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Stoppt Mobbing - Umsetzung des Forschungsprojekts "Anti-Mobbing-Training für Lehrkräfte": Eine randomisiert-kontrollierte Vergleichsstudie zur differentiellen Wirksamkeit und den Wirkmechanismen eines lehrkraftzentrierten kooperativen Interventionstrainings

Autor(en): Hotopp, Helena, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Scheithauer, Herbert, Allroggen, Marc, Watzinger, Felix, Lechner, Viola, Siddique, Madita, Gärtner, Gesa M. H., Bock, Cora
Publikationsart: Bild (Poster)
Erscheinungsjahr: 2025
URL: http://dx.doi.org/10.13140/RG.2.2.32256.55044
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.32256.55044

Staff communication at school and student–student relationship quality in the classroom : direct and indirect effects on students’ experiences as bullies, bullied, and bully-victims

Autor(en): Fischer, Saskia M., Macaulay, Peter J. R., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2025
Verlag: Springer Science and Business Media LLC
Quelle: International Journal of Bullying Prevention
Band/Jahrgang: 2025
ISSN: 2523-3653
DOI: https://doi.org/10.1007/s42380-024-00283-0

Problematische Nutzung digitaler Medien und Gesundheitskompetenz von Schülerinnen und Schülern in Deutschland : Befunde der HBSC-Studie 2022

Autor(en): Dadaczynski, Kevin, Kaman, Anne, Ravens-Sieberer, Ulrike, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig, Sendatzki, Saskia, Helmchen, Ronja M., Rathmann, Katharina, Richter, Matthias
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2025
Verlag: Springer Science and Business Media LLC
Quelle: Bundesgesundheitsblatt - Gesundheitsforschung - Gesundheitsschutz
ISSN: 1436-9990
DOI: https://doi.org/10.1007/s00103-025-04008-6

Schule ohne Hass : praxisbezogene Ergebnisse einer Untersuchung zur Qualität von Anti-Hatespeech-Programmen

Autor(en): Fischer, Saskia M., Kansok-Dusche, Julia, Bartholomäus, Peter, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Buch
Erscheinungsjahr: 2025
Verlag: Cottbus : Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg, Institut für Gesundheit
Freie Schlagworte: Hassrede; Programme; Qualität; Schule
ISBN: 978-3-940471-81-9
URL: file:///Users/Bilz/Downloads/Schule_ohne_Hass-2.pdf
URN: urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-69497
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Schriftenreihe des Instituts für Gesundheit, Band 8

Effects of the corona measures on the life of children and adolescents : results of the German HBSC study 2022

Autor(en): Reiß, Franziska, Ottová-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Moor, Irene, Dadaczynski, Kevin, Helmchen, Ronja M., Schierl, Theresa, Sendatzki, Saskia, Rathmann, Katharina, Kaman, Anne, Study Group Germany, HBSC, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2025
Freie Schlagworte: HBSC; COVID-19 pandemic; children; adolescents; mental health; social relationships; Germany
Quelle: Journal of Health Monitoring
Band/Jahrgang: 2025
Ausgabe/Heft: 10 (1)
ISSN: 2511-2708
DOI: https://doi.org/10.25646/13002

Auswirkungen der Corona-Maßnahmen auf das Leben von Kindern und Jugendlichen: Ergebnisse der bundesweiten HBSC-Studie 2022

Autor(en): Reiß, Franziska, Ottová-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Moor, Irene, Dadaczynski, Kevin, Helmchen, Ronja M., Schierl, Theresa, Sendatzki, Saskia, Rathmann, Katharina, Kaman, Anne, Deutschland, HBSC-Studienverbund, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2025
Freie Schlagworte: HBSC; COVID-19-Pandemie; Kinder; Jugendliche; psychische Gesundheit; Soziale Beziehungen; Deutschland
Quelle: Journal of Health Monitoring
Band/Jahrgang: 10
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 2511-2708
URL: https://www.rki.de/DE/Aktuelles/Publikationen/Journal-of-Health-Monitoring/GBEDownloadsJ/Focus/JHealthMonit_2025_01_HBSC_CORONA.pdf
DOI: https://doi.org/10.25646/12954

Die Gründung und Funktionsweise von Schulzentren im Land Brandenburg : Abschlussbericht zur wissenschaftlichen Untersuchung im Auftrag des Brandenburger Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport

Autor(en): Stürmer, Elisabeth, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Bilz, Ludwig
Publikationsart: Buch
Erscheinungsjahr: 2025
Verlag: Cottbus : Brandenburgische Technische Universität Cottbus-Senftenberg, Institut für Gesundheit
Freie Schlagworte: Brandenburg; Gemeinschaftsschule; Schulfusion; Schulzentren
ISBN: 978-3-940471-83-3
URL: https://opus4.kobv.de/opus4-btu/files/6947/IfG-Reihe_9.pdf
URN: urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-69470
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Schriftenreihe des Instituts für Gesundheit; Band 9

Mobbing und Cybermobbing an Schulen in Deutschland: Ergebnisse der HBSC-Studie 2022 und Trends von 2009/10 bis 2022

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 46 - 67
Band/Jahrgang: 9
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 2511-2708
DOI: https://doi.org/10.25646/11871

Subjektive Gesundheit und psychosomatische Beschwerden von Kindern und Jugendlichen in Deutschland: Ergebnisse der HBSC-Studie 2009/10 – 2022

Autor(en): Reiß, Franziska, Behn, Steven, Erhart, Michael, Strelow, Lisa, Kaman, Anne, Ottová-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Moor, Irene, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 7 - 24
Band/Jahrgang: 9
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 2511-2708
DOI: https://doi.org/10.25646/11867

Die zeitliche Entwicklung gesundheitlicher Ungleichheit im Kindes- und Jugendalter in Deutschland: Ergebnisse der HBSC-Studie 2009/10 – 2022

Autor(en): Moor, Irene, Herke, Max, Markert, Jenny, Böhm, Marie, Reiß, Franziska, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Winter, Kristina
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 86 - 107
Band/Jahrgang: 9
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 2511-2708
DOI: https://doi.org/10.25646/11875

The association between boredom and creativity in educational contexts: A scoping review on research approaches and empirical findings

Autor(en): Zeißig, Anke, Kansok-Dusche, Julia, Fischer, Saskia M., Möller, Julia, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: Education
Quelle: Review of Education
Band/Jahrgang: 12
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 2049-6613
DOI: https://doi.org/10.1002/rev3.3470

Die HBSC-Studie in Brandenburg: Ein Beitrag zum Gesundheitsmonitoring und zur schulischen Gesundheitsförderung in Brandenburg

Autor(en): Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Verlag: Berlin : Kooperationsverbund Gesundheitliche Chancengleichheit
Quelle: Satellitenveranstaltung zum Kongress Armut und Gesundheit 2024 Die Gesundheit von Schülerinnen und Schülern in Deutschland: Von Ergebnissen und Trends der HBSC-Studie zur Public Health-Praxis
URL: https://www.gesundheitliche-chancengleichheit.de/fileadmin/user_upload/pdf/Kongress_A_und_G/Satellit_2024/Raphael_Schuetz_Ludwig_Bilz__2024_._Die_HBSC-Studie_in_Brandenburg.pdf

Subjective health and psychosomatic complaints of children and adolescents in Germany: Results of the HBSC study 2009/10 – 2022

Autor(en): Reiß, Franziska, Behn, Steven, Erhart, Michael, Strelow, Lisa, Kaman, Anne, Ottová-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Moor, Irene, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: Children; Adolescents; Mental Health; Subjective Health; Life Satisfaction; Psychosomatic Complaints; Prevalences; Schools; HBSC; Survey; Germany
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 7 - 22
Band/Jahrgang: 9
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 2511-2708
URL: https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JHealthMonit_2024_01_Subjective_Health.pdf
DOI: https://doi.org/10.25646/11868

Traditional bullying and cyberbullying at schools in Germany: Results of the HBSC study 2022 and trends from 2009/10 to 2022

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: Bullying; Cyberbullying; Prevalence; Distribution; Trends; School; Children; Adolescents; Violence; HBSC; Survey; Germany
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 42 - 61
Band/Jahrgang: 9
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 2511-2708
URL: https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JHealthMonit_2024_01_Bullying.pdf
DOI: https://doi.org/10.25646/11872

Trends in health inequalities in childhood and adolescence in Germany: Results of the HBSC study 2009/10 – 2022

Autor(en): Moor, Irene, Herke, Max, Markert, Jenny, Böhm, Marie, Reiß, Franziska, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Winter, Kristina
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: Socioeconomic status; Self-rated health; Nutrition; Physical activity; Life satisfaction; Health equity; Children; Adolescents; Schools; HBSC; Survey; Germany
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 79 - 98
Band/Jahrgang: 9
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 2511-2708
URL: https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JHealthMonit_2024_01_Health_Inequalities.pdf
DOI: https://doi.org/10.25646/11876

Individual and Contextual Correlates of Latent Bystander Profiles toward Racist Hate Speech: A Multilevel Person-centered Approach

Autor(en): Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Espelage, Dorothy L., Wright, Michelle F., Gámez-Guadix, Manuel
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Verlag: Springer Science and Business Media LLC
Freie Schlagworte: Hate speech; Bystanders; School climate; Social skills; Latent profile analysis; Multilevel modeling
Quelle: Journal of Youth and Adolescence, S. 1271 - 1286
Band/Jahrgang: 53
Ausgabe/Heft: 6
ISSN: 0047-2891
DOI: https://doi.org/10.1007/s10964-024-01968-x

Aufwachsen in Krisenzeiten: Die HBSC-Gesundheitsstudie in Brandenburg

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: HBSC; Brandenburg; Gesundheit; Gesundheitsverhalten
Quelle: Sicherheit im Wandel. 29. Deutscher Präventionstag
URL: https://www.praeventionstag.de/nano.cms/29-dpt-uebersicht
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.23128.92162

Teachers’ intervention strategies for handling hate-speech incidents in schools

Autor(en): Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: Hate speech; Intervention; Teacher; School; Self-efficacy; Professional experience
Quelle: Social Psychology of Education
ISSN: 1381-2890
URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s11218-024-09929-9
DOI: https://doi.org/10.1007/s11218-024-09929-9

Einsamkeit bei Kindern und Jugendlichen im Kontext Schule

Autor(en): Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Buch
Erscheinungsjahr: 2024
Verlag: Berlin : Institut für Sozialarbeit und Sozialpädagogik e.V. – Kompetenznetz Einsamkeit
Freie Schlagworte: Einsamkeit; Schule; Kinder; Jugendliche; HBSC
ISBN: 978-3-88493-275-9
URL: https://kompetenznetz-einsamkeit.de/download/8130/?tmstv=1718273575

Politikdidaktische Überzeugungen von Lehrkräften und ihr Umgang mit Hatespeech in der Schule

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Wettstein, Alexander, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) - Bildung verstehen • Partizipation erreichen • Transfer gestalten, Universität Potsdam, Potsdam, Deutschland.
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/2SJEX

Teachers’ Political Didactical Beliefs and Their Handling of Hate Speech in School

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: Annual Conference of the International Association for Intercultural Education, DEIB+ in Education to Transform Society, Chemnitz University of Technology, Chemnitz, Germany.
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/8Q4UT

Teachers’ political didactical beliefs and their handling of Hate Speech in school [Talk]

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia
Herausgeber: Wachs, Sebastian, Stefanelli, Frederica
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: teachers, hate speech, beliefs, competence, interventions, school
Quelle: Symposium: Combatting adolescent hate speech: empirical insights and innovative prevention strategies. [Symposium].
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/DWYEV

Increasing loneliness among children and adolescents from 2018 to 2022: A cross-sectional survey before and after the onset of the COVID-19 pandemic

Autor(en): Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: The 27th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development (ISSBD)
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.29755.43047

Teachers bullying intervention competence: a German study on aspects of crucial competence for bullying interventions in schools

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Herausgeber: Hong, Jun S., Chan, Heng C., Fung, Annis L. C., Lee, Jungip
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2024
Verlag: Cheltenham : Edward Elgar Publishing
Freie Schlagworte: Teacher competence; Intervention; Bullying; School; Germany
Quelle: Handbook of School Violence, Bullying and Safety, S. 403 - 416
ISBN: 9781035301355
DOI: https://doi.org/10.4337/9781035301362.00042

Bedürfnisbezogene Korrelate der Langeweile und Indikatoren der Kreativität im Unterrichtskontext

Autor(en): Zeißig, Anke, Möller, Julia, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: Langeweile; Kreativität; Psychische Bedürfnisse
Quelle: 53. DGPs-Kongress / 15. ÖGP-Konferenz, 16.-19. September
URL: https://dgps2024.univie.ac.at/program/
DOI: https://doi.org/10.23668/psycharchives.15449

Psychische Gesundheit in der Gesundheitsberichterstattung (GBE)

Autor(en): Butler, Jeffrey, Wohlrab, Doris, Blank-Matthes, Daniela, Bilz, Ludwig, Thom, Julia
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Verlag: Köln : ZB MED – Information Centre for Life Science
Quelle: Gesundheit – gemeinsam. Kooperationstagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie (GMDS), Deutschen Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention (DGSMP), Deutschen Gesellschaft für Epidemiologie (DGEpi), Deutschen Gesellschaft für Medizinische Soziologie (DGMS) und der Deutschen Gesellschaft für Public Health (DGPH)
URL: https://www.egms.de/static/en/meetings/gmds2024/24gmds883.shtml
DOI: https://doi.org/10.3205/24gmds883

Überzeugungen von Lehrkräften und ihre Interventionen bei Hatespeech in der Schule

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Wettstein, Alexander, Wachs, Sebastian
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: Symposium (Chair Saskia Fischer): “Gewaltphänomene in der Schule: Die Rolle der Lehrkraft im Umgang mit Mobbing & Hatespeech” (19.9.2024). 53. Kongress der Deutsche Gesellschaft für Psychologie (DGPs). Universität Wien, Österreich.
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/X9UW2

Mobbing und Cybermobbing an Schulen in Deutschland von 2009/10 bis 2022

Autor(en): Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M.
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: Mobbing; Cybermobbing; HBSC
Quelle: “Gesundheit – gemeinsam denken, forschen, handeln”. Kooperationstagung der GMDS, DGSMP, DGEpi, DGMS und DGPH
URL: https://gesundheit-gemeinsam.de/dgsmp-dgepi-dgms-und-dgph/programm-dgsmp-dgepi-dgms-dgph/
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.31663.96165

Die HBSC-Studie Brandenburg. Ein Beitrag zur regionalen Gesundheitsberichterstattung im Bereich der psychischen Gesundheit und zur schulischen Gesundheitsförderung

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: HBSC; Gesundheitsberichterstattung; Psychische Gesundheit
Quelle: “Gesundheit – gemeinsam denken, forschen, handeln”. Kooperationstagung der GMDS, DGSMP, DGEpi, DGMS und DGPH
URL: https://gesundheit-gemeinsam.de/dgsmp-dgepi-dgms-und-dgph/programm-dgsmp-dgepi-dgms-dgph/
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.24953.07529

Cybergrooming victimization among young people: a systematic review of prevalence rates, risk factors, and outcomes

Autor(en): Schittenhelm, Catherine, Kops, Maxime, Moosburner, Maeve, Fischer, Saskia M., Wachs, Sebastian
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Verlag: Springer Science and Business Media LLC
Quelle: Adolescent Research Review
ISSN: 2363-8346
DOI: https://doi.org/10.1007/s40894-024-00248-w

Interventionen von Lehrkräften bei Mobbing in der Schule: Erste Ergebnisse eines systematischen Reviews

Autor(en): Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Maunder, Rachel, Bauman, Sheri, Scheithauer, Herbert
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Verlag: Wien : Universität Wien
Quelle: Menschen Mitwelt Medien - 53. DGPs Kongress Wien, S. 571 - 572
URL: https://dgps2024.univie.ac.at/fileadmin/user_upload/k_dgps2020/Abstractband_13092024.pdf
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.17765.41447

Kooperationen zwischen Elternhaus und Schule bei der Prävention und Intervention bei Mobbing unter Schüler:innen

Autor(en): Fischer, Saskia M., Macaulay, Peter J. R., Baraldsnes, Dziuginta, Brett, Hannah, Paljakka, Antonia
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: 53. DGPs-Kongress Wien
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/EUP94

Mobbing-Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen in der Schule und ihre psychische Gesundheit: Die Rolle ihrer erlebten Unterstützung durch Lehrkräfte, Mitschüler:innen, Familie und Freund:innen

Autor(en): Fischer, Saskia M., Wolgast, Anett, Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: 53. DGPs-Kongress Wien
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/F5ZSJ

Associations between teachers’ beliefs and their perception of hate speech in school: a study in Germany and Switzerland

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Wettstein, Alexander, Fischer, Saskia M., Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Verlag: Frontiers Media SA
Freie Schlagworte: hate speech perception, teachers, school, beliefs, social dominance orientation, pluralist attitude
Quelle: Frontiers in Education
Band/Jahrgang: 9
ISSN: 2504-284X
DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2024.1432013

Increasing loneliness among German children and adolescents from 2018 to 2022: a cross-sectional survey before and after the onset of the COVID-19 pandemic

Autor(en): Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Verlag: Springer Science and Business Media LLC
Freie Schlagworte: Loneliness; Children; Adolescents; COVID-19; HBSC
Quelle: Journal of Public Health
ISSN: 2198-1833
DOI: https://doi.org/10.1007/s10389-024-02356-2

Results of the German HBSC Study: Bullying and cyberbullying at schools in Germany

Autor(en): Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M.
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: HBSC; bullying; cyberbullying
Quelle: Sustainable Health in Children and Students - Reduce the GAP!
URL: https://eusuhm.org/congress/potsdam-2024/
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35917.65767

Cross-national trends in adolescents psychological and somatic complaints before and after the onset of COVID-19 Pandemic

Autor(en): Cosma, Alina, Martin, Gina, Looze, Margreet E. de, Walsh, Sophie D., Paakkari, Leena, Bilz, Ludwig, Gobina, Inese, Page, Nicholas, Hulbert, Sabina, Inchley, Jo, Ravens-Sieberer, Ulrike, Gaspar, Tania, Stevens, Gonneke W.J.M.
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Verlag: Elsevier BV
Freie Schlagworte: mental health; gender; cross-cultural; socio-economic inequalities; time trends; HBSC
Quelle: Journal of Adolescent Health
ISSN: 1054-139X
DOI: https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2024.09.028

Konzept und Methodik der Studie Health Behaviour in Schoolaged Children (HBSC) – Einblicke in den aktuellen Survey 2022 und die Entwicklung in Deutschland

Autor(en): Winter, Kristina, Moor, Irene, Markert, Jenny, Bilz, Ludwig, Bucksch, Jens, Dadaczynski, Kevin, Fischer, Saskia M., Helmchen, Ronja M., Kaman, Anne, Möckel, Juliane, Rathmann, Katharina, Ravens-Sieberer, Ulrike, Reiß, Franziska, Schierl, Theresa, Schütz, Raphael, Sendatzki, Saskia, Stürmer, Elisabeth, Sudeck, Gorden, Richter, Matthias
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 108 - 127
Band/Jahrgang: 9
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 2511-2708
DOI: https://doi.org/10.25646/11877

Gesundheitsverhalten und Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Deutschland. Ergebnisse der Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) Studie 2022

Autor(en): Dadaczynski, Kevin, Moor, Irene, Bucksch, Jens, Winter, Kristina, Schierl, Theresa, Bilz, Ludwig, Reiß, Franziska
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Verlag: Düsseldorf : German Medical Science GMS Publishing House
Quelle: Gesundheit – gemeinsam. Kooperationstagung der Deutschen Gesellschaft für Medizinische Informatik, Biometrie und Epidemiologie (GMDS), Deutschen Gesellschaft für Sozialmedizin und Prävention (DGSMP), Deutschen Gesellschaft für Epidemiologie (DGEpi), Deutschen Gesellschaft für Medizinische Soziologie (DGMS) und der Deutschen Gesellschaft für Public Health (DGPH). Dresden
URL: https://www.egms.de/static/en/meetings/gmds2024/24gmds888.shtml
DOI: https://doi.org/10.3205/24gmds888

What works in hate speech intervention and prevention in schools? First results of a systematic review

Autor(en): Bilz, Ludwig, Kansok-Dusche, Julia, Fischer, Saskia M., Bartholomäus, Peter
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: 28TH WORKSHOP ON AGGRESSION
URL: https://www.ntu.ac.uk/__data/assets/pdf_file/0030/2539218/28th-Workshop-on-Aggression-Programme.pdf
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35879.97440

Mobbing und Cybermobbing unter Schüler*innen. Eine Herausforderung für die ganze Schule

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: Dreizehn - Zeitschrift für Jugendsozialarbeit, S. 16 - 19
Band/Jahrgang: 32
ISSN: 1867-0571
URL: https://jugendsozialarbeit.de/wp-content/uploads/2024/11/KVJSA_Dreizehn_Nr32_Web.pdf

What matters for a teachers’ response to hate speech in school? Associations between teachers’ social dominance orientation and empathy with their hate speech interventions in school

Autor(en): Bilz, Ludwig, Wettstein, Alexander, Wachs, Sebastian, Kansok-Dusche, Julia
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Quelle: 28th Workshop on Aggression, Nottingham Trent University, Nottingham (UK)
URL: https://osf.io/dje2m
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/HC3K6

Concept and methodology of the Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study – Insights into the current 2022 survey and trends in Germany

Autor(en): Winter, Kristina, Moor, Irene, Markert, Jenny, Bilz, Ludwig, Bucksch, Jens, Dadaczynski, Kevin, Fischer, Saskia M., Helmchen, Ronja M., Kaman, Anne, Möckel, Juliane, Rathmann, Katharina, Ravens-Sieberer, Ulrike, Reiß, Franziska, Schierl, Theresa, Schütz, Raphael, Sendatzki, Saskia, Stürmer, Elisabeth, Sudeck, Gorden, Richter, Matthias
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2024
Freie Schlagworte: Children; Adolescents; Students; Health Monitoring; HBSC; Trends; Prevalences; Schools; Survey; Cross-Sectional Study; Germany
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 99 - 117
Band/Jahrgang: 9
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 2511-2708
URL: https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/ConceptsMethods_en/JHealthMonit_2024_01_Concept_Methodology_HBSC.pdf
DOI: https://doi.org/10.25646/11878

Schulisches Belastungserleben von Kindern und Jugendlichen - Faktenblatt zur Studie Health Behaviour in School-aged Children 2022

Autor(en): HBSC Studienverbund Deutschland,, Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2024
URL: https://hbsc-germany.de/wp-content/uploads/2024/12/Faktenblatt_Schulisches-Belastungserleben-2024_R1_FINAL_PK.pdf

Schulisches Mobbing und Cybermobbing von Kindern und Jugendlichen - Faktenblatt zur Studie Health Behaviour in School-aged Children 2022

Autor(en): HBSC Studienverbund Deutschland,, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2024
URL: https://hbsc-germany.de/wp-content/uploads/2024/12/Faktenblatt_SchulischesMobbingUndCybermobbing_2022_0512_SF_PK.pdf

Psychische Gesundheit in der Schule

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: Students; mental well-being; mental disorders; school health promotion; early identification
Quelle: Pädiatrie & Pädologie, S. 8 - 12
Band/Jahrgang: 58
Ausgabe/Heft: S1
ISSN: 0030-9338
DOI: https://doi.org/10.1007/s00608-022-01031-7

Does Art Meet or Miss Science?

Autor(en): Zeißig, Anke
Herausgeber: Boyce, Amanda, Groß, Christopher, Hartelt, Tim, Thiery, Sarah
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung nicht referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Trier : Universität Trier
Quelle: Third Mission (im-)possible?! Handlungsoptionen für den wissenschaftlichen Nachwuchs. Book of Abstracts der 4. Interdisziplinären Graduiertenkonferenz., S. 16
URL: https://zenodo.org/record/7865458#.ZEjVGM7P273
DOI: https://doi.org/10.5281/zenodo.7865458

Dem Hass entgeg(n)en – Eine qualitative Studie zu den Interventionsstrategien, -zielen und -effekten durch pädagogisches Schulpersonal bei Hatespeech in der Schule.

Autor(en): Krause, Norman, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: Hatespeech; Intervention; Schule; Lehrkräfte; Diskriminierung
Quelle: Zeitschrift für Pädagogik, S. 310 - 332
Band/Jahrgang: 69
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 0044-3247
URL: https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/51222-dem-hass-entgegnen.html
DOI: https://doi.org/10.3262/ZP2303310

Navigating uncharted territory. School closures and adolescent experiences during the COVID-19 pandemic in the WHO European Region. Impact of the COVID-19 pandemic on young people’s health and well-being from the findings of the HBSC survey round 2021/2022

Autor(en): Elgar, Frank J., Lahti, Henri, Lopes Ferreira, Joana, Melkumova, Marina, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Buch
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Copenhagen : WHO Regional Office for Europe
Freie Schlagworte: HBSC; COVID-19; school closures; adolescents; health
URL: https://apps.who.int/iris/handle/10665/369723

Boredom as the originator of a desideratum - reflections on the creative and suppressive consequences of boredom in the school context

Autor(en): Zeißig, Anke
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: Boredom; Creativity; Education; School; Spirituality
Quelle: Frontiers in Sociology
Band/Jahrgang: 8
ISSN: 2297-7775
DOI: https://doi.org/10.3389/fsoc.2023.1214069

„Eine Einschätzung, die in Sekunden passieren muss“. Eine qualitative Studie zu Gründen für ausbleibende Interventionen durch das pädagogische Schulpersonal bei Hatespeech unter Schüler:innen

Autor(en): Krause, Norman, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: Hatespeech; Bystander; Intervention; Schule; Lehrkräfte
Quelle: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, S. 1527 - 1545
Band/Jahrgang: 26
Ausgabe/Heft: 6
ISSN: 1434-663X
DOI: https://doi.org/10.1007/s11618-023-01179-3

Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO

Herausgeber: Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Buch (Herausgeber)
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Lengerich : Pabst Science Publishers
Freie Schlagworte: Gesundheit; Gesundheitsverhalten; Kinder; Jugendliche; Schule; HBSC
ISBN: 978-3-95853-878-8
URL: https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Konzept der HBSC-Studie Brandenburg 2022

Autor(en): Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle: Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 1 - 2
ISBN: 978-3-95853-878-8
URL: https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Methodik der HBSC-Studie Brandenburg 2022

Autor(en): Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle: Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 3 - 9
ISBN: 978-3-95853-878-8
URL: https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg

Autor(en): Bilz, Ludwig, Schütz, Raphael
Herausgeber: Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle: Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 11 - 28
ISBN: 978-3-95853-878-8
URL: https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Das Gesundheits- und Risikoverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg

Autor(en): Schütz, Raphael, Fischer, Saskia M., Zeißig, Anke
Herausgeber: Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle: Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 29 - 82
ISBN: 978-3-95853-878-8
URL: https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Personale und kontextuelle Einflussfaktoren für die Gesundheit und das Gesundheitsverhalten im Kindes- und Jugendalter

Autor(en): Fischer, Saskia M., Kansok-Dusche, Julia, Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle: Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 83 - 132
ISBN: 978-3-95853-878-8
URL: https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2022. Schlussfolgerungen für die schulische Gesundheitsförderung

Autor(en): Bilz, Ludwig
Herausgeber: Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle: Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 133 - 136
ISBN: 978-3-95853-878-8
URL: https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Schulbezogene Anti-Hatespeech-Programme : eine kriteriengeleitete Bestandsaufnahme

Autor(en): Seemann-Herz, Lisanne
Publikationsart: Buch
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Cottbus ; Senftenberg : Brandenburgische Technische Universität, IKMZ, Universitätsbibliothek
ISBN: 978-3-940471-75-8; 978-3-940471-76-5
URN: urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-65257
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Schriftenreihe des Instituts für Gesundheit ; Band 7

Teachers‘ Responses to Incidents of Bullying among Students: Study Protocol and Preliminary Results of a Systematic Review on How Teachers React to and Manage Bullying Situations

Autor(en): Fischer, Saskia M., Maunder, Rachel, Bilz, Ludwig, Bauman, Sheri, Scheithauer, Herbert
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Quelle: 27th Workshop on Aggression
URL: https://www.workshoponaggression.com/about-7
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/QCGDX

Racist Hate Speech at School and its Association with Bystanders’ Active Defending – The Protective Role of Immigrant Background

Autor(en): Castellanos, Melisa, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: hate speech; general aggression model; bystanders' responses; desensitization; migration background
Quelle: International Journal of Developmental Science, S. 31 - 41
Band/Jahrgang: 17
Ausgabe/Heft: 1-3
ISSN: 2192-001X; 2191-7485
DOI: https://doi.org/10.3233/DEV-230341

Teachers' intervention strategies for handling hate-speech incidents in schools

Autor(en): Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Seville : Universidad de Sevilla
Quelle: https://gestioneventos.us.es/wcvs2023/programa-detallado
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.23545.85608

Die unsichtbare Kette. Ergebnisse der Lehrer-Gesundheitsstudie Brandenburg

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Quelle: Die Grundschule, S. 14 - 18
Band/Jahrgang: 56
Ausgabe/Heft: 6
ISSN: 0533-3431

Hate Speech and Bullying Perpetration: Overlaps and Convergent and Divergent Determinants

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Quelle: World Anti-Bullying Forum (October 25-27, 2023), North Carolina, U.S.A., S. 18
URL: https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2023/10/20231019_WABF-Program.pdf
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/GZFAW

Associations between Social Competence, Perceived Parents’ Prosocial Educational Goals and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in School

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Wettstein, Alexander, Castellanos, Melisa, Schwab, Céline, Subramaniam, Abimanju, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: Hate speech; prosocial educational goals; social perspective-taking; school; openness to diversity; adolescents
Quelle: Victims & Offenders, S. 419 - 446
Band/Jahrgang: 19
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 1556-4991
DOI: https://doi.org/10.1080/15564886.2023.2189191

The relation of classroom climate to adolescents' countering hate speech via social skills: A positive youth development perspective

Autor(en): Wachs, Sebastian, Valido, Alberto, Espelage, Dorothy L., Castellanos, Melisa, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: adolescents; classroom climate; counterspeech; hate speech; schools; social skills
Quelle: Journal of Adolescence, S. 1127 - 1139
Band/Jahrgang: 95
Ausgabe/Heft: 6
ISSN: 1095-9254
DOI: https://doi.org/10.1002/jad.12180

Students’ Reactions to Hate Speech in Schools: An Experimental Vignette Study on Situational Influences on the Use of Counterspeech

Autor(en): Bilz, Ludwig, Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Quelle: Aggression and bullying in different cultural contexts, Workshop on Aggression, 2023
URL: https://www.workshoponaggression.com/about-7
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.15124.48001

Einsamkeit im Kindes- und Jugendalter. Zur Verbreitung eines Risikofaktors für die psychische Gesundheit unter 11- bis 15-jährigen deutschen Schülerinnen und Schülern

Autor(en): Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: Einsamkeit; Kinder; Jugendliche; UCLA Loneliness Scale; HBSC
Quelle: Bundesgesundheitsblatt - Gesundheitsforschung - Gesundheitsschutz
Band/Jahrgang: 66
ISSN: 1436-9990; 1437-1588
DOI: https://doi.org/10.1007/s00103-023-03728-x

Direct and indirect effects of social dominance orientation on hate speech perpetration via empathy and moral disengagement among adolescents: A multilevel mediation model

Autor(en): Castellanos, Melisa, Wettstein, Alexander, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: adolescents; cyberhate; empathy; hate speech; moral disengagement; social dominance orientation
Quelle: Aggressive Behavior
Band/Jahrgang: 50(2024)
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 1098-2337
DOI: https://doi.org/10.1002/ab.22100

Die Reaktionen von Schüler:innen auf Hatespeech in Schulen: Eine experimentelle Vignetten-Studie zu situativen Einflüssen auf das Ausüben von Counterspeech

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Quelle: Symposium "Determinanten von Hate Speech und Reaktionen auf Hate Speech bei Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen" Fachgruppentagung Entwicklungspsychologie 25. Tagung (03. — 05. September 2023, Berlin)
URL: https://epsy2023.mpib.berlin/downloads/Abstract-Heft%20Epsy%202023.pdf; https://www.researchgate.net/publication/376435809_Die_Reaktionen_von_Schulerinnen_auf_Hatespeech_in_Schulen_-Eine_experimentelle_Vignettenstudie_zu_situativen_Einflussen_auf_das_Ausuben_von_Counterspeech

Hatespeech und Mobbing in der Schule: Überschneidungen und Unterschiede hinsichtlich der Determinanten und der beteiligten Schülerinnen und Schüler

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Quelle: Symposium Cancel Culture, Hate Speech, Diskriminierung und Verschwörungstheorien in der Schule: Jahrestagung AEPF 2023 vom 13.-15.9.2023 in Potsdam, S. 10
URL: https://www.uni-potsdam.de/fileadmin/projects/aepf2023/Bilder_Startseite_AEPF_2023/AEPF_Tagungsprogramm_Langfassung_230906.pdf

Loneliness in childhood and adolescence. On the prevalence of a risk factor for mental health

Autor(en): Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Bremen : Universität Bremen
Quelle: Book of Abstracts, 37th Annual Conference of the European Health Psychology Society, S. 368
URL: https://2023.ehps.net/wp-content/uploads/2023/09/EHPS_2023_Abstracts_UPLOAD.pdf

Hate speech intervention and prevention in schools: Study design of a systematic review

Autor(en): Seemann-Herz, Lisanne, Kansok-Dusche, Julia, Bartholomäus, Peter, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Verlag: Halle/Saale : Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Freie Schlagworte: Hate Speech; intervention; prevention; school; systematic review
Quelle: 4TH CULTURAL DIVERSITY, MIGRATION, AND EDUCATION CONFERENCE. Awareness, Reflection, Action – Challenging Structural Inequities, S. 103
URL: https://cdme-conference.de/wp-content/uploads/2023/08/CDME-2023-Detailed-Program_18.08.23.pdf

Teachers‘ Responses to Incidents of Bullying among Students: A Systematic Review on How Teachers React To and Manage Bullying Situations

Autor(en): Fischer, Saskia M., Maunder, Rachel, Bauman, Sheri, Bilz, Ludwig, Scheithauer, Herbert
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Quelle: World Anti-Bullying Forum 2023, October 25–27, 2023, North Carolina, U.S.A., S. 56
URL: https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2023/10/20231019_WABF-Program.pdf
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/UCREY

European Young Researchers Network on Teachers’ Role in School Bullying: Where Do We Stand and Where Do We Go?

Autor(en): Fischer, Saskia M., Paljakka, Antonia, Demol, Karlien
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Quelle: World Anti-Bullying Forum 2023, October 25–27, 2023, North Carolina, U.S.A., S. 60
URL: https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2023/10/20231019_WABF-Program.pdf

Parent-Teacher Collaborations in Preventing and Tackling Bullying and Cyberbullying: A Systematic Review

Autor(en): Macaulay, Peter J. R., Baraldsnes, Dziuginta, Brett, Hannah, Paljakka, Antonia, Fischer, Saskia M.
Publikationsart: Bild (Poster)
Erscheinungsjahr: 2023
URL: https://osf.io/ex6m4
DOI: https://doi.org/10.17605/OSF.IO/BNDHG

Being bored, happy or focused – which is best for creative thinking? How different emotional states influence creativity

Autor(en): Zeißig, Anke, Pannasch, Sebastian
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: Boredom; Creativity; Joy; Concentration; Emotion Induction; Video
Quelle: Journal of Boredom Studies, S. 1 - 25
Ausgabe/Heft: 1
URL: https://www.boredomsociety.com/jbs/index.php/journal/article/view/16/28; https://doi.org/10.5281/zenodo.7712793

Hate speech in adolescents. A binational study on prevalence and demographic differences

Autor(en): Castellanos, Melisa, Wettstein, Alexander, Wachs, Sebastian, Kansok-Dusche, Julia, Ballaschk, Cindy, Krause, Norman, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: Hate speech; adolescents; discrimination; victimization; Europe; immigrants; gender differences; racism; cyberhate speech
Quelle: Frontiers in Education
Band/Jahrgang: 8
ISSN: 2504-284X
DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1076249

Validation of the multidimensional bystander responses to racist hate speech scale and its association with empathy and moral disengagement among adolescents

Autor(en): Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Wettstein, Alexander, Espelage, Dorothy L.
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2023
Freie Schlagworte: adolescents; civic education; counter speech; empathy; hate speech; measurement invariance; discrimination
Quelle: Aggressive Behavior, S. 1 - 12
Band/Jahrgang: 50
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 1098-2337
URL: https://phrepo.phbern.ch/7123/

Physical Health Complaints in Adolescents: Findings From the 2018 Brandenburg HBSC Study

Autor(en): Lovis-Schmidt, Avelina, Bilz, Ludwig, Pahlke, Kyra, Rindermann, Heiner
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: emotion and stress; social support; health complaints; HBSC-study; adolescents
Quelle: European Journal of Health Psychology, S. 121 - 133
Band/Jahrgang: 29
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 2512-8442
DOI: https://doi.org/10.1027/2512-8442/a000090

Schulbezogene Programme zum Umgang mit Hatespeech – Eine kriteriengeleitete Bestandsaufnahme

Autor(en): Seemann-Herz, Lisanne, Kansok-Dusche, Julia, Dix, Alexandra, Wachs, Sebastian, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: Hatespeech; Schule; Prävention; Intervention; Kindes- und Jugendalter
Quelle: Zeitschrift für Bildungsforschung, S. 597 - 614
Band/Jahrgang: 12
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 2190-6890
DOI: https://doi.org/10.1007/s35834-022-00348-4

Gender Differences in Bullying Reflect Societal Gender Inequality: A Multilevel Study With Adolescents in 46 Countries

Autor(en): Cosma, Alina, Bjereld, Ylva, Elgar, Frank J., Richardson, Clive, Bilz, Ludwig, Craig, Wendy M., Augustine, Lilly, Molcho, Michal, Malinowska-Cieślik, Marta, Walsh, Sophie D.
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: bullying; cyberbullying; gender inequality; gender; victimization; perpetration; cross-national; HBSC
Quelle: Journal of Adolescent Health, S. 601 - 608
Band/Jahrgang: 71
Ausgabe/Heft: 5
ISSN: 1054-139X
DOI: https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2022.05.015

Teachers’ Empathy for Bullying Victims, Understanding of Violence, and Likelihood of Intervention

Autor(en): Wolgast, Anett, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: bullying; empathy; likelihood of intervention; students; teachers’ understanding of violence
Quelle: Journal of School Violence, S. 491 - 503
Band/Jahrgang: 21
Ausgabe/Heft: 4
ISSN: 1538-8220; 1538-8239
DOI: https://doi.org/10.1080/15388220.2022.2114488

Broadening the contextual perspective on bullying: Direct and cross-level interaction effects between staff communication climate, classroom climate, and students’ bullying experiences

Autor(en): Fischer, Saskia M., Macaulay, Peter J. R., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Quelle: 26th Workshop on Aggression. The Nature and Prevention of Political Violence.
URL: http://www.woa.uni-jena.de/WoA2022-Program.pdf

Associations between Social Competence, Perceived Parents’ Prosocial Educational Goals and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in School

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian, Castellanos, Melisa
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Quelle: The Nature and Prevention of Political Violence : 26th Workshop onAggression, 10th-12th November 2022, Friedrich-Schiller-University, Jena, Germany, S. 14
URL: http://woa.uni-jena.de/WoA2022-Program.pdf

The Association Between Teachers’ Well-Being and Students’ Well-Being and the Role of Teacher Support as a Mediator

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Verlag: Dublin : University College Dublin
Quelle: EARA 2022 Conference "Diverse & Digital" Dublin August 24-27
URL: https://www.eara2022.com/_files/ugd/60a2a8_2d4570656383496d9649de53667f506f.pdf

Ist das (schon) Hatespeech? – Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Hatespeech unter pädagogischem Schulpersonal

Autor(en): Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Wachs, Sebastian, Krause, Norman, Wettstein, Alexander, Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: Hatespeech; Schule; Lehrkräfte; Hatespeech-Verständnis
Quelle: Zeitschrift für Bildungsforschung
ISSN: 2190-6890; 2190-6904
URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s35834-022-00367-1
DOI: https://doi.org/10.1007/s35834-022-00367-1

Adolescents’ motivations to perpetrate hate speech and links with social norms

Autor(en): Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Gámez-Guadix, Manuel
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: hate speech; cyberhate; motives; social norms; injunctive norms; peer pressure
Quelle: Comunicar - Media Education Research Journal
Band/Jahrgang: 71
Ausgabe/Heft: 2
ISSN: 1134-3478; 1988-3293
DOI: https://doi.org/10.3916/C71-2022-01

Die Verbreitung von Hatespeech an Schulen in Deutschland und der Schweiz aus Schüler:innen- und Lehrer:innenperspektive

Autor(en): Wettstein, Alexander, Castellanos, Melisa, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Verlag: Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Quelle: Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF-Tagung Bamberg, S. 78
URL: https://gebf2022.de/GEBF2022_Tagungsband_01-03-22.pdf

„Ich glaube, es gibt auch einige Kollegen, die es sich nicht zutrauen“. Eine qualitative Studie zu Gründen aus- bleibender Intervention pädagogischen Schulpersonals bei Hatespeech unter Schüler:innen

Autor(en): Krause, Norman, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Verlag: Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Quelle: Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF Tagung Bamberg, S. 78
URL: https://gebf2022.de/GEBF2022_Tagungsband_01-03-22.pdf

Lehrpersoneninterventionen bei Hatespeech: Dimensionalität, Messinvarianz und Kriteriumsvalidität einer neuen Skala

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Wachs, Sebastian
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Verlag: Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Quelle: Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF Tagung Bamberg, S. 78
URL: https://gebf2022.de/GEBF2022_Tagungsband_01-03-22.pdf

Bullying, Mental Health, and the Moderating Role of Supportive Adults: A Cross-National Analysis of Adolescents in 45 Countries

Autor(en): Kim, Samuel S., Craig, Wendy M., King, Nathan, Bilz, Ludwig, Cosma, Alina, Molcho, Michal, Qirjako, Gentiana, Matos, Margarida G. de, Augustine, Lilly, Šmigelskas, Kastytis, Pickett, William
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: mental health; HBSC; bullying; cyberbullying; victimization; adult support; adolescents
Quelle: International Journal of Public Health
Band/Jahrgang: 67
ISSN: 1661-8564
URL: https://doi.org/10.3389/ijph.2022.1604264
DOI: https://doi.org/10.3389/ijph.2022.1604264

Symposium: Der Umgang mit Hatespeech in der Schule: Reaktionsweisen von Schüler:innen und Lehrkräften

Autor(en): Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Verlag: Bamberg : Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Quelle: Alles auf Anfang? Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF-Tagung, 9. bis 11. März 2022, Bamberg
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.19248.78089

Symposium: Hass kennt keine Grenzen: Empirische Studien zu Hatespeech-Erfahrungen von Jugendlichen in der Schule und im Internet

Autor(en): Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Verlag: Bremen : Universität Bremen
Quelle: Entgrenzungen, 28. DGfE-Kongress, 14. März 2022
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.15893.33761

Associations Between Witnessing and Perpetrating Online Hate Speech Among Adolescents: Testing Moderation Effects of Moral Disengagement and Empathy

Autor(en): Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Wettstein, Alexander, Wright, Michelle F., Kansok-Dusche, Julia, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: hate speech; cyberhate; empathy; moral disengagement; adolescents
Quelle: Psychology of Violence, S. 371 - 381
Band/Jahrgang: 12
Ausgabe/Heft: 6
ISSN: 2152-0828
DOI: https://doi.org/10.1037/vio0000422

Der Zusammenhang zwischen Überzeugungenvon Lehrpersonen und ihrer Wahrnehmung von Hatespeechunter Schüler:innen

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Wettstein, Alexander, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Verlag: Hildesheim : Universität Hildesheim
Quelle: 52. DGPs-Kongress in Hildesheim, S. 86
URL: https://www.uni-hildesheim.de/dgps2022/wp-content/uploads/2022/08/52._DGPs-Kongress_2022_Programm_Stand20220827.pdf

Associations Between Classroom Climate, Empathy, Self-Efficacy, and Countering Hate Speech Among Adolescents: A Multilevel Mediation Analysis

Autor(en): Wachs, Sebastian, Castellanos, Melisa, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Gámez-Guadix, Manuel
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: hate speech; counter speech; empathy; self-efficacy; adolescents
Quelle: Journal of Interpersonal Violence, S. 5067 - 5091
Band/Jahrgang: 38
Ausgabe/Heft: 5-6
ISSN: 0886-2605; 1552-6518
DOI: https://doi.org/10.1177/08862605221120905

Erratum zu: Ist das (schon) Hatespeech? – Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis vonHatespeech unter pädagogischem Schulpersonal

Autor(en): Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Wachs, Sebastian, Krause, Norman, Wettstein, Alexander, Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Quelle: Zeitschrift für Bildungsforschung, S. 189 - 190
Band/Jahrgang: 13
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 2190-6890
DOI: https://doi.org/10.1007/s35834-022-00377-z

Schulschwierigkeiten

Autor(en): Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2022
Verlag: Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft
Quelle: Fachlexikon der Sozialen Arbeit, S. 751 - 752
ISBN: 978-3-8487-7131-8

„Ist das (schon) Hatespeech?“ Grenzziehungen von Schüler_innen und schulischem Personal zwischen legitimen Äußerungen und Hatespeech

Autor(en): Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Quelle: 28. DGfE-Kongress "Entgrenzungen"
URL: https://www.conftool.org/dgfe2022/index.php?page=browseSessions&form_session=53#paperID118

Systematisches Review zu Hatespeech bei Kindern und Jugendlichen: Definition, Verbreitung und Überlappung mit verwandten Phänomenen

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Quelle: 28. DGfE-Kongress "Entgrenzungen"
URL: https://www.conftool.org/dgfe2022/index.php?page=browseSessions&form_session=53#paperID118

Dem Hass entgeg(n)en – Eine qualitative Studie zu Interventionsmaßnahmen von pädagogischem Schulpersonal bei Hatespeech in der Schule

Autor(en): Krause, Norman, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Quelle: 28. DGfE-Kongress "Entgrenzungen"
URL: https://www.conftool.org/dgfe2022/index.php?page=browseSessions&form_session=53#paperID118

A Systematic Review on Hate Speech among Children and Adolescents: Definitions, Prevalence, and Overlap with Related Phenomena

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Ballaschk, Cindy, Krause, Norman, Zeißig, Anke, Seemann-Herz, Lisanne, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: hate speech; bullying; adolescents; children; youth
Quelle: Trauma, Violence, & Abuse, S. 2598 - 2615
Band/Jahrgang: 24(2023)
Ausgabe/Heft: 4
ISSN: 1524-8380; 1552-8324
DOI: https://doi.org/10.1177/15248380221108070

A consequential partnership. The association between teachers‘ well-being and students‘ well-being and the role of teacher support as a mediator

Autor(en): Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, John, Nancy
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Verlag: Rhodos, Greece : International Society for the Study of Behavioural Development
Quelle: 26th Biennal Meeting of the ISSBD
URL: https://www.issbd2022.org/program/scientific-program
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35890.48324

A Consequential Partnership. The Association Between Teachers’ Well-Being and Students’ Well-Being and the Role of Teacher Support as a Mediator

Autor(en): Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, John, Nancy
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: teacher well-being; student well-being; teacher support; school mental health
Quelle: Zeitschrift für Psychologie, S. 264 - 275
Band/Jahrgang: 230
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 2151-2604
DOI: https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000497

Does Art Meet or Miss Science?

Autor(en): Zeißig, Anke
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Quelle: 4. Interdisziplinäre Graduiertenkonferenz, 08.12.-09.12.2022, Trier, online
URL: https://indico.uni-trier.de/event/54/attachments/12/29/Programm%204.%20Interdisziplina%CC%88re%20Graduiertenkonferenz%202022.pdf

The Online Hate Speech Cycle of Violence: Moderating Effects of Moral Disengagement and Empathy in the Victim-to-Perpetrator Relationship

Autor(en): Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Wettstein, Alexander, Wright, Michelle F., Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Kansok-Dusche, Julia
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: hate speech; cyberhate; online discrimination; empathy; moral disengagement; adolescents
Quelle: Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, S. 223 - 229
Band/Jahrgang: 25
Ausgabe/Heft: 4
ISSN: 2152-2715
DOI: https://doi.org/10.1089/cyber.2021.0159

„Health Literacy in School-Aged Children-German”: Vorstellung eines Messinstruments zur Erhebung der Gesundheitskompetenz im Kindes- und Jugendalter

Autor(en): Fischer, Saskia M., Dadaczynski, Kevin, Sudeck, Gorden, Rathmann, Katharina, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Quelle: 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Programm., S. 51
URL: https://www.uni-hildesheim.de/dgps2022/wp-content/uploads/2022/09/52._DGPs-Kongress_2022_Programm_Stand20220915_kl.pdf

Digitale Gesundheitskompetenz von Schülerinnen und Schülern. Ausprägung und Assoziationen mit dem Bewegungs- und Ernährungsverhalten

Autor(en): Dadaczynski, Kevin, Rathmann, Katharina, Schricker, Julia, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Fischer, Saskia M., Janiczek, Oliver, Quilling, Eike
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: Gesundheitsinformationen; Digital Public Health; Jugendgesundheit; Obst- und Gemüsekonsum; Körperliche Aktivität
Quelle: Bundesgesundheitsblatt
ISSN: 1436-9990
DOI: https://doi.org/10.1007/s00103-022-03548-5

Measuring Health Literacy in Childhood and Adolescence with the Scale Health Literacy in School-Aged Children – German Version

Autor(en): Fischer, Saskia M., Dadaczynski, Kevin, Sudeck, Gorden, Rathmann, Katharina, Paakkari, Olli, Paakkari, Leena, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Freie Schlagworte: health literacy; childhood; adolescence; measurement invariance; validity
Quelle: Diagnostica, S. 184 - 196
Band/Jahrgang: 68
Ausgabe/Heft: 4
ISSN: 0012-1924; 2190-622X
DOI: https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000296

Digital health literacy and health behaviors of eighth and ninth graders from Germany

Autor(en): Dadaczynski, Kevin, Rathmann, Katharina, Schricker, Julia, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Fischer, Saskia M., Janiczek, Oliver, Quilling, Eike
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2022
Quelle: European Journal of Public Health
DOI: https://doi.org/10.1093/eurpub/ckac129.322

Class teachers’ bullying-related self-efficacy and their students’ bullying victimization, bullying perpetration, and combined victimization and perpetration

Autor(en): Fischer, Saskia M., Woods, Heather A., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Freie Schlagworte: bullying; teacher; self-efficacy; victimization; perpetration; bully-victim
Quelle: Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma
ISSN: 1092-6771
DOI: https://doi.org/10.1080/10926771.2021.1933290

Two aspects of health literacy and their importance for the use of health-promotion measures by teachers in the school setting

Autor(en): Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, Burkhardt, Birgit, John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Verlag: Vol. 121
Freie Schlagworte: Health promotion; Health literacy; Teacher health; Health care utilization; Health value
Quelle: Health Education, S. 554 - 568
Ausgabe/Heft: 6
ISSN: 0965-4283
DOI: https://doi.org/10.1108/HE-06-2021-0091

Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland – Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/2018 und Trends

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Verlag: Hamburg : Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf
Quelle: DGMP/DGMS Kongress 2021 - Psychosoziale Medizin in Zeiten des Umbruchs
URL: https://dgmp-dgms-2021.de/sessions-und-workshops/

Scoping Review: Langeweile und Kreativität - Gegensatz oder Zusammenhang?

Autor(en): Zeißig, Anke, Möller, Julia, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Verlag: Heidelberg : Pädagogische Hochschule Heidelberg
Quelle: Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie
URL: https://www.ph-heidelberg.de/fileadmin/sonstiges/PaePsy2021/Dokumente/Tagungsprogramm_PAEPSY_2021.pdf

Interventionskompetenzen von Lehrkräften bei Mobbing: Der Stellenwert der motivationalen Orientierung

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Verlag: Heidelberg : Pädagogische Hochschule Heidelberg
Quelle: Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie
URL: https://www.ph-heidelberg.de/fileadmin/sonstiges/PaePsy2021/Dokumente/Tagungsprogramm_PAEPSY_2021.pdf

Teachers’ motivational orientations: Associations between teachers' self-efficacy, self-regulation, empathy, and interventions in bullying

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Quelle: World Anti-Bullying Forum 2021
URL: https://www.wabf2021.org/agenda; https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2021/10/conference_program_WABF2021_digital.pdf

A systematic review on hate speech among children and adolescents: Definitions, frequencies and overlap with bullying

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia, Ballaschk, Cindy, Krause, Norman, Seemann-Herz, Lisanne, Zeißig, Anke, Schulze-Reichelt, Friederike, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Quelle: World Anti-Bullying Forum 2021, Stockholm
URL: https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2021/10/conference_program_WABF2021_digital.pdf
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.10336.61448

Research on teachers’ role in tackling bullying: How can be facilitate connections and cooperation among researchers and practitioners in this field?

Autor(en): Fischer, Saskia M., Aalst, Danelien van, Paljakka, Antonia
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Quelle: World Anti-Bullying Forum 2021, S. 485
URL: https://worldantibullyingforum.com/wabf-2021/

Psychische Gesundheit als Ziel schulischer Bildung

Autor(en): Bilz, Ludwig
Herausgeber: Goldfriedrich, Martin, Hurrelmann, Klaus
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2021
Verlag: Weinheim : Beltz Juventa
Quelle: Gesundheitsdidaktik, S. 203 - 215
ISBN: 978-3-7799-6371-4

Wie können Lehrkräfte zur Reduzierung von Mobbing beitragen? Interventionsmaßnahmen und Interventionskompetenzen von Lehrkräften

Autor(en): Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Quelle: Schulverwaltung aktuell. Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, S. 39 - 41
Band/Jahrgang: 9
Ausgabe/Heft: 2
ISSN: 2195–335X

Playing by the Rules? An Investigation of the Relationship Between Social Norms and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in Schools

Autor(en): Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Kansok-Dusche, Julia, Wright, Michelle F.
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Freie Schlagworte: hate crimes; hate speech; social norms; school violence; discrimination; adolescents
Quelle: Journal of Interpersonal Violence, S. 21143 - 21164
Band/Jahrgang: 37
Ausgabe/Heft: 21-22
ISSN: 0886-2605
DOI: https://doi.org/10.1177/08862605211056032

Macht Schule krank?

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Quelle: 14. Jahrestagung der Politischen Kindermedizin
URL: http://www.polkm.org/meetings/ann_meeting_21/salzb_21.pdf

Boredom and Creativity – Contrast or Connection?

Autor(en): Zeißig, Anke
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Quelle: 4th International Interdisciplinary Boredom Conference, Madrid. Spain, June 24-26, 2021 (Online)
URL: https://www.boredomsociety.com/conference/

Gewalt in Familie und Schule

Autor(en): Bilz, Ludwig, Lenz, Karl, Melzer, Wolfgang
Herausgeber: Krüger, Heinz-Hermann, Grunert, Cathleen, Ludwig, Katja
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2021
Verlag: Wiesbaden : Springer VS
Freie Schlagworte: Gewalt in der Familie; Sexueller Missbrauch; Gewalt in der Schule; Mobbing; Kinder und Jugendliche
Quelle: Handbuch Kindheits- und Jugendforschung, S. 1 - 43
ISBN: 978-3-658-24801-7
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-24801-7_53-1

Hate Speech als Herausforderung für Schule und Lehrkräftebildung

Autor(en): Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Wachs, Sebastian, Koch-Priewe, Barbara, Zick, Andreas
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2021
Verlag: Wiesbaden : Springer VS
Freie Schlagworte: Hate Speech; Schule; Lehrkräftebildung; Prävention; Demokratiebildung
Quelle: Hate Speech - Multidisziplinäre Analysen und Handlungsoptionen. Theoretische und empirische Annäherungen an ein interdisziplinäres Phänomen, S. 279 - 297
ISBN: 978-3-658-31792-8
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-31793-5_12

„Dann machen halt alle mit.“ Eine qualitative Studie zu Beweggründen und Motiven für Hatespeech unter Schüler*innen

Autor(en): Ballaschk, Cindy, Wachs, Sebastian, Krause, Norman, Schulze-Reichelt, Friederike, Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Freie Schlagworte: Hatespeech; Hassrede; Gründe; Motive; Schule
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung
Band/Jahrgang: 16
Ausgabe/Heft: 4
ISSN: 1862-5002
URL: https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/37689
DOI: https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i4.01

„Ich lass mich da nicht klein machen!“ Eine qualitative Studie zur Bewältigung von Hatespeech durch Schüler/innen

Autor(en): Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Freie Schlagworte: Hate Speech; Hassrede; Bewältigung; Schule; Diskriminierung
Quelle: Zeitschrift für Bildungsforschung, S. 169 - 185
Band/Jahrgang: 11
ISSN: 2190-6904; 2190-6890
DOI: https://doi.org/10.1007/s35834-021-00291-w

Gesundheitsförderung für Lehrkräfte – Inanspruchnahme von gesundheitsförderlichen Maßnahmen im Setting Schule

Autor(en): Burkhardt, Birgit, Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2021
Freie Schlagworte: Gesundheitsförderung; Lehrergesundheit; Inanspruchnahme von Gesundheitsleistungen; Prävention; Gesundheitsverhalten
Quelle: Das Gesundheitswesen
Band/Jahrgang: 83
ISSN: 0941-3790
DOI: https://doi.org/10.1055/a-1386-4252

Selbstwirksamkeitserwartung, Selbstregulation und Empathie als Facetten der Interventionskompetenz von Lehrkräften bei Mobbing: Zusammenhänge zum Interventionshandeln von Lehrkräften und den Mobbingerfahrungen der Lernenden

Autor(en): Fischer, Saskia M.
Publikationsart: Dissertation
Erscheinungsjahr: 2021
Verlag: Cottbus : BTU Cottbus-Senftenberg
URN: urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-56946
DOI: https://doi.org/10.26127/BTUOpen-5694

Ergebnisse der Fokusgruppen- und Onlinebefragung zur Operationalisierung der VAPAIN-Domäne Wahrnehmung der Erreichung der Therapieziele durch den Patienten

Autor(en): Hager, Stefan, Burkhardt, Birgit, Sibirtseva, Anastasia, Blümel, Toni, Sabatowski, Rainer, Küchler, Anja, Kaiser, Ulrike
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Verlag: Heidelberg : Springer Medizin Verlag
Quelle: Der Schmerz, S. 63 - 63
URL: https://link.springer.com/article/10.1007/s00482-020-00499-1
DOI: https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s00482-020-00499-1

Introducing the European Young Researchers Network on Teachers’ Role in School Bullying

Autor(en): Fischer, Saskia M., Aalst, Danelien van, Paljakka, Antonia
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Quelle: Bullying Research Symposium Vienna 2020
URL: https://bullyingresearchsymposium.univie.ac.at/program/

Teachers‘ empathy and the likelihood that they will intervene in bullying: Differences between students’ and teachers’ perspectives

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Quelle: Bullying Research Symposium 2020
URL: https://bullyingresearchsymposium.univie.ac.at/program/

Associations among adolescents’ relationships with parents, peers, and teachers, self-efficacy, and willingness to intervene in bullying: A social cognitive approach

Autor(en): Wachs, Sebastian, Görzig, Anke, Wright, Michelle F., Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Freie Schlagworte: bullying; intervention; willingness to intervene; bullying victimization; school; parent-child relationship; teacher-student relationship; self-efficacy
Quelle: International Journal of Environmental Research and Public Health
Band/Jahrgang: 17
Ausgabe/Heft: 2
ISSN: 1660-4601
URL: https://www.mdpi.com/1660-4601/17/2/420
DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph17020420

Traditional bullying and cyberbullying among children and adolescents in Germany – Cross-sectional results of the 2017/18 HBSC study and trends

Autor(en): Fischer, Saskia M., John, Nancy, Melzer, Wolfgang, Kaman, Anne, Winter, Kristina, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Freie Schlagworte: bullying; cyberbullying; frequency; prevalence; trends; school; violence
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 54 - 68
Band/Jahrgang: 5
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 2511-2708
URL: https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JoHM_03_2020_HBSC_Bullying.pdf?__blob=publicationFile
DOI: https://doi.org/10.25646/6902

The 2017/18 Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study – Methodology of the World Health Organization’s child and adolescent health study

Autor(en): Moor, Irene, Winter, Kristina, Bilz, Ludwig, Bucksch, Jens, Finne, Emily, John, Nancy, Kolip, Petra, Paulsen, Lisa, Ravens-Sieberer, Ulrike, Schlattmann, Marina, Sudeck, Gorden, Brindley, Catherina, Kaman, Anne, Richter, Matthias
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Freie Schlagworte: adolescents; health behaviour; health monitoring; health determinants; HBSC
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 88 - 102
Band/Jahrgang: 5
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 2511-2708
URL: https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/ConceptsMethods_en/JoHM_03_2020_HBSC_Methodology.pdf?__blob=publicationFile
DOI: https://doi.org/10.25646/6904

Subjektive Gesundheit und Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen in Deutschland – Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/18

Autor(en): Kaman, Anne, Ottová-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Moor, Irene, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 7 - 21
Band/Jahrgang: 5
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 2511-2708
URL: https://www.rki.de/DE/Content/Gesundheitsmonitoring/Gesundheitsberichterstattung/GBEDownloadsJ/Focus/JoHM_03_2020_HBSC_Subjektive_Gesundheit.pdf
DOI: https://doi.org/10.25646/6891

Die Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)-Studie 2017/18 – Methodik der Kinder- und Jugendgesundheitsstudie der Weltgesundheitsorganisation

Autor(en): Moor, Irene, Winter, Kristina, Bilz, Ludwig, Bucksch, Jens, Finne, Emily, John, Nancy, Kolip, Petra, Paulsen, Lisa, Ravens-Sieberer, Ulrike, Schlattmann, Marina, Sudeck, Gorden, Brindley, Catherina, Kaman, Anne, Richter, Matthias
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 93 - 108
Band/Jahrgang: 5
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 2511-2708
URL: https://www.rki.de/DE/Content/Gesundheitsmonitoring/Gesundheitsberichterstattung/GBEDownloadsJ/ConceptsMethods/JoHM_03_2020_HBSC_Methodik.pdf
DOI: https://doi.org/10.25646/6896

Subjective health and well-being of children and adolescents in Germany – Cross-sectional results of the 2017/18 HBSC study

Autor(en): Kaman, Anne, Ottová-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Moor, Irene, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Freie Schlagworte: subjective health; well-being; children and adolecents; HBSC study
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 7 - 20
Band/Jahrgang: 5
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 2511-2708
URL: https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JoHM_03_2020_HBSC_Subjective_Health.pdf?__blob=publicationFile
DOI: https://doi.org/10.25646/6899

Teachers’ self-efficacy in preventing and intervening in school bullying: A systematic review

Autor(en): Fischer, Saskia M., John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Freie Schlagworte: School bullying; Teachers; Self-efficacy; Bullying prevention; Bullying intervention
Quelle: International Journal of Bullying Prevention, S. 196 - 212
Band/Jahrgang: 3(2021)
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 2523-3661
DOI: https://doi.org/10.1007/s42380-020-00079-y

Erziehung, Bildung und Gesundheit. Theoretische und empirische Grundlegungen zur Gesundheitspädagogik

Autor(en): Goldfriedrich, Martin
Publikationsart: Buch
Erscheinungsjahr: 2020
Verlag: Paderborn : Brill, Ferdinand Schöningh
ISBN: 978-3-506-70323-1
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Kultur und Bildung ; Band 19

Teachers’ empathy and likelihood of intervention in hypothetical relational and retrospectively reported bullying situations

Autor(en): Fischer, Saskia M., Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Freie Schlagworte: bullying; empathy; teacher; likelihood of intervention; school
Quelle: European Journal of Developmental Psychology
ISSN: 1740-5610
DOI: https://doi.org/10.1080/17405629.2020.1869538

Langeweilearten und ihre Auswirkung auf die Kreativität in der Schule

Autor(en): Zeißig, Anke
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Quelle: A-Dok 2020 Regensburg, online-Konferenz, 24. – 26. JULI 2020, S. 26
URL: https://www.uni-regensburg.de/assets/psychologie-paedagogik-sport/psychologie-dreisbach/adok-2020/keynote/programmadok2020.pdf

Hate Speech als Schulproblem? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf ein aktuelles Phänomen

Autor(en): Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Ackeren, Isabell van
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2020
Verlag: Opladen : Barbara Budrich
Quelle: Bewegungen : Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, S. 223 - 236
ISBN: 978-3-8474-2385-0
URL: https://shop.budrich-academic.de/wp-content/uploads/2020/03/9783847415534.pdf

Interventionsstrategien und Interventionserfolg von Lehrkräften bei Cybermobbing und traditionellem Mobbing aus Schülersicht

Autor(en): Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M.
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Freie Schlagworte: Mobbing; Cybermobbing; traditionelles Mobbing; Lehrkräfte; Interventionserfolg
Quelle: Kindheit und Entwicklung, S. 84 - 91
Band/Jahrgang: 29
Ausgabe/Heft: 2
ISSN: 0942-5403
URL: https://econtent.hogrefe.com/doi/abs/10.1026/0942-5403/a000306

Schulische Belastung von Kindern und Jugendlichen. Faktenblatt zur Studie Health Behaviour in School-aged Children 2017/18

Autor(en): John, Nancy, Pahlke, Kyra, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2020
Verlag: Halle (Saale) : Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
URL: http://hbsc-germany.de/wp-content/uploads/2020/03/Faktenblatt_Schulische-Belastung-2018-final-05.02.2020.pdf

Inklusionspädagogische Kompetenzen in der universitären Ausbildung von Grundschullehrkräften: Eine qualitative Inhaltsanalyse von Modulhandbüchern ausgewählter deutscher Studiengänge mit inklusionspädagogischem Profil

Autor(en): Goldfriedrich, Martin, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M.
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Freie Schlagworte: Inklusion; Lehrerausbildung; Lehrerkompetenz; Grundschule; inclusion; teacher training; teacher competence; primary school
Quelle: QfI - Qualifizierung für Inklusion
Band/Jahrgang: 2
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 2699-2477
URL: https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/35/59
DOI: https://doi.org/10.21248/QfI.35

Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland – Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 und Trends

Autor(en): Fischer, Saskia M., John, Nancy, Melzer, Wolfgang, Kaman, Anne, Winter, Kristina, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Quelle: Journal of Health Monitoring, S. 56 - 72
Band/Jahrgang: 5
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 2511-2708
URL: https://edoc.rki.de/handle/176904/6972
DOI: https://doi.org/10.25646/6894

Die therapeutische Krisensprechstunde für Geflüchtete in Dresdner Erstaufnahmeeinrichtungen

Autor(en): Pabel, Luise, Bilz, Ludwig, Schellong, Julia
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2020
Quelle: Trauma & Gewalt, S. 237 - 243
Band/Jahrgang: 14
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 0022-6912
URL: https://elibrary.klett-cotta.de/article/10.21706/tg-14-3-237
DOI: https://doi.org/10.21706/tg-14-3-237

Kinder- und Jugendgesundheit in Brandenburg – Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2018 im Auftrag der WHO

Autor(en): John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Buch
Erscheinungsjahr: 2020
Verlag: Lengerich : Pabst Science Publishers
Freie Schlagworte: HBSC; Gesundheit; Brandenburg; Kinder; Jugendliche; Schule
ISBN: 978-3-95853-556-5
URL: https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC-BB/eBook-Version.pdf

Das Policy-Akteurs-Netzwerk im Gesetzgebungsprozess zum Vollzug von Abschiebungshaft und Ausreisegewahrsam im Freistaat Sachsen

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2020
Verlag: Hagen : Universitätsbibliothek Hagen
URL: https://ub-deposit.fernuni-hagen.de/receive/mir_mods_00001644
URN: urn:nbn:de:hbz:708-dh10759
DOI: https://doi.org/10.18445/20200623-092504-0

Schulschließungen und digitaler Heimunterricht. Eine Sonderauswertung der HBSC-Studie Brandenburg 2018 („Health Behaviour in School-aged Children“) zu familiären Rahmenbedingungen im Auftrag des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2020
Freie Schlagworte: Brandenburg; Familiäre Unterstützung; Heimunterricht; HBSC
URL: https://opus4.kobv.de/opus4-btu/files/5169/Sonderauswertung_HBSC_neu.pdf
URN: urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-51695

Cybermobbing unter Kindern und Jugendlichen. Faktenblatt zur Studie Health Behaviour in School-aged Children 2017/18

Autor(en): John, Nancy, Pahlke, Kyra, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2020
Verlag: Halle (Saale) : Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
URL: http://hbsc-germany.de/wp-content/uploads/2020/03/Faktenblatt_Cybermobbing-2018_final-05.02.2020.pdf

Schulisches Mobbing unter Kindern und Jugendlichen. Faktenblatt zur Studie Health Behaviour in School-aged Children 2017/18

Autor(en): John, Nancy, Pahlke, Kyra, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2020
Verlag: Halle (Saale) : Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
URL: http://hbsc-germany.de/wp-content/uploads/2020/03/Faktenblatt_Schulisches-Mobbing-2018-final-05.02.2020.pdf

Ein Mixed-Methods-Ansatz zur Entwicklung eines Fragebogens zur Wahrnehmung der Erreichung der Therapieziele durch den Patienten

Autor(en): Burkhardt, Birgit, Küchler, Anja, Blümel, Toni, Sabatowski, Rainer, Kopkow, Christian, Kaiser, Ulrike
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2019
Verlag: Heidelberg : Springer Medizin Verlag
Quelle: Der Schmerz, S. 69 - 70
URL: https://schmerzkongress2019.de/wp-content/uploads/sites/38/2015/08/Abstractband_Schmerz2019.pdf

Teachers‘ bullying-related self-efficacy: A systematic review on connections to bullying interventions

Autor(en): Fischer, Saskia M., John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2019
Quelle: World Anti-Bullying Forum 2019
URL: https://worldantibullyingforum.com/previous-forums/wabf-2019/

Students’ Willingness to Intervene in Bullying: Direct and Indirect Associations with Classroom Cohesion and Self-Efficacy

Autor(en): Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried
Herausgeber: Smith, Peter K., Bauman, Sheri, Wong, Dennis
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2019
Verlag: Basel : MDPI
Freie Schlagworte: bullying; intervention; willingness to intervene; verbal bullying; relational bullying; aggression; school; classroom climate; classroom cohesion; self-efficacy
Quelle: Interventions to Reduce Bullying and Cyberbullying, S. 194 - 204
ISBN: 978-3-03921-359-7
URL: https://doi.org/10.3390/books978-3-03921-360-3
DOI: https://doi.org/https://doi.org/10.3390/books978-3-03921-360-3

Bullying Intervention in Schools: A Multilevel Analysis of Teachers’ Success in Handling Bullying From the Students’ Perspective

Autor(en): Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Niproschke, Saskia, Schubarth, Wilfried
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2019
Freie Schlagworte: intervention success; bullying; teacher; intervention strategies; bullies
Quelle: Journal of Early Adolescence, S. 642 - 668
Band/Jahrgang: 29
Ausgabe/Heft: 5
ISSN: 0272-4316
DOI: https://doi.org/10.1177/0272431618780423

Is self-regulation a relevant aspect of intervention competence for teachers in bullying situations?

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2019
Freie Schlagworte: self-regulation; bullying; teacher intervention; teacher competence; regulatory mode
Quelle: Nordic Studies in Education, S. 121 - 141
Band/Jahrgang: 39
Ausgabe/Heft: 2
ISSN: 1891-5949
DOI: https://doi.org/10.18261/issn.1891-5949-2019-02-04

Teachers‘ self-efficacy in bullying interventions and their probability of intervention

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2019
Quelle: Psychology in the Schools, S. 751 - 764
Band/Jahrgang: 56
Ausgabe/Heft: 5
ISSN: 1520-6807; 0033-3085
DOI: https://doi.org/10.1002/pits.22229

Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften und ihr Handeln bei Mobbing zwischen Schülern - Ein systematisches Review

Autor(en): Fischer, Saskia M., John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2019
Freie Schlagworte: Interventionsbereitschaft; Lehrkräfte; Mobbingintervention; Selbstwirksamkeitserwartung
Quelle: Empirische Pädagogik, S. 180 - 194
Band/Jahrgang: 33
Ausgabe/Heft: 2
ISSN: 0931-5020

Gewalt und Mobbing – auch eine Folge unterlassener Hilfeleistung? Ergebnisse einer Studie zum Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing

Autor(en): Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2019
URL: http://paedagogische-beziehungen.eu/wp-content/uploads/2019/03/SchubarthEtAl2019_GewaltMobbingLehrerhandeln.pdf

Kooperativer Interventionsansatz bei Mobbing im Schulkontext

Autor(en): Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M.
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2019
Freie Schlagworte: Mobbing; Intervention; Lehrkräfte; Schule
DOI: https://doi.org/10.26127/BTUOpen-4889

Erfolg erwarten und erfolgreich handeln - Die Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften, ihre Interventionswahrscheinlichkeit in realen Mobbingsituationen und die Mobbingerfahrungen ihrer Schülerinnen und Schüler

Autor(en): Fischer, Saskia M.
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2018
Verlag: Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle: 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 15. bis 20. September 2018, abstracts, S. 25
ISBN: 978-3-95853-437-7

Database of Ten Emotions - Ten Films

Autor(en): Zeißig, Anke
Publikationsart: Bewegte Bilder (Video)
Erscheinungsjahr: 2018
Verlag: Weinböhla : edition neuhaus
ISBN: 978-3-00-056116-0
URL: http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4851
DOI: https://doi.org/10.23668/psycharchives.4851

The Creative Act as a Mode of Research: Ten Emotions – Ten Films

Autor(en): Zeißig, Anke
Publikationsart: Buch
Erscheinungsjahr: 2018
Verlag: Weinböhla : edition neuhaus
ISBN: 978-3-00-056116-0; 3-00-056116-1

Is being a “small fish in a big pond” bad for students´ psychosomatic health? A multilevel study on the role of class-level school performance

Autor(en): Rathmann, Katharina, Bilz, Ludwig, Hurrelmann, Klaus, Kiess, Wieland, Richter, Matthias
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2018
Freie Schlagworte: School performance; Reference group effects; Health complaints; BFLPE; Multilevel analysis; HBSC
Quelle: BMC Public Health
Band/Jahrgang: 18
ISSN: 1471-2458
DOI: https://doi.org/10.1186/s12889-018-5977-5

Self-rated health and wellbeing among school-aged children with and without special educational needs: Differences between mainstream and special schools

Autor(en): Rathmann, Katharina, Vockert, Theres, Bilz, Ludwig, Gebhardt, Markus, Hurrelmann, Klaus
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2018
Freie Schlagworte: Self-rated health; Life satisfaction; Special educational needs; Inclusion; Multilevel modeling; NEPS
Quelle: Research in Developmental Disabilities, S. 134 - 142
Band/Jahrgang: 81
ISSN: 0891-4222; 1873-3379
DOI: https://doi.org/10.1016/j.ridd.2018.04.021

Class-level school performance and life satisfaction: Differential sensitivity for low- and high-performing school-aged children

Autor(en): Rathmann, Katharina, Herke, Max, Bilz, Ludwig, Rimpelä, Arja, Hurrelmann, Klaus, Richter, Matthias
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2018
Freie Schlagworte: school performance; social comparision; life satisfaction; big-fish-little-pond-effect; multilevel analysis; National Educational Panel Study
Quelle: International Journal of Environmental Research and Public Health
Band/Jahrgang: 15
Ausgabe/Heft: 12
ISSN: 1660-4601; 1661-7827
DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph15122750

Students’ Willingness to Intervene in Bullying: Direct and Indirect Associations with Classroom Cohesion and Self-Efficacy

Autor(en): Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Wright, Michelle F.
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2018
Freie Schlagworte: bullying; intervention; willingness to intervene; verbal bullying; relational bullying; aggression; school; classroom climate; classroom cohesion; self-efficacy
Quelle: International Journal of Environmental Research and Public Health
Band/Jahrgang: 15
Ausgabe/Heft: 11
ISSN: 1660-4601
URL: https://www.mdpi.com/1660-4601/15/11/2577/pdf
DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph15112577

Mobbingerfahrungen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf an inklusiven Schulen

Autor(en): Bilz, Ludwig, Goldfriedrich, Martin, John, Nancy, Fischer, Saskia M., Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried
Herausgeber: Rathmann, Katharina, Hurrelmann, Klaus
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2018
Verlag: Weinheim : Beltz Juventa
Freie Schlagworte: Mobbing; Schule; Inklusion; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Quelle: Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion, S. 271 - 285
ISBN: 978-3-7799-3859-0

Mobbing in der Schule. Auswirkungen auf das Wohlbefinden und Möglichkeiten der schulischen Prävention

Autor(en): Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Rathmann, Katharina, Hurrelmann, Klaus
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2018
Verlag: Weinheim : Beltz Juventa
Freie Schlagworte: Mobbing; Schule; Wohlbefinden; Prävention
Quelle: Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion, S. 121 - 138
ISBN: 978-3-7799-3859-0

Komfort in einer Flugzeugkabine und Maslows Bedürfnispyramide

Autor(en): Bastian, Julia
Herausgeber: Brohm-Badry, Michaela, Peifer, Corinna, Franz, Viktoria
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2018
Verlag: Lengerich : Pabst Science Publisher
Quelle: Positiv-Psychologische Entwicklung von Individuum, Organisation und Gesellschaft: Nachwuchsforschung der DGPPF, S. 39 - 49
ISBN: 978-3-95853-393-6

Freude am Denken als Schlüssel zum Erfolg? Die Bedeutung von Need for Cognition für subjektives Erleben und Leistung im Studium

Autor(en): Grass, Julia, John, Nancy, Strobel, Anja
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2018
Freie Schlagworte: Need for Cognition; Lehramtsstudium; Burnout; Studienzufriedenheit; Selbstregulation
Quelle: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, S. 145 - 154
Band/Jahrgang: 32
Ausgabe/Heft: 3
ISSN: 1664-2910; 1010-0652
DOI: https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000222

Theobald, Ulrich: Überfachliche Kompetenzen im Sportunterricht. Governance von Lerninhalten am Beispiel der Bildungsplanreform 2016 in Baden-Württemberg. Münster : Waxmann, 2018

Autor(en): Goldfriedrich, Martin
Publikationsart: Rezension
Erscheinungsjahr: 2018
Quelle: Erziehungswissenschaftliche Revue
Band/Jahrgang: 17
Ausgabe/Heft: 4
ISSN: 1613-0677
URL: http://klinkhardt.de/ewr/978383093760.html

Bullying among students in the context of staff conflicts and class climate: Are there spillover effects?

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2017
Quelle: World Anti-Bullying Forum 2017
URL: https://worldantibullyingforum.com/previous-forums/wabf-2017/

Der Zusammenhang zwischen Empathie und Lehrerinterventionen bei Mobbing

Autor(en): Bilz, Ludwig, Kunze, Ulrike
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 247 - 254
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing

Autor(en): Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr: 2017
Quelle: Pädagogik, S. 40 - 43
Band/Jahrgang: 69
Ausgabe/Heft: 5
ISSN: 0933-422X

Berufsverläufe auf der mittleren kirchlichen Leitungsebene. Individualisierung oder Institutionalisierung?

Autor(en): Dittrich, Elisabeth, Häder, Michael
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr: 2017
Quelle: Pastoraltheologie, S. 323 - 339
Band/Jahrgang: 106
Ausgabe/Heft: 7
ISSN: 0720-6259

Kompetent intervenieren. Ergebnisse einer Studie zum Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing

Autor(en): Niproschke, Saskia, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr: 2017
Freie Schlagworte: Mobbing; Schule; Lehrkräfte; Gewalt
Quelle: Forum Kriminalprävention, S. 14 - 21
Band/Jahrgang: 17
Ausgabe/Heft: 2
ISSN: 1618-4912

Sektion Kultursoziologie (Tagungsbericht zur Tagung "Time has come today")

Autor(en): Dittrich, Elisabeth, Fischer, Peter
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr: 2017
Quelle: Soziologie. Forum der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, S. 102 - 104
Band/Jahrgang: 46
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 0340-918X

Massiv und divergent – die Veränderungswünsche der Leitenden auf der mittleren Ebene

Autor(en): Dittrich, Elisabeth, Hermelink, Jan
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr: 2017
Quelle: Pastoraltheologie, S. 323 - 339
Band/Jahrgang: 106
Ausgabe/Heft: 7
ISSN: 0720-6259

Häufigkeiten, Formen und Erfolg von Lehrerinterventionen aus Lehrer- und Schülersicht

Autor(en): Dudziak, Ines, Niproschke, Saskia, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Oertel, Lars, Schubarth, Wilfried, Seidel, Andreas, Ulbricht, Juliane, Wachs, Sebastian
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 103 - 127
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Do Emotional Components of Alexithymia Mediate the Interplay between Cyberbullying Victimization and Perpetration?

Autor(en): Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Wright, Michelle F.
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2017
Freie Schlagworte: alexithymia; cyberbully-victims; cyberbullying; cybervictimization; mediation
Quelle: International Journal of Environmental Research and Public Health
Band/Jahrgang: 14
Ausgabe/Heft: 12
ISSN: 1660-4601
URL: http://www.mdpi.com/1660-4601/14/12/1530
DOI: https://doi.org/10.3390/ijerph14121530

Zur Bedeutung des Gewaltverständnisses von Lehrkräften für ihren Umgang mit Mobbing

Autor(en): Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Kunze, Ulrike
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 205 - 217
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Zur Genauigkeit des Lehrerurteils bei der Wahrnehmung von täter- und opferbezogenem Mobbingverhalten

Autor(en): Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M.
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 191 - 203
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Welche Kontextfaktoren sind für das Lehrerhandeln bei Mobbing von Bedeutung?

Autor(en): Niproschke, Saskia, Bilz, Ludwig, Dudziak, Ines
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 145 - 165
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Das Wissen von Lehrkräften über Gewalt und Mobbing

Autor(en): Fischer, Saskia M.
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 169 - 189
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Welche Interventionskompetenzen sind für das Lehrerhandeln in Gewalt- und Mobbingsituationen besonders bedeutsam?

Autor(en): Fischer, Saskia M., Ulbricht, Juliane
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 255 - 275
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Der Zusammenhang zwischen Selbstwirksamkeitserwartung und Lehrerinterventionen bei Mobbing

Autor(en): Bilz, Ludwig, Kunze, Ulrike
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 219 - 229
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Selbstregulative Faktoren als Teil der Interventionskompetenz von Lehrkräften bei Mobbing

Autor(en): Fischer, Saskia M.
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 231 - 246
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Orte der Kultur im Wandel. Entwicklung des ostsächsischen Kulturangebots nach der Wiedervereinigung

Autor(en): Dittrich, Elisabeth
Herausgeber: Knieling, Jörg
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: München : Oekom
Quelle: Wege zur großen Transformation. Herausforderungen für eine nachhaltige Stadt und Regionalentwicklung, S. 67 - 84
ISBN: 978-3-96006-026-0

Entwicklungstrends von Schülergewalt von Mitte der 1990er Jahre bis heute

Autor(en): Niproschke, Saskia, Oertel, Lars, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 39 - 56
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Der Umgang mit Schülergewalt und -mobbing: Ein Modell zu den Bedingungen und Konsequenzen des Lehrerhandels

Autor(en): Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbronn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 15 - 28
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Methodik der DFG-Studie „Lehrerintervention bei Gewalt und Mobbing“

Autor(en): Fischer, Saskia M., Oertel, Lars
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 29 - 35
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Ängste bei Schülerinnen und Schülern. Prävention und Intervention im schulischen Kontext

Autor(en): Bilz, Ludwig
Herausgeber: Schweer, Martin K. W.
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Wiesbaden : Springer VS
Freie Schlagworte: Angst; Schule; Lehrer-Schüler-Beziehung; Soziale Angst; Trennungsangst; Prüfungsangst; Prävention
Quelle: Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge, S. 365 - 386
ISBN: 978-3-658-15082-2
URL: http://www.springer.com/de/book/9783658150822
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15083-9
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Schule und Gesellschaft ; 24

Das sequentielle Rollenspiel für Gruppen. Eine neue Methode zum Einsatz bei Gesprächsführungsschulungen

Autor(en): Noack, René, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2017
Freie Schlagworte: Rollenspiel; Gesprächsführung; Kommunikation; Psychotherapieausbildung
Quelle: Verhaltenstherapie & psychosoziale Praxis, S. 115 - 119
Band/Jahrgang: 49
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 0721-7234

Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen

Herausgeber: Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Buch (Herausgeber)
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Freie Schlagworte: Gewalt; Mobbing; Schule; Lehrerkompetenzen
ISBN: 978-3-7815-2095-0

Skala zur Erfassung der mobbingbezogenen Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften : Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen

Autor(en): Fischer, Saskia M., Ulbricht, Juliane, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2017
Verlag: Mannhein : GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften
Freie Schlagworte: Selbstwirksamkeitserwartung; Lehrer; Schülermobbing; Konfliktverhalten
DOI: https://doi.org/10.6102/zis251

On the accuracy of German teachers’ identification of pupils involved in bullying

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2016
Verlag: Chichester [u.a.] : Wiley
Quelle: 31st International Congress of Psychology, 24–29 July 2016, Yokohama, Japan, S. 462
DOI: https://doi.org/10.1002/ijop.12313

Der vierte deutsche Jugendgesundheitssurvey „Health Behaviour in School-aged Children“

Autor(en): Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2016
Verlag: Weinheim : Beltz Juventa
Quelle: Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 7 - 15
ISBN: 978-3-7799-1991-9

Professionswissen und Lehrerhandeln in realen Mobbingsituationen

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2016
Quelle: Tagung der AEPF in Rostock (18.-21.09.2016)
URL: https://www.researchgate.net/publication/314521023_Professionswissen_und_Lehrerhandeln_in_realen_Mobbingsituationen
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.2.33063.14240

Handeln oder Abwägen? Die Bedeutung der Selbstregulation für das Interventionshandeln von Lehrkräften bei Gewalt und Mobbing

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2016
Verlag: Kassel : TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen
Quelle: 25. DGfE-Kongress, S. 41
URL: https://www.znl-ulm.de/Veroeffentlichungen/Abstractband_NEFS_2016.pdf

Analysen zum multiplen Gesundheits- und Risikoverhalten und Konsequenzen für die schulische Gesundheitsförderung

Autor(en): Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2016
Verlag: Weinheim : Beltz Juventa
Quelle: Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 135 - 154
ISBN: 978-3-7799-1991-9

Die Methodik des HBSC-Surveys 2013/14

Autor(en): Bucksch, Jens, Finne, Emily, Gohres, Hannah, Bilz, Ludwig, Moor, Irene, Richter, Matthias, Kolip, Petra
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2016
Verlag: Weinheim : Beltz Juventa
Quelle: Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 35 - 46
ISBN: 978-3-7799-1991-9

Psychische Gesundheit und Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern

Autor(en): Ottova-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Finne, Emily, Ravens-Sieberer, Ulrike
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2016
Verlag: Weinheim : Beltz Juventa
Quelle: Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 48 - 64
ISBN: 978-3-7799-1991-9

Schulische und außerschulische Unterstützung als Ressource für die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern

Autor(en): Ritter, Matthias, Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Herausgeber: Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2016
Verlag: Weinheim : Beltz Juventa
Quelle: Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 181 - 199
ISBN: 978-3-7799-1991-9

Mehr oder weniger Gewalt an Schulen? Eine Replikationsstudie

Autor(en): Niproschke, Saskia, Oertel, Lars, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane, Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2016
Freie Schlagworte: violence in schools; bullying; time trends; student violence; intervention; Gewalt an Schulen; Mobbing an Schulen; Zeitvergleich; Schülergewalt; Intervention
Quelle: Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, S. 78 - 96
Band/Jahrgang: 36
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 1436-1957; 0720-4361
URL: http://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/article/Journal.html?tx_beltz_journal%5Barticle%5D=32535&cHash=9b4b542b181a4bb134a014df3908c595

Schule und Gesundheit. Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health Behaviour in School-aged Children"

Herausgeber: Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart: Buch (Herausgeber)
Erscheinungsjahr: 2016
Verlag: Weinheim : Beltz Juventa
Freie Schlagworte: HBSC; Gesundheit; Schule; Gesundheitsförderung; Gesundheitsverhalten; Prävention; Jugendalter
ISBN: 978-3-7799-1991-9
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Gesundheitsforschung

Die Genauigkeit des Lehrerurteils bei der Identifikation von an Mobbing beteiligten Schülerinnen und Schülern

Autor(en): Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M.
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2016
Freie Schlagworte: Schülermobbing; Viktimisierung; Lehrer; Akkuratheit von Lehrerurteilen; Gewalt an Schulen; Bullying; victimisation; teacher; accuracy of teacher judgements; school violence
Quelle: Psychologie in Erziehung und Unterricht, S. 1 - 15
Ausgabe/Heft: 2
ISSN: 0342-183X
URL: http://www.reinhardt-verlag.de/en/einzelheft/50330/
DOI: https://doi.org/10.2378/peu2016.art08d

Ist das schon Gewalt? Zur Bedeutung des Gewaltverständnisses von Lehrkräften für ihren Umgang mit Mobbing und für das Handeln von Schülerinnen und Schülern

Autor(en): Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Kunze, Ulrike
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2016
Freie Schlagworte: Lehrerüberzeugungen; Schülermobbing; Gewalt; Lehrerwahrnehmung; Schule
Quelle: Zeitschrift für Pädagogik, S. 841 - 860
Band/Jahrgang: 62
Ausgabe/Heft: 6
ISSN: 0044-3247

Was macht die Jugend im Raum Altenberg? Ergebnisse einer Schülerbefragung im Rahmen eines Forschungsprojektes mit Studierenden der TU Dresden

Autor(en): Dittrich, Elisabeth
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2016
URL: http://projugendev.de/images/pdf/Bericht_Sozialraumanalyse_2

Selbstregulative Kompetenzen von Lehrkräften beim Umgang mit Mobbing

Autor(en): Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart: Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr: 2015
Quelle: 80. AEPF-Tagung, S. 104
URL: http://www.aepf2015.de; http://www.aepf2015.de/AEPF2015_Abstractband.pdf

Cross-national trends in perceived school pressure by gender and age from 1994 to 2010

Autor(en): Klinger, Don A., Freeman, John G., Bilz, Ludwig, Liiv, Krystine, Ramelow, Daniela, Sebok, Stefanie S., Samdal, Oddrun, Dür, Wolfgang, Rassmussen, Mette
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2015
Quelle: European Journal of Public Health, S. 51 - 56
Band/Jahrgang: 25
Ausgabe/Heft: Suppl 2
ISSN: 1464-360X; 1101-1262
URL: http://eurpub.oxfordjournals.org/content/25/suppl_2/51
DOI: https://doi.org/10.1093/eurpub/ckv027

Der Umgang von Lehrkräften mit Schülergewalt und –mobbing: Ein Überblick über den Forschungsstand und Ausblick auf ein Forschungsprojekt

Autor(en): Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2015
Quelle: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, S. 99 - 105
Band/Jahrgang: 10
Ausgabe/Heft: 1
ISSN: 1862-5002; 2193-9713
URL: http://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/download/22492/19687
DOI: https://doi.org/10.3224/diskurs.v10i1.17701

Leib-Seele-Kommunikation - Sport und Gesundheit im Bildungsjahr

Autor(en): Goldfriedrich, Martin
Herausgeber: Koerrenz, Ralf
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2015
Verlag: Paderborn : Ferdinand Schöningh
Freie Schlagworte: Lietz, Hermann 1868-1919; Hermann-Lietz-Schule Schloss Bieberstein; Erlebnispädagogik; Globales Lernen; Bildungsreise; Bildungswesen; Modellversuch; Youth travel programs Germany; International education Germany; Aufsatzsammlung
Quelle: Globale Bildung auf Reisen : das Bildungsjahr an der Hermann-Lietz-Schule Schloss Bieberstein, S. 81 - 93
ISBN: 3-506-78084-0; 978-3-506-78084-3

Transformation, Entwurzelung und Bindung in Indien, Europa und im Denken Ashis Nandys.

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia
Herausgeber: Nielsen, Bernd, Kurth, Winfried, Reiß, Heinrich J.
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2014
Verlag: Heidelberg : Mattes Verlag
Quelle: Entwurzelung – Bindung – Transformation, S. 159 - 184
ISBN: 978-3-86809-093-2
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Jahrbuch für psychohistorische Forschung ; Band 15

Werden Ängste und depressive Symptome bei Kindern und Jugendlichen in der Schule übersehen?

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2014
Freie Schlagworte: psychische Gesundheit; Früherkennung; Lehrer-Schüler-Beziehung; Lehrerexpertise; internalisierende Störung
Quelle: Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, S. 57 - 62
Band/Jahrgang: 28
Ausgabe/Heft: 1/2
ISSN: 1010-0652; 1664-2910
URL: http://econtent.hogrefe.com/doi/abs/10.1024/1010-0652/a000118
DOI: https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000118

Ganzheitlicher Religionsunterricht bei Salzmann und GutsMuths. Schriften zur Leiblichkeit und zur Leibeserziehung

Herausgeber: Goldfriedrich, Martin
Publikationsart: Buch (Herausgeber)
Erscheinungsjahr: 2014
Verlag: Leipzig : Evangelische Verlagsanstalt
Freie Schlagworte: Salzmann, Christian Gotthilf, 1744-1811; Guts Muths, Johann Christoph Friedrich, 1759- 1839; Leiblichkeit; Leibeserziehung; Evangelischer Religionsunterricht; Geschichte der Gesundheitspädagogik; Quelle
ISBN: 978-3-374-03759-9

Inklusion und Gewaltprävention an Schulen

Autor(en): Bilz, Ludwig
Herausgeber: Melzer, Wolfgang, Hermann, Dieter, Sandfuchs, Uwe, Schäfer, Mechthild, Schubarth, Wilfried, Daschner, Peter
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2014
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen, S. 597 - 600
ISBN: 978-3-8252-8580-7

Sozialer Kompetenzerwerb in der Schule

Autor(en): Bilz, Ludwig
Herausgeber: Melzer, Wolfgang, Hermann, Dieter, Sandfuchs, Uwe, Schäfer, Mechthild, Schubarth, Wilfried, Daschner, Peter
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2014
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen, S. 96 - 99
ISBN: 978-3-8252-8580-7

Die Bedeutung des Klassenklimas für internalisierende Auffälligkeiten von 11- bis 15-Jährigen: Selbstkognitionen als Vermittlungsvariablen

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2013
Freie Schlagworte: Emotional disorders; adolescent development; schools; class climate; self concept; Emotionale Störung; Entwicklung im Jugendalter; Schule; Klassenklima; Selbstkonzept
Quelle: Psychologie in Erziehung und Unterricht, S. 282 - 294
Ausgabe/Heft: 4
ISSN: 0342-183X
URL: http://www.reinhardt-journals.de/index.php/peu/article/view/1719
DOI: https://doi.org/10.2378/peu2013.art06d

Transformationale Führung und Selbstwirksamkeitserwartung. Eine Metaanalyse

Autor(en): Kansok-Dusche, Julia
Publikationsart: Buch
Erscheinungsjahr: 2013
Verlag: Saarbrücken : AV Akademikerverlag
ISBN: 978-3-639-47132-8

Psychische Gesundheit und Wohlbefinden bei Kindern und Jugendlichen aus geschlechtsspezifischer Sicht

Autor(en): Ottova, Veronika, Hillebrandt, Dirk, Bilz, Ludwig, Ravens-Sieberer, Ulrike
Herausgeber: Kolip, Petra, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2013
Verlag: Weinheim : Juventa
Quelle: Gesundheit und Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys „Health behaviour in school-aged children“, S. 38 - 57
ISBN: 978-3-7799-1984-1
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Gesundheitsforschung

Schulische Risikofaktoren für die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern

Autor(en): Bilz, Ludwig
Herausgeber: Röhrle, Bernd, Hanewinkel, Reiner
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2013
Verlag: Tübingen : DGVT-Verlag
Quelle: Prävention und Gesundheitsförderung Bd. 4, Hilfen für Kinder und Jugendliche in schwierigen Situationen, S. 159 - 173
ISBN: 978-3-87159-620-9
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Fortschritte der Gemeindepsychologie und Gesundheitsförderung ; 4

Psychische Auffälligkeiten bei Schülerinnen und Schülern: Prävention und Früherkennung

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2013
Verlag: Weinheim : Beltz Juventa
Quelle: Gesundheit und Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des Jugendgesundheitssurveys "Health Behaviour in School-aged Children", S. 168 - 189
ISBN: 978-3-7799-1984-1

Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern im Schulkontext - Die Bedeutung der Schulzufriedenheit für die Gesundheit von Heranwachsenden

Autor(en): Ritter, Matthias, Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Herausgeber: Kolip, Petra, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2013
Verlag: Weinheim : Juventa
Quelle: Gesundheit und Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health Behaviour in School-aged Children", S. 190 - 208
ISBN: 978-3-7799-1984-1

Depressive Störungen

Autor(en): Bilz, Ludwig
Herausgeber: Sandfuchs, Uwe, Melzer, Wolfgang, Dühlmeier, Bernd, Rausch, Adly
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2012
Verlag: Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle: Handbuch Erziehung, S. 453 - 459
ISBN: 978-3-8252-8488-6
URL: http://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/8488.html

Wie gesund sind deutsche Schulen? Entwicklungstrends von 2002 bis 2010

Autor(en): Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia, Oertel, Lars, Melzer, Wolfgang
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2012
Freie Schlagworte: Gesundheit; Schule; Trends; HBSC; Gesundheitsförderung; health; school; time trends; HBSC; health promotion
Quelle: Das Gesundheitswesen, S. 63 - 69
Band/Jahrgang: 74
Ausgabe/Heft: Suppl. 1
ISSN: 0949-7013
DOI: https://doi.org/10.1055/s-0032-1312645

Die Schule als Gesundheitsdeterminante

Autor(en): Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Herausgeber: Dür, Wolfgang, Felder-Puig, Rosemarie
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2011
Verlag: Bern : Huber
Quelle: Lehrbuch Schulische Gesundheitsförderung, S. 121 - 128
ISBN: 978-3-456-84955-3
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Prävention und Gesundheitsförderung

Gewalt in Familie und Schule

Autor(en): Melzer, Wolfgang, Lenz, Karl, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Krüger, Heinz-Hermann, Grunert, Cathleen
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2010
Verlag: Wiesbaden : Springer VS
Quelle: Handbuch Kindheits- und Jugendforschung, S. 957 - 986
ISBN: 978-3-531-15838-9
URL: http://www.springer.com/de/book/9783531158389#aboutBook

Schülergesundheit in Thüringen 2010 : Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie und Perspektiven der schulischen Gesundheitsförderung im Freistaat Thüringen

Autor(en): Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2010
Verlag: Dresden : Technische Universität, Fakultät Erziehungswissenschaften
URL: https://www.researchgate.net/publication/274082479_Schulergesundheit_in_Thuringen_2010_Ergebnisse_der_HBSC-Gesundheitsstudie_und_Perspektiven_der_schulischen_Gesundheitsforderung_im_Freistaat_Thuringen
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.1.1508.5602

Was gefährdet die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern? Empfehlungen für eine gesundheitsförderliche Gestaltung von Ganztagsschulen

Autor(en): Bilz, Ludwig
Herausgeber: Enderlein, Oggi
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2009
Verlag: Berlin : Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
Quelle: Ihr seid gefragt! Qualität von Ganztagsschule aus Sicht der Kinder und Jugendlichen, S. 121 - 140
ISBN: 978-3-940898-15-9
URL: http://www.ganztaegig-lernen.de/publikationen/themenheft-12-ihr-seid-gefragt-qualitaet-von-ganztagsschule-aus-sicht-der-kinder-und-j
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Deutsche Kinder- und Jugendstiftung: Themenheft ; 12

Gesundheitliche Ungleichheiten bei Schülerinnen und Schülern. Die Bedeutung der sozialen Herkunft für psychosomatische Beschwerden, Ernährungs- und Sozialverhalten

Autor(en): Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia, Oertel, Lars, Melzer, Wolfgang
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr: 2008
Freie Schlagworte: soziale Ungleichheiten; Bildungschancen; social inequalities
Quelle: Wissenschaftliche Zeitschrift der Technischen Universität Dresden, S. 72 - 76
Band/Jahrgang: 57
Ausgabe/Heft: 3-4
ISSN: 0043-6925
URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-ds-1226088189977-69831

The transmission process: Mechanisms and contexts

Autor(en): Schönpflug, Ute, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Schönpflug, Ute
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2008
Verlag: Cambridge : Cambridge University Press
Quelle: Cultural Transmission. Developmental, psychological, social, and methodological perspectives, S. 212 - 239
ISBN: 978-0-521-88043-5; 978-0-521-70657-5
URL: http://www.cambridge.org/us/academic/subjects/psychology/social-psychology/cultural-transmission-psychological-developmental-social-and-methodological-aspects?format=PB
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Culture and psychology

Mobbing und Gewalt in der Schule im Kontext sozialer Ungleichheit

Autor(en): Melzer, Wolfgang, Bilz, Ludwig, Dümmler, Kerstin
Herausgeber: Richter, Matthias, Hurrelmann, Klaus, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2008
Verlag: Weinheim : Juventa
Quelle: Gesundheit, Ungleichheit und jugendliche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO, S. 116 - 140
ISBN: 978-3-7799-1971-1

Schule, psychische Gesundheit und soziale Ungleichheit

Autor(en): Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Herausgeber: Richter, Matthias, Hurrelmann, Klaus, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2008
Verlag: Weinheim : Juventa
Quelle: Gesundheit, Ungleichheit und jugendliche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO, S. 160 - 189
ISBN: 978-3-7799-1971-1

Die Bedeutung der Schule für die Schülergesundheit

Autor(en): Hähne, Cornelia, Bilz, Ludwig, Dümmler, Kerstin, Melzer, Wolfgang
Herausgeber: Bals, Thomas, Hanses, Andreas, Melzer, Wolfgang
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2008
Verlag: Weinheim [u.a.] : Juventa-Verlag
Quelle: Gesundheitsförderung in pädagogischen Settings, S. 137 - 154
ISBN: 978-3-7799-1318-4

Schule und psychische Gesundheit - Risikobedingungen für emotionale Auffälligkeiten von Schülerinnen und Schülern

Autor(en): Bilz, Ludwig
Publikationsart: Buch
Erscheinungsjahr: 2008
Verlag: Wiesbaden : Springer VS
Freie Schlagworte: Erziehungswissenschaft; Entwicklungspsychologie
ISBN: 978-3-531-15986-7; 978-3-531-91072-7
URL: http://www.springer.com/de/book/9783531159867
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-91072-7
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer: Schule und Gesellschaft ; 42

Gesundheitsfördernde Schule in Sachsen

Autor(en): Bilz, Ludwig, Dümmler, Kerstin, Hähne, Cornelia, Melzer, Wolfgang, Weber, Annekathrin
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2007
Verlag: Dresden : Sächsisches Staatsministerium für Soziales, Gesundheit und Familie
URL: https://tu-dresden.de/gsw/ew/iew/spsf/ressourcen/dateien/forschung/gesundheit/ordnerpraevundgesundheit/matstudien/gesundheitsachs/brogesundheitsfoerderungsachs.pdf

Familiäre Lebensverhältnisse und Sozialverhalten von Heranwachsenden: Empirische Befunde und Vorschläge für die Prävention

Autor(en): Melzer, Wolfgang, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Feltes, Thomas, Pfeiffer, Christian, Steinhilper, Gernot
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2006
Verlag: Heidelberg : C. F. Müller
Quelle: Kriminalpolitik und ihre wissenschaftlichen Grundlagen :Festschrift für Professor Dr. Hans-Dieter Schwind zum 70. Geburtstag, S. 1071 - 1093
ISBN: 978-3-8114-5241-1

Der Einfluss von Schule auf das Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen

Autor(en): Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2006
Verlag: Stuttgart : Kohlhammer
Quelle: Schule und psychische Störungen, S. 68 - 85
ISBN: 978-3-17-018736-8

Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen : Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2005 im Freistaat Thüringen

Autor(en): Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Publikationsart: Bericht
Erscheinungsjahr: 2005
Verlag: Dresden : Technische Universität, Fakultät Erziehungswissenschaften
DOI: https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4916.4328

Transmission of the belief in a just world in the family

Autor(en): Schönpflug, Ute, Bilz, Ludwig
Herausgeber: Dalbert, Claudia, Sallay, Hedvig
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2004
Verlag: London : Routledge
Quelle: The justice motive in adolescence and young adulthood: Origins and consequences, S. 43 - 63
ISBN: 0-415-31677-4

Die Lebenswelt Schule und ihre Auswirkungen auf die Gesundheit von Jugendlichen

Autor(en): Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia, Melzer, Wolfgang
Herausgeber: Hurrelmann, Klaus
Publikationsart: Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr: 2003
Verlag: Weinheim [u.a.] : Juventa
Quelle: Jugendgesundheitssurvey : internationale Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO, S. 243 - 299
ISBN: 3-7799-1199-X

Effects of musical expertise on the early right anterior negativity: An event-related brain potential study

Autor(en): Kölsch, Stefan, Schmidt, Björn-Helmer, Kansok-Dusche, Julia
Publikationsart: Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr: 2002
Quelle: Psychophysiology, S. 657 - 663
Band/Jahrgang: 39
Ausgabe/Heft: 5
ISSN: 0048-5772

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