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Zielgruppen Querverweise
Adolescents’ motivations to perpetrate hate speech and links with social norms Autor(en) Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Gámez-Guadix, Manuel Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte hate speech; cyberhate; motives; social norms; injunctive norms; peer pressure Quelle Comunicar - Media Education Research Journal Band/Jahrgang 71 Ausgabe/Heft 2 ISSN 1134-3478 1988-3293 DOI https://doi.org/10.3916/C71-2022-01 Broadening the contextual perspective on bullying: Direct and cross-level interaction effects between staff communication climate, classroom climate, and students’ bullying experiences Autor(en) Fischer, Saskia M., Macaulay, Peter J. R., Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Quelle 26th Workshop on Aggression. The Nature and Prevention of Political Violence. URL http://www.woa.uni-jena.de/WoA2022-Program.pdf Associations between Social Competence, Perceived Parents’ Prosocial Educational Goals and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in School Autor(en) Kansok-Dusche, Julia, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian, Castellanos, Melisa Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Quelle The Nature and Prevention of Political Violence : 26th Workshop onAggression, 10th-12th November 2022, Friedrich-Schiller-University, Jena, Germany, S. 14 URL http://woa.uni-jena.de/WoA2022-Program.pdf Ist das (schon) Hatespeech? – Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Hatespeech unter pädagogischem Schulpersonal Autor(en) Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Wachs, Sebastian, Krause, Norman, Wettstein, Alexander, Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte Hatespeech; Schule; Lehrkräfte; Hatespeech-Verständnis Quelle Zeitschrift für Bildungsforschung ISSN 2190-6890 2190-6904 URL https://link.springer.com/article/10.1007/s35834-022-00367-1 DOI https://doi.org/10.1007/s35834-022-00367-1 Physical Health Complaints in Adolescents: Findings From the 2018 Brandenburg HBSC Study Autor(en) Lovis-Schmidt, Avelina, Bilz, Ludwig, Pahlke, Kyra, Rindermann, Heiner Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte emotion and stress; social support; health complaints; HBSC-study; adolescents Quelle European Journal of Health Psychology, S. 121 - 133 Band/Jahrgang 29 Ausgabe/Heft 3 ISSN 2512-8442 DOI https://doi.org/10.1027/2512-8442/a000090 Die Verbreitung von Hatespeech an Schulen in Deutschland und der Schweiz aus Schüler:innen- und Lehrer:innenperspektive Autor(en) Wettstein, Alexander, Castellanos, Melisa, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Verlag Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg Quelle Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF-Tagung Bamberg, S. 78 URL https://gebf2022.de/GEBF2022_Tagungsband_01-03-22.pdf „Ich glaube, es gibt auch einige Kollegen, die es sich nicht zutrauen“. Eine qualitative Studie zu Gründen aus- bleibender Intervention pädagogischen Schulpersonals bei Hatespeech unter Schüler:innen Autor(en) Krause, Norman, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Verlag Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg Quelle Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF Tagung Bamberg, S. 78 URL https://gebf2022.de/GEBF2022_Tagungsband_01-03-22.pdf Lehrpersoneninterventionen bei Hatespeech: Dimensionalität, Messinvarianz und Kriteriumsvalidität einer neuen Skala Autor(en) Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Wachs, Sebastian Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Verlag Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg Quelle Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF Tagung Bamberg, S. 78 URL https://gebf2022.de/GEBF2022_Tagungsband_01-03-22.pdf Associations Between Witnessing and Perpetrating Online Hate Speech Among Adolescents: Testing Moderation Effects of Moral Disengagement and Empathy Autor(en) Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Wettstein, Alexander, Wright, Michelle F., Kansok-Dusche, Julia, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte hate speech; cyberhate; empathy; moral disengagement; adolescents Quelle Psychology of Violence, S. 371 - 381 Band/Jahrgang 12 Ausgabe/Heft 6 ISSN 2152-0828 DOI https://doi.org/10.1037/vio0000422 Bullying, Mental Health, and the Moderating Role of Supportive Adults: A Cross-National Analysis of Adolescents in 45 Countries Autor(en) Kim, Samuel S., Craig, Wendy M., King, Nathan, Bilz, Ludwig, Cosma, Alina, Molcho, Michal, Qirjako, Gentiana, Matos, Margarida G. de, Augustine, Lilly, Šmigelskas, Kastytis, Pickett, William Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte mental health; HBSC; bullying; cyberbullying; victimization; adult support; adolescents Quelle International Journal of Public Health Band/Jahrgang 67 ISSN 1661-8564 URL https://doi.org/10.3389/ijph.2022.1604264 DOI https://doi.org/10.3389/ijph.2022.1604264 Schulschwierigkeiten Autor(en) Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2022 Verlag Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft Quelle Fachlexikon der Sozialen Arbeit, S. 751 - 752 ISBN 978-3-8487-7131-8 Dem Hass entgeg(n)en – Eine qualitative Studie zu Interventionsmaßnahmen von pädagogischem Schulpersonal bei Hatespeech in der Schule Autor(en) Krause, Norman, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Quelle 28. DGfE-Kongress "Entgrenzungen" URL https://www.conftool.org/dgfe2022/index.php?page=browseSessions&form_session=53#paperID118 „Ist das (schon) Hatespeech?“ Grenzziehungen von Schüler_innen und schulischem Personal zwischen legitimen Äußerungen und Hatespeech Autor(en) Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Quelle 28. DGfE-Kongress "Entgrenzungen" URL https://www.conftool.org/dgfe2022/index.php?page=browseSessions&form_session=53#paperID118 Systematisches Review zu Hatespeech bei Kindern und Jugendlichen: Definition, Verbreitung und Überlappung mit verwandten Phänomenen Autor(en) Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Quelle 28. DGfE-Kongress "Entgrenzungen" URL https://www.conftool.org/dgfe2022/index.php?page=browseSessions&form_session=53#paperID118 A Consequential Partnership. The Association Between Teachers’ Well-Being and Students’ Well-Being and the Role of Teacher Support as a Mediator Autor(en) Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, John, Nancy Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte teacher well-being; student well-being; teacher support; school mental health Quelle Zeitschrift für Psychologie, S. 264 - 275 Band/Jahrgang 230 Ausgabe/Heft 3 ISSN 2151-2604 DOI https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000497 Digitale Gesundheitskompetenz von Schülerinnen und Schülern. Ausprägung und Assoziationen mit dem Bewegungs- und Ernährungsverhalten Autor(en) Dadaczynski, Kevin, Rathmann, Katharina, Schricker, Julia, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Fischer, Saskia M., Janiczek, Oliver, Quilling, Eike Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte Gesundheitsinformationen; Digital Public Health; Jugendgesundheit; Obst- und Gemüsekonsum; Körperliche Aktivität Quelle Bundesgesundheitsblatt ISSN 1436-9990 DOI https://doi.org/10.1007/s00103-022-03548-5 A consequential partnership. The association between teachers‘ well-being and students‘ well-being and the role of teacher support as a mediator Autor(en) Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, John, Nancy Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Verlag Rhodos, Greece : International Society for the Study of Behavioural Development Quelle 26th Biennal Meeting of the ISSBD URL https://www.issbd2022.org/program/scientific-program DOI https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35890.48324 „Health Literacy in School-Aged Children-German”: Vorstellung eines Messinstruments zur Erhebung der Gesundheitskompetenz im Kindes- und Jugendalter Autor(en) Fischer, Saskia M., Dadaczynski, Kevin, Sudeck, Gorden, Rathmann, Katharina, Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Quelle 52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Programm., S. 51 URL https://www.uni-hildesheim.de/dgps2022/wp-content/uploads/2022/09/52._DGPs-Kongress_2022_Programm_Stand20220915_kl.pdf Measuring Health Literacy in Childhood and Adolescence with the Scale Health Literacy in School-Aged Children – German Version Autor(en) Fischer, Saskia M., Dadaczynski, Kevin, Sudeck, Gorden, Rathmann, Katharina, Paakkari, Olli, Paakkari, Leena, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte health literacy; childhood; adolescence; measurement invariance; validity Quelle Diagnostica, S. 184 - 196 Band/Jahrgang 68 Ausgabe/Heft 4 ISSN 0012-1924 2190-622X DOI https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000296 Der Zusammenhang zwischen Überzeugungenvon Lehrpersonen und ihrer Wahrnehmung von Hatespeechunter Schüler:innen Autor(en) Kansok-Dusche, Julia, Wettstein, Alexander, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Verlag Hildesheim : Universität Hildesheim Quelle 52. DGPs-Kongress in Hildesheim, S. 86 URL https://www.uni-hildesheim.de/dgps2022/wp-content/uploads/2022/08/52._DGPs-Kongress_2022_Programm_Stand20220827.pdf Teachers’ Empathy for Bullying Victims, Understanding of Violence, and Likelihood of Intervention Autor(en) Wolgast, Anett, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte bullying; empathy; likelihood of intervention; students; teachers’ understanding of violence Quelle Journal of School Violence, S. 491 - 503 Band/Jahrgang 21 Ausgabe/Heft 4 ISSN 1538-8220 1538-8239 DOI https://doi.org/10.1080/15388220.2022.2114488 The Association Between Teachers’ Well-Being and Students’ Well-Being and the Role of Teacher Support as a Mediator Autor(en) Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Verlag Dublin : University College Dublin Quelle EARA 2022 Conference "Diverse & Digital" Dublin August 24-27 URL https://www.eara2022.com/_files/ugd/60a2a8_2d4570656383496d9649de53667f506f.pdf Digital health literacy and health behaviors of eighth and ninth graders from Germany Autor(en) Dadaczynski, Kevin, Rathmann, Katharina, Schricker, Julia, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Fischer, Saskia M., Janiczek, Oliver, Quilling, Eike Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Quelle European Journal of Public Health DOI https://doi.org/10.1093/eurpub/ckac129.322 Schulbezogene Programme zum Umgang mit Hatespeech – Eine kriteriengeleitete Bestandsaufnahme Autor(en) Seemann-Herz, Lisanne, Kansok-Dusche, Julia, Dix, Alexandra, Wachs, Sebastian, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte Hatespeech; Schule; Prävention; Intervention; Kindes- und Jugendalter Quelle Zeitschrift für Bildungsforschung, S. 597 - 614 Band/Jahrgang 12 Ausgabe/Heft 3 ISSN 2190-6890 DOI https://doi.org/10.1007/s35834-022-00348-4 The Online Hate Speech Cycle of Violence: Moderating Effects of Moral Disengagement and Empathy in the Victim-to-Perpetrator Relationship Autor(en) Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Wettstein, Alexander, Wright, Michelle F., Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Kansok-Dusche, Julia Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte hate speech; cyberhate; online discrimination; empathy; moral disengagement; adolescents Quelle Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, S. 223 - 229 Band/Jahrgang 25 Ausgabe/Heft 4 ISSN 2152-2715 DOI https://doi.org/10.1089/cyber.2021.0159 Gender Differences in Bullying Reflect Societal Gender Inequality: A Multilevel Study With Adolescents in 46 Countries Autor(en) Cosma, Alina, Bjereld, Ylva, Elgar, Frank J., Richardson, Clive, Bilz, Ludwig, Craig, Wendy M., Augustine, Lilly, Molcho, Michal, Malinowska-Cieślik, Marta, Walsh, Sophie D. Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte bullying; cyberbullying; gender inequality; gender; victimization; perpetration; cross-national; HBSC Quelle Journal of Adolescent Health, S. 601 - 608 Band/Jahrgang 71 Ausgabe/Heft 5 ISSN 1054-139X DOI https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2022.05.015 Associations Between Classroom Climate, Empathy, Self-Efficacy, and Countering Hate Speech Among Adolescents: A Multilevel Mediation Analysis Autor(en) Wachs, Sebastian, Castellanos, Melisa, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Gámez-Guadix, Manuel Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte hate speech; counter speech; empathy; self-efficacy; adolescents Quelle Journal of Interpersonal Violence, S. 5067 - 5091 Band/Jahrgang 38 Ausgabe/Heft 5-6 ISSN 0886-2605 1552-6518 DOI https://doi.org/10.1177/08862605221120905 Does Art Meet or Miss Science? Autor(en) Zeißig, Anke Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2022 Quelle 4. Interdisziplinäre Graduiertenkonferenz, 08.12.-09.12.2022, Trier, online URL https://indico.uni-trier.de/event/54/attachments/12/29/Programm%204.%20Interdisziplina%CC%88re%20Graduiertenkonferenz%202022.pdf A Systematic Review on Hate Speech among Children and Adolescents: Definitions, Prevalence, and Overlap with Related Phenomena Autor(en) Kansok-Dusche, Julia, Ballaschk, Cindy, Krause, Norman, Zeißig, Anke, Seemann-Herz, Lisanne, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2022 Freie Schlagworte hate speech; bullying; adolescents; children; youth Quelle Trauma, Violence, & Abuse, S. 1 - 18 ISSN 1524-8380 DOI https://doi.org/10.1177/15248380221108070 Gewalt in Familie und Schule Autor(en) Bilz, Ludwig, Lenz, Karl, Melzer, Wolfgang Herausgeber Krüger, Heinz-Hermann, Grunert, Cathleen, Ludwig, Katja Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2021 Verlag Wiesbaden : Springer VS Freie Schlagworte Gewalt in der Familie; Sexueller Missbrauch; Gewalt in der Schule; Mobbing; Kinder und Jugendliche Quelle Handbuch Kindheits- und Jugendforschung, S. 1 - 43 ISBN 978-3-658-24801-7 DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-24801-7_53-1 Psychische Gesundheit als Ziel schulischer Bildung Autor(en) Bilz, Ludwig Herausgeber Goldfriedrich, Martin, Hurrelmann, Klaus Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2021 Verlag Weinheim : Beltz Juventa Quelle Gesundheitsdidaktik, S. 203 - 215 ISBN 978-3-7799-6371-4 Wie können Lehrkräfte zur Reduzierung von Mobbing beitragen? Interventionsmaßnahmen und Interventionskompetenzen von Lehrkräften Autor(en) Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert Erscheinungsjahr 2021 Quelle Schulverwaltung aktuell. Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, S. 39 - 41 Band/Jahrgang 9 Ausgabe/Heft 2 ISSN 2195–335X Gesundheitsförderung für Lehrkräfte – Inanspruchnahme von gesundheitsförderlichen Maßnahmen im Setting Schule Autor(en) Burkhardt, Birgit, Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, John, Nancy, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2021 Freie Schlagworte Gesundheitsförderung; Lehrergesundheit; Inanspruchnahme von Gesundheitsleistungen; Prävention; Gesundheitsverhalten Quelle Das Gesundheitswesen Band/Jahrgang 83 ISSN 0941-3790 DOI https://doi.org/10.1055/a-1386-4252 Hate Speech als Herausforderung für Schule und Lehrkräftebildung Autor(en) Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Bilz, Ludwig Herausgeber Wachs, Sebastian, Koch-Priewe, Barbara, Zick, Andreas Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2021 Verlag Wiesbaden : Springer VS Freie Schlagworte Hate Speech; Schule; Lehrkräftebildung; Prävention; Demokratiebildung Quelle Hate Speech - Multidisziplinäre Analysen und Handlungsoptionen. Theoretische und empirische Annäherungen an ein interdisziplinäres Phänomen, S. 279 - 297 ISBN 978-3-658-31792-8 DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-31793-5_12 „Ich lass mich da nicht klein machen!“ Eine qualitative Studie zur Bewältigung von Hatespeech durch Schüler/innen Autor(en) Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2021 Freie Schlagworte Hate Speech; Hassrede; Bewältigung; Schule; Diskriminierung Quelle Zeitschrift für Bildungsforschung ISSN 2190-6904 DOI https://doi.org/10.1007/s35834-021-00291-w Class teachers’ bullying-related self-efficacy and their students’ bullying victimization, bullying perpetration, and combined victimization and perpetration Autor(en) Fischer, Saskia M., Woods, Heather A., Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2021 Freie Schlagworte bullying; teacher; self-efficacy; victimization; perpetration; bully-victim Quelle Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma ISSN 1092-6771 DOI https://doi.org/10.1080/10926771.2021.1933290 Interventionskompetenzen von Lehrkräften bei Mobbing: Der Stellenwert der motivationalen Orientierung Autor(en) Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2021 Verlag Heidelberg : Pädagogische Hochschule Heidelberg Quelle Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie URL https://www.ph-heidelberg.de/fileadmin/sonstiges/PaePsy2021/Dokumente/Tagungsprogramm_PAEPSY_2021.pdf Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland – Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/2018 und Trends Autor(en) Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2021 Verlag Hamburg : Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf Quelle DGMP/DGMS Kongress 2021 - Psychosoziale Medizin in Zeiten des Umbruchs URL https://dgmp-dgms-2021.de/sessions-und-workshops/ „Dann machen halt alle mit.“ Eine qualitative Studie zu Beweggründen und Motiven für Hatespeech unter Schüler*innen Autor(en) Ballaschk, Cindy, Wachs, Sebastian, Krause, Norman, Schulze-Reichelt, Friederike, Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2021 Freie Schlagworte Hatespeech; Hassrede; Gründe; Motive; Schule Quelle Diskurs Kindheits- und Jugendforschung Band/Jahrgang 16 Ausgabe/Heft 4 ISSN 1862-5002 URL https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/37689 DOI https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i4.01 Two aspects of health literacy and their importance for the use of health-promotion measures by teachers in the school setting Autor(en) Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, Burkhardt, Birgit, John, Nancy, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2021 Freie Schlagworte Health promotion; Health literacy; Teacher health; Health care utilization; Health value Quelle Health Education ISSN 0965-4283 DOI https://doi.org/10.1108/HE-06-2021-0091 A systematic review on hate speech among children and adolescents: Definitions, frequencies and overlap with bullying Autor(en) Kansok-Dusche, Julia, Ballaschk, Cindy, Krause, Norman, Seemann-Herz, Lisanne, Zeißig, Anke, Schulze-Reichelt, Friederike, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2021 Quelle World Anti-Bullying Forum 2021, Stockholm URL https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2021/10/conference_program_WABF2021_digital.pdf DOI https://doi.org/10.13140/RG.2.2.10336.61448 Teachers’ motivational orientations: Associations between teachers' self-efficacy, self-regulation, empathy, and interventions in bullying Autor(en) Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2021 Quelle World Anti-Bullying Forum 2021 URL https://www.wabf2021.org/agenda https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2021/10/conference_program_WABF2021_digital.pdf Playing by the Rules? An Investigation of the Relationship Between Social Norms and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in Schools Autor(en) Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Kansok-Dusche, Julia, Wright, Michelle F. Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2021 Freie Schlagworte hate crimes; hate speech; social norms; school violence; discrimination; adolescents Quelle Journal of Interpersonal Violence, S. 21143 - 21164 Band/Jahrgang 37 Ausgabe/Heft 21-22 ISSN 0886-2605 DOI https://doi.org/10.1177/08862605211056032 Selbstwirksamkeitserwartung, Selbstregulation und Empathie als Facetten der Interventionskompetenz von Lehrkräften bei Mobbing: Zusammenhänge zum Interventionshandeln von Lehrkräften und den Mobbingerfahrungen der Lernenden Autor(en) Fischer, Saskia M. Publikationsart Dissertation Erscheinungsjahr 2021 Verlag Cottbus : BTU Cottbus-Senftenberg URN urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-56946 DOI https://doi.org/10.26127/BTUOpen-5694 Research on teachers’ role in tackling bullying: How can be facilitate connections and cooperation among researchers and practitioners in this field? Autor(en) Fischer, Saskia M., Aalst, Danelien van, Paljakka, Antonia Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2021 Quelle World Anti-Bullying Forum 2021, S. 485 URL https://worldantibullyingforum.com/wabf-2021/ Macht Schule krank? Autor(en) Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2021 Quelle 14. Jahrestagung der Politischen Kindermedizin URL http://www.polkm.org/meetings/ann_meeting_21/salzb_21.pdf Boredom and Creativity – Contrast or Connection? Autor(en) Zeißig, Anke Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2021 Quelle 4th International Interdisciplinary Boredom Conference, Madrid. Spain, June 24-26, 2021 (Online) URL https://www.boredomsociety.com/conference/ Scoping Review: Langeweile und Kreativität - Gegensatz oder Zusammenhang? Autor(en) Zeißig, Anke, Möller, Julia, Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2021 Verlag Heidelberg : Pädagogische Hochschule Heidelberg Quelle Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie URL https://www.ph-heidelberg.de/fileadmin/sonstiges/PaePsy2021/Dokumente/Tagungsprogramm_PAEPSY_2021.pdf Associations among adolescents’ relationships with parents, peers, and teachers, self-efficacy, and willingness to intervene in bullying: A social cognitive approach Autor(en) Wachs, Sebastian, Görzig, Anke, Wright, Michelle F., Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2020 Freie Schlagworte bullying; intervention; willingness to intervene; bullying victimization; school; parent-child relationship; teacher-student relationship; self-efficacy Quelle International Journal of Environmental Research and Public Health Band/Jahrgang 17 Ausgabe/Heft 2 ISSN 1660-4601 URL https://www.mdpi.com/1660-4601/17/2/420 DOI https://doi.org/10.3390/ijerph17020420 Schulische Belastung von Kindern und Jugendlichen. Faktenblatt zur Studie Health Behaviour in School-aged Children 2017/18 Autor(en) John, Nancy, Pahlke, Kyra, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2020 Verlag Halle (Saale) : Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg URL http://hbsc-germany.de/wp-content/uploads/2020/03/Faktenblatt_Schulische-Belastung-2018-final-05.02.2020.pdf Cybermobbing unter Kindern und Jugendlichen. Faktenblatt zur Studie Health Behaviour in School-aged Children 2017/18 Autor(en) John, Nancy, Pahlke, Kyra, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2020 Verlag Halle (Saale) : Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg URL http://hbsc-germany.de/wp-content/uploads/2020/03/Faktenblatt_Cybermobbing-2018_final-05.02.2020.pdf Schulisches Mobbing unter Kindern und Jugendlichen. Faktenblatt zur Studie Health Behaviour in School-aged Children 2017/18 Autor(en) John, Nancy, Pahlke, Kyra, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2020 Verlag Halle (Saale) : Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg URL http://hbsc-germany.de/wp-content/uploads/2020/03/Faktenblatt_Schulisches-Mobbing-2018-final-05.02.2020.pdf Hate Speech als Schulproblem? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf ein aktuelles Phänomen Autor(en) Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig Herausgeber Ackeren, Isabell van Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2020 Verlag Opladen : Barbara Budrich Quelle Bewegungen : Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, S. 223 - 236 ISBN 978-3-8474-2385-0 URL https://shop.budrich-academic.de/wp-content/uploads/2020/03/9783847415534.pdf Interventionsstrategien und Interventionserfolg von Lehrkräften bei Cybermobbing und traditionellem Mobbing aus Schülersicht Autor(en) Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M. Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2020 Freie Schlagworte Mobbing; Cybermobbing; traditionelles Mobbing; Lehrkräfte; Interventionserfolg Quelle Kindheit und Entwicklung, S. 84 - 91 Band/Jahrgang 29 Ausgabe/Heft 2 ISSN 0942-5403 URL https://econtent.hogrefe.com/doi/abs/10.1026/0942-5403/a000306 Schulschließungen und digitaler Heimunterricht. Eine Sonderauswertung der HBSC-Studie Brandenburg 2018 („Health Behaviour in School-aged Children“) zu familiären Rahmenbedingungen im Auftrag des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg Autor(en) Bilz, Ludwig Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2020 Freie Schlagworte Brandenburg; Familiäre Unterstützung; Heimunterricht; HBSC URL https://opus4.kobv.de/opus4-btu/files/5169/Sonderauswertung_HBSC_neu.pdf URN urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-51695 Das Policy-Akteurs-Netzwerk im Gesetzgebungsprozess zum Vollzug von Abschiebungshaft und Ausreisegewahrsam im Freistaat Sachsen Autor(en) Kansok-Dusche, Julia Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2020 Verlag Hagen : Universitätsbibliothek Hagen URL https://ub-deposit.fernuni-hagen.de/receive/mir_mods_00001644 URN urn:nbn:de:hbz:708-dh10759 DOI https://doi.org/10.18445/20200623-092504-0 Die therapeutische Krisensprechstunde für Geflüchtete in Dresdner Erstaufnahmeeinrichtungen Autor(en) Pabel, Luise, Bilz, Ludwig, Schellong, Julia Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2020 Quelle Trauma & Gewalt, S. 237 - 243 Band/Jahrgang 14 Ausgabe/Heft 3 ISSN 0022-6912 URL https://elibrary.klett-cotta.de/article/10.21706/tg-14-3-237 DOI https://doi.org/10.21706/tg-14-3-237 Subjective health and well-being of children and adolescents in Germany – Cross-sectional results of the 2017/18 HBSC study Autor(en) Kaman, Anne, Ottová-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Moor, Irene, Ravens-Sieberer, Ulrike Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2020 Freie Schlagworte subjective health; well-being; children and adolecents; HBSC study Quelle Journal of Health Monitoring, S. 7 - 20 Band/Jahrgang 5 Ausgabe/Heft 3 ISSN 2511-2708 URL https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JoHM_03_2020_HBSC_Subjective_Health.pdf?__blob=publicationFile DOI https://doi.org/10.25646/6899 Traditional bullying and cyberbullying among children and adolescents in Germany – Cross-sectional results of the 2017/18 HBSC study and trends Autor(en) Fischer, Saskia M., John, Nancy, Melzer, Wolfgang, Kaman, Anne, Winter, Kristina, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2020 Freie Schlagworte bullying; cyberbullying; frequency; prevalence; trends; school; violence Quelle Journal of Health Monitoring, S. 54 - 68 Band/Jahrgang 5 Ausgabe/Heft 3 ISSN 2511-2708 URL https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JoHM_03_2020_HBSC_Bullying.pdf?__blob=publicationFile DOI https://doi.org/10.25646/6902 The 2017/18 Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study – Methodology of the World Health Organization’s child and adolescent health study Autor(en) Moor, Irene, Winter, Kristina, Bilz, Ludwig, Bucksch, Jens, Finne, Emily, John, Nancy, Kolip, Petra, Paulsen, Lisa, Ravens-Sieberer, Ulrike, Schlattmann, Marina, Sudeck, Gorden, Brindley, Catherina, Kaman, Anne, Richter, Matthias Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2020 Freie Schlagworte adolescents; health behaviour; health monitoring; health determinants; HBSC Quelle Journal of Health Monitoring, S. 88 - 102 Band/Jahrgang 5 Ausgabe/Heft 3 ISSN 2511-2708 URL https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/ConceptsMethods_en/JoHM_03_2020_HBSC_Methodology.pdf?__blob=publicationFile DOI https://doi.org/10.25646/6904 Teachers’ self-efficacy in preventing and intervening in school bullying: A systematic review Autor(en) Fischer, Saskia M., John, Nancy, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2020 Freie Schlagworte School bullying; Teachers; Self-efficacy; Bullying prevention; Bullying intervention Quelle International Journal of Bullying Prevention, S. 196 - 212 Band/Jahrgang 3 (2021) Ausgabe/Heft 3 ISSN 2523-3661 DOI https://doi.org/10.1007/s42380-020-00079-y Ergebnisse der Fokusgruppen- und Onlinebefragung zur Operationalisierung der VAPAIN-Domäne Wahrnehmung der Erreichung der Therapieziele durch den Patienten Autor(en) Hager, Stefan, Burkhardt, Birgit, Sibirtseva, Anastasia, Blümel, Toni, Sabatowski, Rainer, Küchler, Anja, Kaiser, Ulrike Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2020 Verlag Heidelberg : Springer Medizin Verlag Quelle Der Schmerz, S. 63 - 63 URL https://link.springer.com/article/10.1007/s00482-020-00499-1 DOI https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s00482-020-00499-1 Inklusionspädagogische Kompetenzen in der universitären Ausbildung von Grundschullehrkräften: Eine qualitative Inhaltsanalyse von Modulhandbüchern ausgewählter deutscher Studiengänge mit inklusionspädagogischem Profil Autor(en) Goldfriedrich, Martin, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M. Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2020 Freie Schlagworte Inklusion; Lehrerausbildung; Lehrerkompetenz; Grundschule; inclusion; teacher training; teacher competence; primary school Quelle QfI - Qualifizierung für Inklusion Band/Jahrgang 2 Ausgabe/Heft 3 ISSN 2699-2477 URL https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/35/59 DOI https://doi.org/10.21248/QfI.35 Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland – Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 und Trends Autor(en) Fischer, Saskia M., John, Nancy, Melzer, Wolfgang, Kaman, Anne, Winter, Kristina, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2020 Quelle Journal of Health Monitoring, S. 56 - 72 Band/Jahrgang 5 Ausgabe/Heft 3 ISSN 2511-2708 URL https://edoc.rki.de/handle/176904/6972 DOI https://doi.org/10.25646/6894 Teachers’ empathy and likelihood of intervention in hypothetical relational and retrospectively reported bullying situations Autor(en) Fischer, Saskia M., Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2020 Freie Schlagworte bullying; empathy; teacher; likelihood of intervention; school Quelle European Journal of Developmental Psychology ISSN 1740-5610 DOI https://doi.org/10.1080/17405629.2020.1869538 Introducing the European Young Researchers Network on Teachers’ Role in School Bullying Autor(en) Fischer, Saskia M., Aalst, Danelien van, Paljakka, Antonia Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2020 Quelle Bullying Research Symposium Vienna 2020 URL https://bullyingresearchsymposium.univie.ac.at/program/ Teachers‘ empathy and the likelihood that they will intervene in bullying: Differences between students’ and teachers’ perspectives Autor(en) Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2020 Quelle Bullying Research Symposium 2020 URL https://bullyingresearchsymposium.univie.ac.at/program/ Langeweilearten und ihre Auswirkung auf die Kreativität in der Schule Autor(en) Zeißig, Anke Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2020 Quelle A-Dok 2020 Regensburg, online-Konferenz, 24. – 26. JULI 2020, S. 26 URL https://www.uni-regensburg.de/assets/psychologie-paedagogik-sport/psychologie-dreisbach/adok-2020/keynote/programmadok2020.pdf Kinder- und Jugendgesundheit in Brandenburg – Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2018 im Auftrag der WHO Autor(en) John, Nancy, Bilz, Ludwig Publikationsart Buch Erscheinungsjahr 2020 Verlag Lengerich : Pabst Science Publishers Freie Schlagworte HBSC; Gesundheit; Brandenburg; Kinder; Jugendliche; Schule ISBN 978-3-95853-556-5 URL https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC-BB/eBook-Version.pdf Teachers‘ self-efficacy in bullying interventions and their probability of intervention Autor(en) Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2019 Quelle Psychology in the Schools, S. 751 - 764 Band/Jahrgang 56 Ausgabe/Heft 5 ISSN 1520-6807 0033-3085 DOI https://doi.org/10.1002/pits.22229 Bullying Intervention in Schools: A Multilevel Analysis of Teachers’ Success in Handling Bullying From the Students’ Perspective Autor(en) Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Niproschke, Saskia, Schubarth, Wilfried Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2019 Freie Schlagworte intervention success; bullying; teacher; intervention strategies; bullies Quelle Journal of Early Adolescence, S. 642 - 668 Band/Jahrgang 29 Ausgabe/Heft 5 ISSN 0272-4316 DOI https://doi.org/10.1177/0272431618780423 Gewalt und Mobbing – auch eine Folge unterlassener Hilfeleistung? Ergebnisse einer Studie zum Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing Autor(en) Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2019 URL http://paedagogische-beziehungen.eu/wp-content/uploads/2019/03/SchubarthEtAl2019_GewaltMobbingLehrerhandeln.pdf Is self-regulation a relevant aspect of intervention competence for teachers in bullying situations? Autor(en) Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2019 Freie Schlagworte self-regulation; bullying; teacher intervention; teacher competence; regulatory mode Quelle Nordic Studies in Education, S. 121 - 141 Band/Jahrgang 39 Ausgabe/Heft 2 ISSN 1891-5949 DOI https://doi.org/10.18261/issn.1891-5949-2019-02-04 Kooperativer Interventionsansatz bei Mobbing im Schulkontext Autor(en) Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M. Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2019 Freie Schlagworte Mobbing; Intervention; Lehrkräfte; Schule DOI https://doi.org/10.26127/BTUOpen-4889 Students’ Willingness to Intervene in Bullying: Direct and Indirect Associations with Classroom Cohesion and Self-Efficacy Autor(en) Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried Herausgeber Smith, Peter K., Baumann, Sheri, Wong, Dennis Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2019 Verlag Basel : MDPI Freie Schlagworte bullying; intervention; willingness to intervene; verbal bullying; relational bullying; aggression; school; classroom climate; classroom cohesion; self-efficacy Quelle Interventions to Reduce Bullying and Cyberbullying, S. 194 - 204 ISBN 978-3-03921-359-7 URL https://doi.org/10.3390/books978-3-03921-360-3 DOI https://doi.org/https://doi.org/10.3390/books978-3-03921-360-3 Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften und ihr Handeln bei Mobbing zwischen Schülern - Ein systematisches Review Autor(en) Fischer, Saskia M., John, Nancy, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2019 Freie Schlagworte Interventionsbereitschaft; Lehrkräfte; Mobbingintervention; Selbstwirksamkeitserwartung Quelle Empirische Pädagogik, S. 180 - 194 Band/Jahrgang 33 Ausgabe/Heft 2 ISSN 0931-5020 Ein Mixed-Methods-Ansatz zur Entwicklung eines Fragebogens zur Wahrnehmung der Erreichung der Therapieziele durch den Patienten Autor(en) Burkhardt, Birgit, Küchler, Anja, Blümel, Toni, Sabatowski, Rainer, Kopkow, Christian, Kaiser, Ulrike Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2019 Verlag Heidelberg : Springer Medizin Verlag Quelle Der Schmerz, S. 69 - 70 URL https://schmerzkongress2019.de/wp-content/uploads/sites/38/2015/08/Abstractband_Schmerz2019.pdf Teachers‘ bullying-related self-efficacy: A systematic review on connections to bullying interventions Autor(en) Fischer, Saskia M., John, Nancy, Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2019 Quelle World Anti-Bullying Forum 2019 URL https://worldantibullyingforum.com/previous-forums/wabf-2019/ Mobbingerfahrungen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf an inklusiven Schulen Autor(en) Bilz, Ludwig, Goldfriedrich, Martin, John, Nancy, Fischer, Saskia M., Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried Herausgeber Rathmann, Katharina, Hurrelmann, Klaus Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2018 Verlag Weinheim : Beltz Juventa Freie Schlagworte Mobbing; Schule; Inklusion; Sonderpädagogischer Förderbedarf Quelle Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion, S. 271 - 285 ISBN 978-3-7799-3859-0 Mobbing in der Schule. Auswirkungen auf das Wohlbefinden und Möglichkeiten der schulischen Prävention Autor(en) Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig Herausgeber Rathmann, Katharina, Hurrelmann, Klaus Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2018 Verlag Weinheim : Beltz Juventa Freie Schlagworte Mobbing; Schule; Wohlbefinden; Prävention Quelle Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion, S. 121 - 138 ISBN 978-3-7799-3859-0 Self-rated health and wellbeing among school-aged children with and without special educational needs: Differences between mainstream and special schools Autor(en) Rathmann, Katharina, Vockert, Theres, Bilz, Ludwig, Gebhardt, Markus, Hurrelmann, Klaus Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2018 Freie Schlagworte Self-rated health; Life satisfaction; Special educational needs; Inclusion; Multilevel modeling; NEPS Quelle Research in Developmental Disabilities, S. 134 - 142 Band/Jahrgang 81 ISSN 0891-4222 1873-3379 DOI https://doi.org/10.1016/j.ridd.2018.04.021 Erfolg erwarten und erfolgreich handeln - Die Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften, ihre Interventionswahrscheinlichkeit in realen Mobbingsituationen und die Mobbingerfahrungen ihrer Schülerinnen und Schüler Autor(en) Fischer, Saskia M. Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2018 Verlag Lengerich : Pabst Science Publishers Quelle 51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 15. bis 20. September 2018, abstracts, S. 25 ISBN 978-3-95853-437-7 Theobald, Ulrich: Überfachliche Kompetenzen im Sportunterricht. Governance von Lerninhalten am Beispiel der Bildungsplanreform 2016 in Baden-Württemberg. Münster : Waxmann, 2018 Autor(en) Goldfriedrich, Martin Publikationsart Rezension Erscheinungsjahr 2018 Quelle Erziehungswissenschaftliche Revue Band/Jahrgang 17 Ausgabe/Heft 4 ISSN 1613-0677 URL http://klinkhardt.de/ewr/978383093760.html Freude am Denken als Schlüssel zum Erfolg? Die Bedeutung von Need for Cognition für subjektives Erleben und Leistung im Studium Autor(en) Grass, Julia, John, Nancy, Strobel, Anja Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2018 Freie Schlagworte Need for Cognition; Lehramtsstudium; Burnout; Studienzufriedenheit; Selbstregulation Quelle Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, S. 145 - 154 Band/Jahrgang 32 Ausgabe/Heft 3 ISSN 1664-2910 1010-0652 DOI https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000222 Students’ Willingness to Intervene in Bullying: Direct and Indirect Associations with Classroom Cohesion and Self-Efficacy Autor(en) Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Wright, Michelle F. Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2018 Freie Schlagworte bullying; intervention; willingness to intervene; verbal bullying; relational bullying; aggression; school; classroom climate; classroom cohesion; self-efficacy Quelle International Journal of Environmental Research and Public Health Band/Jahrgang 15 Ausgabe/Heft 11 ISSN 1660-4601 URL https://www.mdpi.com/1660-4601/15/11/2577/pdf DOI https://doi.org/10.3390/ijerph15112577 Komfort in einer Flugzeugkabine und Maslows Bedürfnispyramide Autor(en) Bastian, Julia Herausgeber Brohm-Badry, Michaela, Peifer, Corinna, Franz, Viktoria Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2018 Verlag Lengerich : Pabst Science Publisher Quelle Positiv-Psychologische Entwicklung von Individuum, Organisation und Gesellschaft: Nachwuchsforschung der DGPPF, S. 39 - 49 ISBN 978-3-95853-393-6 The Creative Act as a Mode of Research: Ten Emotions – Ten Films Autor(en) Zeißig, Anke Publikationsart Buch Erscheinungsjahr 2018 Verlag Weinböhla : edition neuhaus ISBN 978-3-00-056116-0 3-00-056116-1 Database of Ten Emotions - Ten Films Autor(en) Zeißig, Anke Publikationsart Bewegte Bilder (Video) Erscheinungsjahr 2018 Verlag Weinböhla : edition neuhaus ISBN 978-3-00-056116-0 URL http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4851 DOI https://doi.org/10.23668/psycharchives.4851 Is being a “small fish in a big pond” bad for students´ psychosomatic health? A multilevel study on the role of class-level school performance Autor(en) Rathmann, Katharina, Bilz, Ludwig, Hurrelmann, Klaus, Kiess, Wieland, Richter, Matthias Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2018 Freie Schlagworte School performance; Reference group effects; Health complaints; BFLPE; Multilevel analysis; HBSC Quelle BMC Public Health Band/Jahrgang 18 ISSN 1471-2458 DOI https://doi.org/10.1186/s12889-018-5977-5 Class-level school performance and life satisfaction: Differential sensitivity for low- and high-performing school-aged children Autor(en) Rathmann, Katharina, Herke, Max, Bilz, Ludwig, Rimpelä, Arja, Hurrelmann, Klaus, Richter, Matthias Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2018 Freie Schlagworte school performance; social comparision; life satisfaction; big-fish-little-pond-effect; multilevel analysis; National Educational Panel Study Quelle International Journal of Environmental Research and Public Health Band/Jahrgang 15 Ausgabe/Heft 12 ISSN 1660-4601 1661-7827 DOI https://doi.org/10.3390/ijerph15122750 Ängste bei Schülerinnen und Schülern. Prävention und Intervention im schulischen Kontext Autor(en) Bilz, Ludwig Herausgeber Schweer, Martin K. W. Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Wiesbaden : Springer VS Freie Schlagworte Angst; Schule; Lehrer-Schüler-Beziehung; Soziale Angst; Trennungsangst; Prüfungsangst; Prävention Quelle Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge, S. 365 - 386 ISBN 978-3-658-15082-2 URL http://www.springer.com/de/book/9783658150822 DOI https://doi.org/10.1007/978-3-658-15083-9 Schriftenreihe(n) ; Bandnummer Schule und Gesellschaft ; 24 Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing Autor(en) Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig, Ulbricht, Juliane Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert Erscheinungsjahr 2017 Quelle Pädagogik, S. 40 - 43 Band/Jahrgang 69 Ausgabe/Heft 5 ISSN 0933-422X Kompetent intervenieren. Ergebnisse einer Studie zum Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing Autor(en) Niproschke, Saskia, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert Erscheinungsjahr 2017 Freie Schlagworte Mobbing; Schule; Lehrkräfte; Gewalt Quelle Forum Kriminalprävention, S. 14 - 21 Band/Jahrgang 17 Ausgabe/Heft 2 ISSN 1618-4912 Skala zur Erfassung der mobbingbezogenen Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften : Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen Autor(en) Fischer, Saskia M., Ulbricht, Juliane, Bilz, Ludwig Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2017 Verlag Mannhein : GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften Freie Schlagworte Selbstwirksamkeitserwartung; Lehrer; Schülermobbing; Konfliktverhalten DOI https://doi.org/10.6102/zis251 Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Buch (Herausgeber) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Freie Schlagworte Gewalt; Mobbing; Schule; Lehrerkompetenzen ISBN 978-3-7815-2095-0 Der Umgang mit Schülergewalt und -mobbing: Ein Modell zu den Bedingungen und Konsequenzen des Lehrerhandels Autor(en) Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbronn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 15 - 28 ISBN 978-3-7815-2095-0 Methodik der DFG-Studie „Lehrerintervention bei Gewalt und Mobbing“ Autor(en) Fischer, Saskia M., Oertel, Lars Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 29 - 35 ISBN 978-3-7815-2095-0 Entwicklungstrends von Schülergewalt von Mitte der 1990er Jahre bis heute Autor(en) Niproschke, Saskia, Oertel, Lars, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane, Bilz, Ludwig Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 39 - 56 ISBN 978-3-7815-2095-0 Häufigkeiten, Formen und Erfolg von Lehrerinterventionen aus Lehrer- und Schülersicht Autor(en) Dudziak, Ines, Niproschke, Saskia, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Oertel, Lars, Schubarth, Wilfried, Seidel, Andreas, Ulbricht, Juliane, Wachs, Sebastian Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 103 - 127 ISBN 978-3-7815-2095-0 Welche Kontextfaktoren sind für das Lehrerhandeln bei Mobbing von Bedeutung? Autor(en) Niproschke, Saskia, Bilz, Ludwig, Dudziak, Ines Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 145 - 165 ISBN 978-3-7815-2095-0 Das Wissen von Lehrkräften über Gewalt und Mobbing Autor(en) Fischer, Saskia M. Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 169 - 189 ISBN 978-3-7815-2095-0 Zur Genauigkeit des Lehrerurteils bei der Wahrnehmung von täter- und opferbezogenem Mobbingverhalten Autor(en) Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M. Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 191 - 203 ISBN 978-3-7815-2095-0 Zur Bedeutung des Gewaltverständnisses von Lehrkräften für ihren Umgang mit Mobbing Autor(en) Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Kunze, Ulrike Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 205 - 217 ISBN 978-3-7815-2095-0 Der Zusammenhang zwischen Selbstwirksamkeitserwartung und Lehrerinterventionen bei Mobbing Autor(en) Bilz, Ludwig, Kunze, Ulrike Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 219 - 229 ISBN 978-3-7815-2095-0 Selbstregulative Faktoren als Teil der Interventionskompetenz von Lehrkräften bei Mobbing Autor(en) Fischer, Saskia M. Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 231 - 246 ISBN 978-3-7815-2095-0 Der Zusammenhang zwischen Empathie und Lehrerinterventionen bei Mobbing Autor(en) Bilz, Ludwig, Kunze, Ulrike Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 247 - 254 ISBN 978-3-7815-2095-0 Welche Interventionskompetenzen sind für das Lehrerhandeln in Gewalt- und Mobbingsituationen besonders bedeutsam? Autor(en) Fischer, Saskia M., Ulbricht, Juliane Herausgeber Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 255 - 275 ISBN 978-3-7815-2095-0 Das sequentielle Rollenspiel für Gruppen. Eine neue Methode zum Einsatz bei Gesprächsführungsschulungen Autor(en) Noack, René, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2017 Freie Schlagworte Rollenspiel; Gesprächsführung; Kommunikation; Psychotherapieausbildung Quelle Verhaltenstherapie & psychosoziale Praxis, S. 115 - 119 Band/Jahrgang 49 Ausgabe/Heft 1 ISSN 0721-7234 Do Emotional Components of Alexithymia Mediate the Interplay between Cyberbullying Victimization and Perpetration? Autor(en) Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Wright, Michelle F. Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2017 Freie Schlagworte alexithymia; cyberbully-victims; cyberbullying; cybervictimization; mediation Quelle International Journal of Environmental Research and Public Health Band/Jahrgang 14 Ausgabe/Heft 12 ISSN 1660-4601 URL http://www.mdpi.com/1660-4601/14/12/1530 DOI https://doi.org/10.3390/ijerph14121530 Sektion Kultursoziologie (Tagungsbericht zur Tagung "Time has come today") Autor(en) Dittrich, Elisabeth, Fischer, Peter Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert Erscheinungsjahr 2017 Quelle Soziologie. Forum der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, S. 102 - 104 Band/Jahrgang 46 Ausgabe/Heft 1 ISSN 0340-918X Orte der Kultur im Wandel. Entwicklung des ostsächsischen Kulturangebots nach der Wiedervereinigung Autor(en) Dittrich, Elisabeth Herausgeber Knieling, Jörg Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2017 Verlag München : Oekom Quelle Wege zur großen Transformation. Herausforderungen für eine nachhaltige Stadt und Regionalentwicklung, S. 67 - 84 ISBN 978-3-96006-026-0 Berufsverläufe auf der mittleren kirchlichen Leitungsebene. Individualisierung oder Institutionalisierung? Autor(en) Dittrich, Elisabeth, Häder, Michael Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert Erscheinungsjahr 2017 Quelle Pastoraltheologie, S. 323 - 339 Band/Jahrgang 106 Ausgabe/Heft 7 ISSN 0720-6259 Massiv und divergent – die Veränderungswünsche der Leitenden auf der mittleren Ebene Autor(en) Dittrich, Elisabeth, Hermelink, Jan Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert Erscheinungsjahr 2017 Quelle Pastoraltheologie, S. 323 - 339 Band/Jahrgang 106 Ausgabe/Heft 7 ISSN 0720-6259 Bullying among students in the context of staff conflicts and class climate: Are there spillover effects? Autor(en) Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2017 Quelle World Anti-Bullying Forum 2017 URL https://worldantibullyingforum.com/previous-forums/wabf-2017/ Die Genauigkeit des Lehrerurteils bei der Identifikation von an Mobbing beteiligten Schülerinnen und Schülern Autor(en) Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M. Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2016 Freie Schlagworte Schülermobbing; Viktimisierung; Lehrer; Akkuratheit von Lehrerurteilen; Gewalt an Schulen; Bullying; victimisation; teacher; accuracy of teacher judgements; school violence Quelle Psychologie in Erziehung und Unterricht, S. 1 - 15 Ausgabe/Heft 2 ISSN 0342-183X URL http://www.reinhardt-verlag.de/en/einzelheft/50330/ DOI https://doi.org/10.2378/peu2016.art08d Mehr oder weniger Gewalt an Schulen? Eine Replikationsstudie Autor(en) Niproschke, Saskia, Oertel, Lars, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane, Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2016 Freie Schlagworte violence in schools; bullying; time trends; student violence; intervention; Gewalt an Schulen; Mobbing an Schulen; Zeitvergleich; Schülergewalt; Intervention Quelle Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, S. 78 - 96 Band/Jahrgang 36 Ausgabe/Heft 1 ISSN 1436-1957 0720-4361 URL http://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/article/Journal.html?tx_beltz_journal%5Barticle%5D=32535&cHash=9b4b542b181a4bb134a014df3908c595 Ist das schon Gewalt? Zur Bedeutung des Gewaltverständnisses von Lehrkräften für ihren Umgang mit Mobbing und für das Handeln von Schülerinnen und Schülern Autor(en) Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Kunze, Ulrike Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2016 Freie Schlagworte Lehrerüberzeugungen; Schülermobbing; Gewalt; Lehrerwahrnehmung; Schule Quelle Zeitschrift für Pädagogik, S. 841 - 860 Band/Jahrgang 62 Ausgabe/Heft 6 ISSN 0044-3247 On the accuracy of German teachers’ identification of pupils involved in bullying Autor(en) Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2016 Verlag Chichester [u.a.] : Wiley Quelle 31st International Congress of Psychology, 24–29 July 2016, Yokohama, Japan, S. 462 DOI https://doi.org/10.1002/ijop.12313 Was macht die Jugend im Raum Altenberg? Ergebnisse einer Schülerbefragung im Rahmen eines Forschungsprojektes mit Studierenden der TU Dresden Autor(en) Dittrich, Elisabeth Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2016 URL http://projugendev.de/images/pdf/Bericht_Sozialraumanalyse_2 Professionswissen und Lehrerhandeln in realen Mobbingsituationen Autor(en) Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2016 Quelle Tagung der AEPF in Rostock (18.-21.09.2016) URL https://www.researchgate.net/publication/314521023_Professionswissen_und_Lehrerhandeln_in_realen_Mobbingsituationen DOI https://doi.org/10.13140/RG.2.2.33063.14240 Handeln oder Abwägen? Die Bedeutung der Selbstregulation für das Interventionshandeln von Lehrkräften bei Gewalt und Mobbing Autor(en) Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2016 Verlag Kassel : TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen Quelle 25. DGfE-Kongress, S. 41 URL https://www.znl-ulm.de/Veroeffentlichungen/Abstractband_NEFS_2016.pdf Analysen zum multiplen Gesundheits- und Risikoverhalten und Konsequenzen für die schulische Gesundheitsförderung Autor(en) Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden Herausgeber Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2016 Verlag Weinheim : Beltz Juventa Quelle Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 135 - 154 ISBN 978-3-7799-1991-9 Die Methodik des HBSC-Surveys 2013/14 Autor(en) Bucksch, Jens, Finne, Emily, Gohres, Hannah, Bilz, Ludwig, Moor, Irene, Richter, Matthias, Kolip, Petra Herausgeber Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2016 Verlag Weinheim : Beltz Juventa Quelle Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 35 - 46 ISBN 978-3-7799-1991-9 Psychische Gesundheit und Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern Autor(en) Ottova-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Finne, Emily, Ravens-Sieberer, Ulrike Herausgeber Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2016 Verlag Weinheim : Beltz Juventa Quelle Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 48 - 64 ISBN 978-3-7799-1991-9 Der vierte deutsche Jugendgesundheitssurvey „Health Behaviour in School-aged Children“ Autor(en) Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias Herausgeber Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2016 Verlag Weinheim : Beltz Juventa Quelle Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 7 - 15 ISBN 978-3-7799-1991-9 Schule und Gesundheit. Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health Behaviour in School-aged Children" Herausgeber Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias Publikationsart Buch (Herausgeber) Erscheinungsjahr 2016 Verlag Weinheim : Beltz Juventa Freie Schlagworte HBSC; Gesundheit; Schule; Gesundheitsförderung; Gesundheitsverhalten; Prävention; Jugendalter ISBN 978-3-7799-1991-9 Schriftenreihe(n) ; Bandnummer Gesundheitsforschung Schulische und außerschulische Unterstützung als Ressource für die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern Autor(en) Ritter, Matthias, Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang Herausgeber Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2016 Verlag Weinheim : Beltz Juventa Quelle Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 181 - 199 ISBN 978-3-7799-1991-9 Cross-national trends in perceived school pressure by gender and age from 1994 to 2010 Autor(en) Klinger, Don A., Freeman, John G., Bilz, Ludwig, Liiv, Krystine, Ramelow, Daniela, Sebok, Stefanie S., Samdal, Oddrun, Dür, Wolfgang, Rassmussen, Mette Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2015 Quelle European Journal of Public Health, S. 51 - 56 Band/Jahrgang 25 Ausgabe/Heft Suppl 2 ISSN 1464-360X 1101-1262 URL http://eurpub.oxfordjournals.org/content/25/suppl_2/51 DOI https://doi.org/10.1093/eurpub/ckv027 Der Umgang von Lehrkräften mit Schülergewalt und –mobbing: Ein Überblick über den Forschungsstand und Ausblick auf ein Forschungsprojekt Autor(en) Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2015 Quelle Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, S. 99 - 105 Band/Jahrgang 10 Ausgabe/Heft 1 ISSN 1862-5002 2193-9713 URL http://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/download/22492/19687 DOI https://doi.org/10.3224/diskurs.v10i1.17701 Leib-Seele-Kommunikation - Sport und Gesundheit im Bildungsjahr Autor(en) Goldfriedrich, Martin Herausgeber Koerrenz, Ralf Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2015 Verlag Paderborn : Ferdinand Schöningh Freie Schlagworte Lietz, Hermann 1868-1919; Hermann-Lietz-Schule Schloss Bieberstein; Erlebnispädagogik; Globales Lernen; Bildungsreise; Bildungswesen; Modellversuch; Youth travel programs Germany; International education Germany; Aufsatzsammlung Quelle Globale Bildung auf Reisen : das Bildungsjahr an der Hermann-Lietz-Schule Schloss Bieberstein, S. 81 - 93 ISBN 3-506-78084-0 978-3-506-78084-3 Selbstregulative Kompetenzen von Lehrkräften beim Umgang mit Mobbing Autor(en) Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig Publikationsart Konferenzveröffentlichung referiert Erscheinungsjahr 2015 Quelle 80. AEPF-Tagung, S. 104 URL http://www.aepf2015.de http://www.aepf2015.de/AEPF2015_Abstractband.pdf Inklusion und Gewaltprävention an Schulen Autor(en) Bilz, Ludwig Herausgeber Melzer, Wolfgang, Hermann, Dieter, Sandfuchs, Uwe, Schäfer, Mechthild, Schubarth, Wilfried, Daschner, Peter Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2014 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen, S. 597 - 600 ISBN 978-3-8252-8580-7 Werden Ängste und depressive Symptome bei Kindern und Jugendlichen in der Schule übersehen? Autor(en) Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2014 Freie Schlagworte psychische Gesundheit; Früherkennung; Lehrer-Schüler-Beziehung; Lehrerexpertise; internalisierende Störung Quelle Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, S. 57 - 62 Band/Jahrgang 28 Ausgabe/Heft 1/2 ISSN 1010-0652 1664-2910 URL http://econtent.hogrefe.com/doi/abs/10.1024/1010-0652/a000118 DOI https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000118 Sozialer Kompetenzerwerb in der Schule Autor(en) Bilz, Ludwig Herausgeber Melzer, Wolfgang, Hermann, Dieter, Sandfuchs, Uwe, Schäfer, Mechthild, Schubarth, Wilfried, Daschner, Peter Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2014 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen, S. 96 - 99 ISBN 978-3-8252-8580-7 Ganzheitlicher Religionsunterricht bei Salzmann und GutsMuths. Schriften zur Leiblichkeit und zur Leibeserziehung Herausgeber Goldfriedrich, Martin Publikationsart Buch (Herausgeber) Erscheinungsjahr 2014 Verlag Leipzig : Evangelische Verlagsanstalt Freie Schlagworte Salzmann, Christian Gotthilf, 1744-1811; Guts Muths, Johann Christoph Friedrich, 1759- 1839; Leiblichkeit; Leibeserziehung; Evangelischer Religionsunterricht; Geschichte der Gesundheitspädagogik; Quelle ISBN 978-3-374-03759-9 Transformation, Entwurzelung und Bindung in Indien, Europa und im Denken Ashis Nandys. Autor(en) Kansok-Dusche, Julia Herausgeber Nielsen, Bernd, Kurth, Winfried, Reiß, Heinrich J. Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2014 Verlag Heidelberg : Mattes Verlag Quelle Entwurzelung – Bindung – Transformation, S. 159 - 184 ISBN 978-3-86809-093-2 Schriftenreihe(n) ; Bandnummer Jahrbuch für psychohistorische Forschung ; Band 15 Die Bedeutung des Klassenklimas für internalisierende Auffälligkeiten von 11- bis 15-Jährigen: Selbstkognitionen als Vermittlungsvariablen Autor(en) Bilz, Ludwig Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2013 Freie Schlagworte Emotional disorders; adolescent development; schools; class climate; self concept; Emotionale Störung; Entwicklung im Jugendalter; Schule; Klassenklima; Selbstkonzept Quelle Psychologie in Erziehung und Unterricht, S. 282 - 294 Ausgabe/Heft 4 ISSN 0342-183X URL http://www.reinhardt-journals.de/index.php/peu/article/view/1719 DOI https://doi.org/10.2378/peu2013.art06d Schulische Risikofaktoren für die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern Autor(en) Bilz, Ludwig Herausgeber Röhrle, Bernd, Hanewinkel, Reiner Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2013 Verlag Tübingen : DGVT-Verlag Quelle Prävention und Gesundheitsförderung Bd. 4, Hilfen für Kinder und Jugendliche in schwierigen Situationen, S. 159 - 173 ISBN 978-3-87159-620-9 Schriftenreihe(n) ; Bandnummer Fortschritte der Gemeindepsychologie und Gesundheitsförderung ; 4 Psychische Auffälligkeiten bei Schülerinnen und Schülern: Prävention und Früherkennung Autor(en) Bilz, Ludwig Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2013 Verlag Weinheim : Beltz Juventa Quelle Gesundheit und Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des Jugendgesundheitssurveys "Health Behaviour in School-aged Children", S. 168 - 189 ISBN 978-3-7799-1984-1 Psychische Gesundheit und Wohlbefinden bei Kindern und Jugendlichen aus geschlechtsspezifischer Sicht Autor(en) Ottova, Veronika, Hillebrandt, Dirk, Bilz, Ludwig, Ravens-Sieberer, Ulrike Herausgeber Kolip, Petra, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2013 Verlag Weinheim : Juventa Quelle Gesundheit und Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys „Health behaviour in school-aged children“, S. 38 - 57 ISBN 978-3-7799-1984-1 Schriftenreihe(n) ; Bandnummer Gesundheitsforschung Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern im Schulkontext - Die Bedeutung der Schulzufriedenheit für die Gesundheit von Heranwachsenden Autor(en) Ritter, Matthias, Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang Herausgeber Kolip, Petra, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2013 Verlag Weinheim : Juventa Quelle Gesundheit und Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health Behaviour in School-aged Children", S. 190 - 208 ISBN 978-3-7799-1984-1 Transformationale Führung und Selbstwirksamkeitserwartung. Eine Metaanalyse Autor(en) Kansok-Dusche, Julia Publikationsart Buch Erscheinungsjahr 2013 Verlag Saarbrücken : AV Akademikerverlag ISBN 978-3-639-47132-8 Wie gesund sind deutsche Schulen? Entwicklungstrends von 2002 bis 2010 Autor(en) Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia, Oertel, Lars, Melzer, Wolfgang Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2012 Freie Schlagworte Gesundheit; Schule; Trends; HBSC; Gesundheitsförderung; health; school; time trends; HBSC; health promotion Quelle Das Gesundheitswesen, S. 63 - 69 Band/Jahrgang 74 Ausgabe/Heft Suppl. 1 ISSN 0949-7013 DOI https://doi.org/10.1055/s-0032-1312645 Depressive Störungen Autor(en) Bilz, Ludwig Herausgeber Sandfuchs, Uwe, Melzer, Wolfgang, Dühlmeier, Bernd, Rausch, Adly Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2012 Verlag Bad Heilbrunn : Klinkhardt Quelle Handbuch Erziehung, S. 453 - 459 ISBN 978-3-8252-8488-6 URL http://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/8488.html Die Schule als Gesundheitsdeterminante Autor(en) Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang Herausgeber Dür, Wolfgang, Felder-Puig, Rosemarie Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2011 Verlag Bern : Huber Quelle Lehrbuch Schulische Gesundheitsförderung, S. 121 - 128 ISBN 978-3-456-84955-3 Schriftenreihe(n) ; Bandnummer Prävention und Gesundheitsförderung Gewalt in Familie und Schule Autor(en) Melzer, Wolfgang, Lenz, Karl, Bilz, Ludwig Herausgeber Krüger, Heinz-Hermann, Grunert, Cathleen Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2010 Verlag Wiesbaden : Springer VS Quelle Handbuch Kindheits- und Jugendforschung, S. 957 - 986 ISBN 978-3-531-15838-9 URL http://www.springer.com/de/book/9783531158389#aboutBook Schülergesundheit in Thüringen 2010 : Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie und Perspektiven der schulischen Gesundheitsförderung im Freistaat Thüringen Autor(en) Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2010 Verlag Dresden : Technische Universität, Fakultät Erziehungswissenschaften URL https://www.researchgate.net/publication/274082479_Schulergesundheit_in_Thuringen_2010_Ergebnisse_der_HBSC-Gesundheitsstudie_und_Perspektiven_der_schulischen_Gesundheitsforderung_im_Freistaat_Thuringen DOI https://doi.org/10.13140/RG.2.1.1508.5602 Was gefährdet die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern? Empfehlungen für eine gesundheitsförderliche Gestaltung von Ganztagsschulen Autor(en) Bilz, Ludwig Herausgeber Enderlein, Oggi Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2009 Verlag Berlin : Deutsche Kinder- und Jugendstiftung Quelle Ihr seid gefragt! Qualität von Ganztagsschule aus Sicht der Kinder und Jugendlichen, S. 121 - 140 ISBN 978-3-940898-15-9 URL http://www.ganztaegig-lernen.de/publikationen/themenheft-12-ihr-seid-gefragt-qualitaet-von-ganztagsschule-aus-sicht-der-kinder-und-j Schriftenreihe(n) ; Bandnummer Deutsche Kinder- und Jugendstiftung: Themenheft ; 12 Schule und psychische Gesundheit - Risikobedingungen für emotionale Auffälligkeiten von Schülerinnen und Schülern Autor(en) Bilz, Ludwig Publikationsart Buch Erscheinungsjahr 2008 Verlag Wiesbaden : Springer VS Freie Schlagworte Erziehungswissenschaft; Entwicklungspsychologie ISBN 978-3-531-15986-7 978-3-531-91072-7 URL http://www.springer.com/de/book/9783531159867 DOI https://doi.org/10.1007/978-3-531-91072-7 Schriftenreihe(n) ; Bandnummer Schule und Gesellschaft ; 42 Gesundheitliche Ungleichheiten bei Schülerinnen und Schülern. Die Bedeutung der sozialen Herkunft für psychosomatische Beschwerden, Ernährungs- und Sozialverhalten Autor(en) Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia, Oertel, Lars, Melzer, Wolfgang Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert Erscheinungsjahr 2008 Freie Schlagworte soziale Ungleichheiten; Bildungschancen; social inequalities Quelle Wissenschaftliche Zeitschrift der Technischen Universität Dresden, S. 72 - 76 Band/Jahrgang 57 Ausgabe/Heft 3-4 ISSN 0043-6925 URL http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-ds-1226088189977-69831 Die Bedeutung der Schule für die Schülergesundheit Autor(en) Hähne, Cornelia, Bilz, Ludwig, Dümmler, Kerstin, Melzer, Wolfgang Herausgeber Bals, Thomas, Hanses, Andreas, Melzer, Wolfgang Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2008 Verlag Weinheim [u.a.] : Juventa-Verlag Quelle Gesundheitsförderung in pädagogischen Settings, S. 137 - 154 ISBN 978-3-7799-1318-4 The transmission process: Mechanisms and contexts Autor(en) Schönpflug, Ute, Bilz, Ludwig Herausgeber Schönpflug, Ute Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2008 Verlag Cambridge : Cambridge University Press Quelle Cultural Transmission. Developmental, psychological, social, and methodological perspectives, S. 212 - 239 ISBN 978-0-521-88043-5 978-0-521-70657-5 URL http://www.cambridge.org/us/academic/subjects/psychology/social-psychology/cultural-transmission-psychological-developmental-social-and-methodological-aspects?format=PB Schriftenreihe(n) ; Bandnummer Culture and psychology Mobbing und Gewalt in der Schule im Kontext sozialer Ungleichheit Autor(en) Melzer, Wolfgang, Bilz, Ludwig, Dümmler, Kerstin Herausgeber Richter, Matthias, Hurrelmann, Klaus, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2008 Verlag Weinheim : Juventa Quelle Gesundheit, Ungleichheit und jugendliche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO, S. 116 - 140 ISBN 978-3-7799-1971-1 Schule, psychische Gesundheit und soziale Ungleichheit Autor(en) Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang Herausgeber Richter, Matthias, Hurrelmann, Klaus, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2008 Verlag Weinheim : Juventa Quelle Gesundheit, Ungleichheit und jugendliche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO, S. 160 - 189 ISBN 978-3-7799-1971-1 Gesundheitsfördernde Schule in Sachsen Autor(en) Bilz, Ludwig, Dümmler, Kerstin, Hähne, Cornelia, Melzer, Wolfgang, Weber, Annekathrin Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2007 Verlag Dresden : Sächsisches Staatsministerium für Soziales, Gesundheit und Familie URL https://tu-dresden.de/gsw/ew/iew/spsf/ressourcen/dateien/forschung/gesundheit/ordnerpraevundgesundheit/matstudien/gesundheitsachs/brogesundheitsfoerderungsachs.pdf Familiäre Lebensverhältnisse und Sozialverhalten von Heranwachsenden: Empirische Befunde und Vorschläge für die Prävention Autor(en) Melzer, Wolfgang, Bilz, Ludwig Herausgeber Feltes, Thomas, Pfeiffer, Christian, Steinhilper, Gernot Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2006 Verlag Heidelberg : C. F. Müller Quelle Kriminalpolitik und ihre wissenschaftlichen Grundlagen :Festschrift für Professor Dr. Hans-Dieter Schwind zum 70. Geburtstag, S. 1071 - 1093 ISBN 978-3-8114-5241-1 Der Einfluss von Schule auf das Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen Autor(en) Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2006 Verlag Stuttgart : Kohlhammer Quelle Schule und psychische Störungen, S. 68 - 85 ISBN 978-3-17-018736-8 Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen : Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2005 im Freistaat Thüringen Autor(en) Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang Publikationsart Bericht Erscheinungsjahr 2005 Verlag Dresden : Technische Universität, Fakultät Erziehungswissenschaften DOI https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4916.4328 Transmission of the belief in a just world in the family Autor(en) Schönpflug, Ute, Bilz, Ludwig Herausgeber Dalbert, Claudia, Sallay, Hedvig Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2004 Verlag London : Routledge Quelle The justice motive in adolescence and young adulthood: Origins and consequences, S. 43 - 63 ISBN 0-415-31677-4 Die Lebenswelt Schule und ihre Auswirkungen auf die Gesundheit von Jugendlichen Autor(en) Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia, Melzer, Wolfgang Herausgeber Hurrelmann, Klaus Publikationsart Teil eines Buches (Kapitel) Erscheinungsjahr 2003 Verlag Weinheim [u.a.] : Juventa Quelle Jugendgesundheitssurvey : internationale Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO, S. 243 - 299 ISBN 3-7799-1199-X Effects of musical expertise on the early right anterior negativity: An event-related brain potential study Autor(en) Kölsch, Stefan, Schmidt, Björn-Helmer, Kansok-Dusche, Julia Publikationsart Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert Erscheinungsjahr 2002 Quelle Psychophysiology, S. 657 - 663 Band/Jahrgang 39 Ausgabe/Heft 5 ISSN 0048-5772
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