedeutung für die Berufswahl sowie für die pädagogisch-didaktische Vermittlungspraxis im Bewegungs- und Sportunterricht. Vertiefte Einblicke in die Planung und Auswertung von Sportunterricht fördern den Perspektivwechsel vom ‚Lernen‘ zum ‚Lehren‘, wobei insbesondere Bezüge zum Konzept der Mehrperspektivität und dem Lehrplan des Landes Brandenburg hergestellt wird. 

• Sportbezogene Grundkenntnisse und Erfahrungen aus dem Vereinssport 

keine

• Vorlesung / 2 SWS
• Seminar / 2 SWS
• Selbststudium / 120 Stunden

• Döhring, V. & Gissel, N. (2024). Sportunterricht planen und auswerten – kompetenzorientiert und inklusiv (6. kompl. überarb. und erg. Auflage). Schneider. 
• Funke-Wieneke, J. (2007). Grundlagen der Bewegungs- und Sportdidaktik. Schneider. 
• Prohl, R. (2010). Grundriss der Sportpädagogik (3. Aufl.). Limpert.
• Scheid, V. & Prohl, R. (2017) (Hrsg.). Sportdidaktik. Grundlagen, Vermittlungsformen, Bewegungsfelder (2. Aufl.). Limpert.
• Neumann, P. & Balz, E. (2004). Mehrperspektivischer Sportunterricht. Orientierungen und Beispiele. Hofmann. 

• Klausur, 60 min.

• keine Zuordnung vorhanden

keine

• VL:  Fachwissenschaftliche und fachdidaktische Grundlagen von Bewegung, Spiel und Sport - 2 SWS
• SE: Bewegungs- und Sportunterricht in der Primarstufe planen und auswerten - 2 SWS

• keine Zuordnung vorhanden