Handreichung für Praxisanleitungen zur Begleitung berufspraktischer Studienphasen ist erschienen

Praxisanleitende in ihrer pädagogischen Rolle begleiten und unterstützen Lernende in den Pflegeberufen in ihrer Kompetenzentwicklung. Ein dafür gemaltes Bild von Simulation eröffnet neue Tätigkeitsbereiche, und der Einblick in das wissenschaftliche Arbeiten lässt Praxisanleitende zum Multiplikator in der Berufswelt werden. Ein visueller Abdruck der Herausforderungen mit noch weißen Flächen entsteht rund um die heilkundlichen Tätigkeiten und wir hoffen auf Empfehlungen, Unterstützung und Erfahrungsschätze von Ihnen, liebe Praxisanleitende.

Die Handreichung bietet 

• einen „Brückenblick“ auf das Lernen im hochschulischen Kontext und das Lernen in der Berufspraxis.
• einen vertieften Einblick in die Simulation am Lernort Skills-Lab.
• einen Überblick zu Begriffsbestimmungen wie Cognitive Apprenticeship oder wissenschaftliches Arbeiten.
• einen Exkurs zu der erweiterten heilkundlichen Verantwortung (auch eigenverantwortliche Heilkundeausübung) mit Pflegeprozessorientierung und anzubahnenden Kompetenzen.

Die Handreichung lädt ein 

• zur Reflexion und dem Umgang mit Emotionen.
• zum Arbeiten mit Lernaufgaben.
• zum neugierigen Ausprobieren und Implementieren der PraxisAnleiterVisite [PAV] und

skizziert ergänzend die Perspektive der Praxisbegleitenden.

Download: 

Handreichung 1: Betriebliches Lernen, Grundlagen des Lernens im (in)formellen Bildungsprozess, Rolle und Selbstverständnis von Praxisanleitenden, Bewerten und Beurteilen in der Praxis, Lerngespräche
Handreichung 2: Simulation, Pflegewissenschaftliches Arbeiten, erweiterte heilkundliche Verantwortung, Praxisanleitervisite (PAV), Reflexion