Concept and methodology of the Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study – Insights into the current 2022 survey and trends in Germany

Autor(en)
Winter, Kristina, Moor, Irene, Markert, Jenny, Bilz, Ludwig, Bucksch, Jens, Dadaczynski, Kevin, Fischer, Saskia M., Helmchen, Ronja M., Kaman, Anne, Möckel, Juliane, Rathmann, Katharina, Ravens-Sieberer, Ulrike, Reiß, Franziska, Schierl, Theresa, Schütz, Raphael, Sendatzki, Saskia, Stürmer, Elisabeth, Sudeck, Gorden, Richter, Matthias
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2024
Freie Schlagworte
Children; Adolescents; Students; Health Monitoring; HBSC; Trends; Prevalences; Schools; Survey; Cross-Sectional Study; Germany
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 99 - 117
Band/Jahrgang
9
Ausgabe/Heft
1
ISSN
2511-2708
URL
https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/ConceptsMethods_en/JHealthMonit_2024_01_Concept_Methodology_HBSC.pdf
DOI
https://doi.org/10.25646/11878

Trends in health inequalities in childhood and adolescence in Germany: Results of the HBSC study 2009/10 – 2022

Autor(en)
Moor, Irene, Herke, Max, Markert, Jenny, Böhm, Marie, Reiß, Franziska, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Winter, Kristina
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2024
Freie Schlagworte
Socioeconomic status; Self-rated health; Nutrition; Physical activity; Life satisfaction; Health equity; Children; Adolescents; Schools; HBSC; Survey; Germany
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 79 - 98
Band/Jahrgang
9
Ausgabe/Heft
1
ISSN
2511-2708
URL
https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JHealthMonit_2024_01_Health_Inequalities.pdf
DOI
https://doi.org/10.25646/11876

Subjective health and psychosomatic complaints of children and adolescents in Germany: Results of the HBSC study 2009/10 – 2022

Autor(en)
Reiß, Franziska, Behn, Steven, Erhart, Michael, Strelow, Lisa, Kaman, Anne, Ottová-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Moor, Irene, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2024
Freie Schlagworte
Children; Adolescents; Mental Health; Subjective Health; Life Satisfaction; Psychosomatic Complaints; Prevalences; Schools; HBSC; Survey; Germany
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 7 - 22
Band/Jahrgang
9
Ausgabe/Heft
1
ISSN
2511-2708
URL
https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JHealthMonit_2024_01_Subjective_Health.pdf
DOI
https://doi.org/10.25646/11868

Traditional bullying and cyberbullying at schools in Germany: Results of the HBSC study 2022 and trends from 2009/10 to 2022

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2024
Freie Schlagworte
Bullying; Cyberbullying; Prevalence; Distribution; Trends; School; Children; Adolescents; Violence; HBSC; Survey; Germany
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 42 - 61
Band/Jahrgang
9
Ausgabe/Heft
1
ISSN
2511-2708
URL
https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JHealthMonit_2024_01_Bullying.pdf
DOI
https://doi.org/10.25646/11872

Politikdidaktische Überzeugungen von Lehrkräften und ihr Umgang mit Hatespeech in der Schule

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Wettstein, Alexander, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2024
Quelle
11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF) - Bildung verstehen • Partizipation erreichen • Transfer gestalten, Universität Potsdam, Potsdam, Deutschland.
DOI
https://doi.org/10.17605/OSF.IO/2SJEX

Teachers’ Political Didactical Beliefs and Their Handling of Hate Speech in School

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2024
Quelle
Annual Conference of the International Association for Intercultural Education, DEIB+ in Education to Transform Society, Chemnitz University of Technology, Chemnitz, Germany.
DOI
https://doi.org/10.17605/OSF.IO/8Q4UT

The association between boredom and creativity in educational contexts: A scoping review on research approaches and empirical findings

Autor(en)
Zeißig, Anke, Kansok-Dusche, Julia, Fischer, Saskia M., Moeller, Julia, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2024
Freie Schlagworte
Education
Quelle
Review of Education
Band/Jahrgang
12
Ausgabe/Heft
1
ISSN
2049-6613
DOI
https://doi.org/10.1002/rev3.3470

Konzept und Methodik der Studie Health Behaviour in Schoolaged Children (HBSC) – Einblicke in den aktuellen Survey 2022 und die Entwicklung in Deutschland

Autor(en)
Winter, Kristina, Moor, Irene, Markert, Jenny, Bilz, Ludwig, Bucksch, Jens, Dadaczynski, Kevin, Fischer, Saskia M., Helmchen, Ronja M., Kaman, Anne, Möckel, Juliane, Rathmann, Katharina, Ravens-Sieberer, Ulrike, Reiß, Franziska, Schierl, Theresa, Schütz, Raphael, Sendatzki, Saskia, Stürmer, Elisabeth, Sudeck, Gorden, Richter, Matthias
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2024
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 108 - 127
Band/Jahrgang
9
Ausgabe/Heft
1
ISSN
2511-2708
DOI
https://doi.org/10.25646/11877

Die zeitliche Entwicklung gesundheitlicher Ungleichheit im Kindes- und Jugendalter in Deutschland: Ergebnisse der HBSC-Studie 2009/10 – 2022

Autor(en)
Moor, Irene, Herke, Max, Markert, Jenny, Böhm, Marie, Reiß, Franziska, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Winter, Kristina
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2024
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 86 - 107
Band/Jahrgang
9
Ausgabe/Heft
1
ISSN
2511-2708
DOI
https://doi.org/10.25646/11875

Subjektive Gesundheit und psychosomatische Beschwerden von Kindern und Jugendlichen in Deutschland: Ergebnisse der HBSC-Studie 2009/10 – 2022

Autor(en)
Reiß, Franziska, Behn, Steven, Erhart, Michael, Strelow, Lisa, Kaman, Anne, Ottová-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Moor, Irene, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2024
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 7 - 24
Band/Jahrgang
9
Ausgabe/Heft
1
ISSN
2511-2708
DOI
https://doi.org/10.25646/11867

Mobbing und Cybermobbing an Schulen in Deutschland: Ergebnisse der HBSC-Studie 2022 und Trends von 2009/10 bis 2022

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2024
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 46 - 67
Band/Jahrgang
9
Ausgabe/Heft
1
ISSN
2511-2708
DOI
https://doi.org/10.25646/11871

Does Art Meet or Miss Science?

Autor(en)
Zeißig, Anke
Herausgeber
Boyce, Amanda, Groß, Christopher, Hartelt, Tim, Thiery, Sarah
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung nicht referiert
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Trier : Universität Trier
Quelle
Third Mission (im-)possible?! Handlungsoptionen für den wissenschaftlichen Nachwuchs. Book of Abstracts der 4. Interdisziplinären Graduiertenkonferenz., S. 16
URL
https://zenodo.org/record/7865458#.ZEjVGM7P273
DOI
https://doi.org/10.5281/zenodo.7865458

Navigating uncharted territory. School closures and adolescent experiences during the COVID-19 pandemic in the WHO European Region. Impact of the COVID-19 pandemic on young people’s health and well-being from the findings of the HBSC survey round 2021/2022

Autor(en)
Elgar, Frank J., Lahti, Henri, Lopes Ferreira, Joana, Melkumova, Marina, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Buch
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Copenhagen : WHO Regional Office for Europe
Freie Schlagworte
HBSC; COVID-19; school closures; adolescents; health
URL
https://apps.who.int/iris/handle/10665/369723

Boredom as the originator of a desideratum - reflections on the creative and suppressive consequences of boredom in the school context

Autor(en)
Zeißig, Anke
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
Boredom; Creativity; Education; School; Spirituality
Quelle
Frontiers in Sociology
Band/Jahrgang
8
ISSN
2297-7775
DOI
https://doi.org/10.3389/fsoc.2023.1214069

Loneliness in childhood and adolescence. On the prevalence of a risk factor for mental health

Autor(en)
Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Bremen : Universität Bremen
Quelle
Book of Abstracts, 37th Annual Conference of the European Health Psychology Society, S. 368
URL
https://2023.ehps.net/wp-content/uploads/2023/09/EHPS_2023_Abstracts_UPLOAD.pdf

Hate speech intervention and prevention in schools: Study design of a systematic review

Autor(en)
Seemann-Herz, Lisanne, Kansok-Dusche, Julia, Bartholomäus, Peter, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Halle/Saale : Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Freie Schlagworte
Hate Speech; intervention; prevention; school; systematic review
Quelle
4TH CULTURAL DIVERSITY, MIGRATION, AND EDUCATION CONFERENCE. Awareness, Reflection, Action – Challenging Structural Inequities, S. 103
URL
https://cdme-conference.de/wp-content/uploads/2023/08/CDME-2023-Detailed-Program_18.08.23.pdf

Teachers‘ Responses to Incidents of Bullying among Students: A Systematic Review on How Teachers React To and Manage Bullying Situations

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Maunder, Rachel, Bauman, Sheri, Bilz, Ludwig, Scheithauer, Herbert
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2023
Quelle
World Anti-Bullying Forum 2023, October 25–27, 2023, North Carolina, U.S.A., S. 56
URL
https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2023/10/20231019_WABF-Program.pdf
DOI
https://doi.org/10.17605/OSF.IO/UCREY

European Young Researchers Network on Teachers’ Role in School Bullying: Where Do We Stand and Where Do We Go?

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Paljakka, Antonia, Demol, Karlien
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2023
Quelle
World Anti-Bullying Forum 2023, October 25–27, 2023, North Carolina, U.S.A., S. 60
URL
https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2023/10/20231019_WABF-Program.pdf

Teachers‘ Responses to Incidents of Bullying among Students: Study Protocol and Preliminary Results of a Systematic Review on How Teachers React to and Manage Bullying Situations

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Maunder, Rachel, Bilz, Ludwig, Bauman, Sheri, Scheithauer, Herbert
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2023
Quelle
27th Workshop on Aggression
URL
https://www.workshoponaggression.com/about-7
DOI
https://doi.org/10.17605/OSF.IO/QCGDX

Parent-Teacher Collaborations in Preventing and Tackling Bullying and Cyberbullying: A Systematic Review

Autor(en)
Macaulay, Peter J. R., Baraldsnes, Dziuginta, Brett, Hannah, Paljakka, Antonia, Fischer, Saskia M.
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2023
Quelle
27th Workshop on Aggression 2023, London, 10TH - 11TH NOV
URL
https://www.workshoponaggression.com/about-7
DOI
https://doi.org/10.17605/OSF.IO/BNDHG

Students’ Reactions to Hate Speech in Schools: An Experimental Vignette Study on Situational Influences on the Use of Counterspeech

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2023
Quelle
Aggression and bullying in different cultural contexts, Workshop on Aggression, 2023
URL
https://www.workshoponaggression.com/about-7
DOI
https://doi.org/10.13140/RG.2.2.15124.48001

Die Reaktionen von Schüler:innen auf Hatespeech in Schulen: Eine experimentelle Vignetten-Studie zu situativen Einflüssen auf das Ausüben von Counterspeech

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2023
Quelle
Symposium "Determinanten von Hate Speech und Reaktionen auf Hate Speech bei Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen" Fachgruppentagung Entwicklungs­psychologie 25. Tagung (03. — 05. September 2023, Berlin)
URL
https://epsy2023.mpib.berlin/downloads/Abstract-Heft%20Epsy%202023.pdf
https://www.researchgate.net/publication/376435809_Die_Reaktionen_von_Schulerinnen_auf_Hatespeech_in_Schulen_-Eine_experimentelle_Vignettenstudie_zu_situativen_Einflussen_auf_das_Ausuben_von_Counterspeech

Die unsichtbare Kette. Ergebnisse der Lehrer-Gesundheitsstudie Brandenburg

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr
2023
Quelle
Die Grundschule, S. 14 - 18
Band/Jahrgang
56
Ausgabe/Heft
6
ISSN
0533-3431

Schulbezogene Anti-Hatespeech-Programme : eine kriteriengeleitete Bestandsaufnahme

Autor(en)
Seemann-Herz, Lisanne
Publikationsart
Buch
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Cottbus ; Senftenberg : Brandenburgische Technische Universität, IKMZ, Universitätsbibliothek
ISBN
978-3-940471-75-8
978-3-940471-76-5
URN
urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-65257
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer
Schriftenreihe des Instituts für Gesundheit ; Band 7

Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO

Herausgeber
Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Buch (Herausgeber)
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Lengerich : Pabst Science Publishers
Freie Schlagworte
Gesundheit; Gesundheitsverhalten; Kinder; Jugendliche; Schule; HBSC
ISBN
978-3-95853-878-8
URL
https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Methodik der HBSC-Studie Brandenburg 2022

Autor(en)
Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Herausgeber
Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle
Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 3 - 9
ISBN
978-3-95853-878-8
URL
https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Konzept der HBSC-Studie Brandenburg 2022

Autor(en)
Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Herausgeber
Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle
Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 1 - 2
ISBN
978-3-95853-878-8
URL
https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Die Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Schütz, Raphael
Herausgeber
Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle
Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 11 - 28
ISBN
978-3-95853-878-8
URL
https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Das Gesundheits- und Risikoverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg

Autor(en)
Schütz, Raphael, Fischer, Saskia M., Zeißig, Anke
Herausgeber
Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle
Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 29 - 82
ISBN
978-3-95853-878-8
URL
https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2022. Schlussfolgerungen für die schulische Gesundheitsförderung

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Herausgeber
Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle
Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 133 - 136
ISBN
978-3-95853-878-8
URL
https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

„Eine Einschätzung, die in Sekunden passieren muss“. Eine qualitative Studie zu Gründen für ausbleibende Interventionen durch das pädagogische Schulpersonal bei Hatespeech unter Schüler:innen

Autor(en)
Krause, Norman, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
Hatespeech; Bystander; Intervention; Schule; Lehrkräfte
Quelle
Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, S. 1527 - 1545
Band/Jahrgang
26
Ausgabe/Heft
6
ISSN
1434-663X
DOI
https://doi.org/10.1007/s11618-023-01179-3

Personale und kontextuelle Einflussfaktoren für die Gesundheit und das Gesundheitsverhalten im Kindes- und Jugendalter

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Kansok-Dusche, Julia, Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Herausgeber
Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle
Aufwachsen in Krisenzeiten. Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen in Brandenburg 2018 – 2022. Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2022 im Auftrag der WHO, S. 83 - 132
ISBN
978-3-95853-878-8
URL
https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC_Brandenburg_2022.pdf

Einsamkeit im Kindes- und Jugendalter. Zur Verbreitung eines Risikofaktors für die psychische Gesundheit unter 11- bis 15-jährigen deutschen Schülerinnen und Schülern

Autor(en)
Schütz, Raphael, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
Einsamkeit; Kinder; Jugendliche; UCLA Loneliness Scale; HBSC
Quelle
Bundesgesundheitsblatt - Gesundheitsforschung - Gesundheitsschutz
Band/Jahrgang
66
ISSN
1436-9990
1437-1588
DOI
https://doi.org/10.1007/s00103-023-03728-x

Dem Hass entgeg(n)en – Eine qualitative Studie zu den Interventionsstrategien, -zielen und -effekten durch pädagogisches Schulpersonal bei Hatespeech in der Schule.

Autor(en)
Krause, Norman, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
Hatespeech; Intervention; Schule; Lehrkräfte; Diskriminierung
Quelle
Zeitschrift für Pädagogik, S. 310 - 332
Band/Jahrgang
69
Ausgabe/Heft
3
ISSN
0044-3247
URL
https://www.beltz.de/fachmedien/erziehungswissenschaft/zeitschriften/zeitschrift_fuer_paedagogik/artikel/51222-dem-hass-entgegnen.html
DOI
https://doi.org/10.3262/ZP2303310

Psychische Gesundheit in der Schule

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
Students; mental well-being; mental disorders; school health promotion; early identification
Quelle
Pädiatrie & Pädologie, S. 8 - 12
Band/Jahrgang
58
Ausgabe/Heft
S1
ISSN
0030-9338
DOI
https://doi.org/10.1007/s00608-022-01031-7

Racist Hate Speech at School and its Association with Bystanders’ Active Defending – The Protective Role of Immigrant Background

Autor(en)
Castellanos, Melisa, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
hate speech; general aggression model; bystanders' responses; desensitization; migration background
Quelle
International Journal of Developmental Science, S. 31 - 41
Band/Jahrgang
17
Ausgabe/Heft
1-3
ISSN
2192-001X
2191-7485
DOI
https://doi.org/10.3233/DEV-230341

Validation of the multidimensional bystander responses to racist hate speech scale and its association with empathy and moral disengagement among adolescents

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Wettstein, Alexander, Espelage, Dorothy L.
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
adolescents; civic education; counter speech; empathy; hate speech; measurement invariance; discrimination
Quelle
Aggressive Behavior, S. 1 - 12
Band/Jahrgang
50
Ausgabe/Heft
1
ISSN
1098-2337
URL
https://phrepo.phbern.ch/7123/

Hate Speech and Bullying Perpetration: Overlaps and Convergent and Divergent Determinants

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2023
Quelle
World Anti-Bullying Forum (October 25-27, 2023), North Carolina, U.S.A., S. 18
URL
https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2023/10/20231019_WABF-Program.pdf
DOI
https://doi.org/10.17605/OSF.IO/GZFAW

Hatespeech und Mobbing in der Schule: Überschneidungen und Unterschiede hinsichtlich der Determinanten und der beteiligten Schülerinnen und Schüler

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2023
Quelle
Symposium Cancel Culture, Hate Speech, Diskriminierung und Verschwörungstheorien in der Schule: Jahrestagung AEPF 2023 vom 13.-15.9.2023 in Potsdam, S. 10
URL
https://www.uni-potsdam.de/fileadmin/projects/aepf2023/Bilder_Startseite_AEPF_2023/AEPF_Tagungsprogramm_Langfassung_230906.pdf

Hate speech in adolescents. A binational study on prevalence and demographic differences

Autor(en)
Castellanos, Melisa, Wettstein, Alexander, Wachs, Sebastian, Kansok-Dusche, Julia, Ballaschk, Cindy, Krause, Norman, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
Hate speech; adolescents; discrimination; victimization; Europe; immigrants; gender differences; racism; cyberhate speech
Quelle
Frontiers in Education
Band/Jahrgang
8
ISSN
2504-284X
DOI
https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1076249

Teachers' intervention strategies for handling hate-speech incidents in schools

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2023
Verlag
Seville : Universidad de Sevilla
Quelle
https://gestioneventos.us.es/wcvs2023/programa-detallado
DOI
https://doi.org/10.13140/RG.2.2.23545.85608

Direct and indirect effects of social dominance orientation on hate speech perpetration via empathy and moral disengagement among adolescents: A multilevel mediation model

Autor(en)
Castellanos, Melisa, Wettstein, Alexander, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
adolescents; cyberhate; empathy; hate speech; moral disengagement; social dominance orientation
Quelle
Aggressive Behavior
Band/Jahrgang
50(2024)
Ausgabe/Heft
1
ISSN
1098-2337
DOI
https://doi.org/10.1002/ab.22100

The relation of classroom climate to adolescents' countering hate speech via social skills: A positive youth development perspective

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Valido, Alberto, Espelage, Dorothy L., Castellanos, Melisa, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
adolescents; classroom climate; counterspeech; hate speech; schools; social skills
Quelle
Journal of Adolescence, S. 1127 - 1139
Band/Jahrgang
95
Ausgabe/Heft
6
ISSN
1095-9254
DOI
https://doi.org/10.1002/jad.12180

Being bored, happy or focused – which is best for creative thinking? How different emotional states influence creativity

Autor(en)
Zeißig, Anke, Pannasch, Sebastian
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
Boredom; Creativity; Joy; Concentration; Emotion Induction; Video
Quelle
Journal of Boredom Studies, S. 1 - 25
Ausgabe/Heft
1
URL
https://www.boredomsociety.com/jbs/index.php/journal/article/view/16/28
https://doi.org/10.5281/zenodo.7712793

Associations between Social Competence, Perceived Parents’ Prosocial Educational Goals and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in School

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Wettstein, Alexander, Castellanos, Melisa, Schwab, Céline, Subramaniam, Abimanju, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2023
Freie Schlagworte
Hate speech; prosocial educational goals; social perspective-taking; school; openness to diversity; adolescents
Quelle
Victims & Offenders, S. 419 - 446
Band/Jahrgang
19
Ausgabe/Heft
3
ISSN
1556-4991
DOI
https://doi.org/10.1080/15564886.2023.2189191

Parent-Teacher Collaborations in Preventing and Tackling Bullying and Cyberbullying: A Systematic Review

Autor(en)
Macaulay, Peter J. R., Baraldsnes, Dziuginta, Brett, Hannah, Paljakka, Antonia, Fischer, Saskia M.
Publikationsart
Bild (Poster)
Erscheinungsjahr
2023
URL
https://osf.io/ex6m4
DOI
https://doi.org/10.17605/OSF.IO/BNDHG

Physical Health Complaints in Adolescents: Findings From the 2018 Brandenburg HBSC Study

Autor(en)
Lovis-Schmidt, Avelina, Bilz, Ludwig, Pahlke, Kyra, Rindermann, Heiner
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
emotion and stress; social support; health complaints; HBSC-study; adolescents
Quelle
European Journal of Health Psychology, S. 121 - 133
Band/Jahrgang
29
Ausgabe/Heft
3
ISSN
2512-8442
DOI
https://doi.org/10.1027/2512-8442/a000090

The Online Hate Speech Cycle of Violence: Moderating Effects of Moral Disengagement and Empathy in the Victim-to-Perpetrator Relationship

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Wettstein, Alexander, Wright, Michelle F., Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Kansok-Dusche, Julia
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
hate speech; cyberhate; online discrimination; empathy; moral disengagement; adolescents
Quelle
Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, S. 223 - 229
Band/Jahrgang
25
Ausgabe/Heft
4
ISSN
2152-2715
DOI
https://doi.org/10.1089/cyber.2021.0159

„Ich glaube, es gibt auch einige Kollegen, die es sich nicht zutrauen“. Eine qualitative Studie zu Gründen aus- bleibender Intervention pädagogischen Schulpersonals bei Hatespeech unter Schüler:innen

Autor(en)
Krause, Norman, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Verlag
Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Quelle
Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF Tagung Bamberg, S. 78
URL
https://gebf2022.de/GEBF2022_Tagungsband_01-03-22.pdf

Associations Between Witnessing and Perpetrating Online Hate Speech Among Adolescents: Testing Moderation Effects of Moral Disengagement and Empathy

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Wettstein, Alexander, Wright, Michelle F., Kansok-Dusche, Julia, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
hate speech; cyberhate; empathy; moral disengagement; adolescents
Quelle
Psychology of Violence, S. 371 - 381
Band/Jahrgang
12
Ausgabe/Heft
6
ISSN
2152-0828
DOI
https://doi.org/10.1037/vio0000422

Digitale Gesundheitskompetenz von Schülerinnen und Schülern. Ausprägung und Assoziationen mit dem Bewegungs- und Ernährungsverhalten

Autor(en)
Dadaczynski, Kevin, Rathmann, Katharina, Schricker, Julia, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Fischer, Saskia M., Janiczek, Oliver, Quilling, Eike
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
Gesundheitsinformationen; Digital Public Health; Jugendgesundheit; Obst- und Gemüsekonsum; Körperliche Aktivität
Quelle
Bundesgesundheitsblatt
ISSN
1436-9990
DOI
https://doi.org/10.1007/s00103-022-03548-5

„Ist das (schon) Hatespeech?“ Grenzziehungen von Schüler_innen und schulischem Personal zwischen legitimen Äußerungen und Hatespeech

Autor(en)
Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Quelle
28. DGfE-Kongress "Entgrenzungen"
URL
https://www.conftool.org/dgfe2022/index.php?page=browseSessions&form_session=53#paperID118

Dem Hass entgeg(n)en – Eine qualitative Studie zu Interventionsmaßnahmen von pädagogischem Schulpersonal bei Hatespeech in der Schule

Autor(en)
Krause, Norman, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Quelle
28. DGfE-Kongress "Entgrenzungen"
URL
https://www.conftool.org/dgfe2022/index.php?page=browseSessions&form_session=53#paperID118

A Consequential Partnership. The Association Between Teachers’ Well-Being and Students’ Well-Being and the Role of Teacher Support as a Mediator

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, John, Nancy
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
teacher well-being; student well-being; teacher support; school mental health
Quelle
Zeitschrift für Psychologie, S. 264 - 275
Band/Jahrgang
230
Ausgabe/Heft
3
ISSN
2151-2604
DOI
https://doi.org/10.1027/2151-2604/a000497

A Systematic Review on Hate Speech among Children and Adolescents: Definitions, Prevalence, and Overlap with Related Phenomena

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Ballaschk, Cindy, Krause, Norman, Zeißig, Anke, Seemann-Herz, Lisanne, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
hate speech; bullying; adolescents; children; youth
Quelle
Trauma, Violence, & Abuse, S. 2598 - 2615
Band/Jahrgang
24(2023)
Ausgabe/Heft
4
ISSN
1524-8380
1552-8324
DOI
https://doi.org/10.1177/15248380221108070

Schulbezogene Programme zum Umgang mit Hatespeech – Eine kriteriengeleitete Bestandsaufnahme

Autor(en)
Seemann-Herz, Lisanne, Kansok-Dusche, Julia, Dix, Alexandra, Wachs, Sebastian, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
Hatespeech; Schule; Prävention; Intervention; Kindes- und Jugendalter
Quelle
Zeitschrift für Bildungsforschung, S. 597 - 614
Band/Jahrgang
12
Ausgabe/Heft
3
ISSN
2190-6890
DOI
https://doi.org/10.1007/s35834-022-00348-4

Ist das (schon) Hatespeech? – Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis von Hatespeech unter pädagogischem Schulpersonal

Autor(en)
Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Wachs, Sebastian, Krause, Norman, Wettstein, Alexander, Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
Hatespeech; Schule; Lehrkräfte; Hatespeech-Verständnis
Quelle
Zeitschrift für Bildungsforschung
ISSN
2190-6890
2190-6904
URL
https://link.springer.com/article/10.1007/s35834-022-00367-1
DOI
https://doi.org/10.1007/s35834-022-00367-1

Associations between Social Competence, Perceived Parents’ Prosocial Educational Goals and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in School

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian, Castellanos, Melisa
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Quelle
The Nature and Prevention of Political Violence : 26th Workshop onAggression, 10th-12th November 2022, Friedrich-Schiller-University, Jena, Germany, S. 14
URL
http://woa.uni-jena.de/WoA2022-Program.pdf

„Health Literacy in School-Aged Children-German”: Vorstellung eines Messinstruments zur Erhebung der Gesundheitskompetenz im Kindes- und Jugendalter

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Dadaczynski, Kevin, Sudeck, Gorden, Rathmann, Katharina, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Quelle
52. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Programm., S. 51
URL
https://www.uni-hildesheim.de/dgps2022/wp-content/uploads/2022/09/52._DGPs-Kongress_2022_Programm_Stand20220915_kl.pdf

Der Zusammenhang zwischen Überzeugungenvon Lehrpersonen und ihrer Wahrnehmung von Hatespeechunter Schüler:innen

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Wettstein, Alexander, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Verlag
Hildesheim : Universität Hildesheim
Quelle
52. DGPs-Kongress in Hildesheim, S. 86
URL
https://www.uni-hildesheim.de/dgps2022/wp-content/uploads/2022/08/52._DGPs-Kongress_2022_Programm_Stand20220827.pdf

Systematisches Review zu Hatespeech bei Kindern und Jugendlichen: Definition, Verbreitung und Überlappung mit verwandten Phänomenen

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Quelle
28. DGfE-Kongress "Entgrenzungen"
URL
https://www.conftool.org/dgfe2022/index.php?page=browseSessions&form_session=53#paperID118

Schulschwierigkeiten

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2022
Verlag
Baden-Baden : Nomos Verlagsgesellschaft
Quelle
Fachlexikon der Sozialen Arbeit, S. 751 - 752
ISBN
978-3-8487-7131-8

Lehrpersoneninterventionen bei Hatespeech: Dimensionalität, Messinvarianz und Kriteriumsvalidität einer neuen Skala

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Wachs, Sebastian
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Verlag
Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Quelle
Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF Tagung Bamberg, S. 78
URL
https://gebf2022.de/GEBF2022_Tagungsband_01-03-22.pdf

Die Verbreitung von Hatespeech an Schulen in Deutschland und der Schweiz aus Schüler:innen- und Lehrer:innenperspektive

Autor(en)
Wettstein, Alexander, Castellanos, Melisa, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Verlag
Bamberg : Otto-Friedrich-Universität Bamberg
Quelle
Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF-Tagung Bamberg, S. 78
URL
https://gebf2022.de/GEBF2022_Tagungsband_01-03-22.pdf

Erratum zu: Ist das (schon) Hatespeech? – Eine qualitative Untersuchung zum Verständnis vonHatespeech unter pädagogischem Schulpersonal

Autor(en)
Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Wachs, Sebastian, Krause, Norman, Wettstein, Alexander, Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Quelle
Zeitschrift für Bildungsforschung, S. 189 - 190
Band/Jahrgang
13
Ausgabe/Heft
1
ISSN
2190-6890
DOI
https://doi.org/10.1007/s35834-022-00377-z

Symposium: Der Umgang mit Hatespeech in der Schule: Reaktionsweisen von Schüler:innen und Lehrkräften

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Verlag
Bamberg : Leibniz-Institut für Bildungsverläufe
Quelle
Alles auf Anfang? Bildung im digitalen Wandel. 9. GEBF-Tagung, 9. bis 11. März 2022, Bamberg
DOI
https://doi.org/10.13140/RG.2.2.19248.78089

Symposium: Hass kennt keine Grenzen: Empirische Studien zu Hatespeech-Erfahrungen von Jugendlichen in der Schule und im Internet

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Verlag
Bremen : Universität Bremen
Quelle
Entgrenzungen, 28. DGfE-Kongress, 14. März 2022
DOI
https://doi.org/10.13140/RG.2.2.15893.33761

Gender Differences in Bullying Reflect Societal Gender Inequality: A Multilevel Study With Adolescents in 46 Countries

Autor(en)
Cosma, Alina, Bjereld, Ylva, Elgar, Frank J., Richardson, Clive, Bilz, Ludwig, Craig, Wendy M., Augustine, Lilly, Molcho, Michal, Malinowska-Cieślik, Marta, Walsh, Sophie D.
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
bullying; cyberbullying; gender inequality; gender; victimization; perpetration; cross-national; HBSC
Quelle
Journal of Adolescent Health, S. 601 - 608
Band/Jahrgang
71
Ausgabe/Heft
5
ISSN
1054-139X
DOI
https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2022.05.015

Bullying, Mental Health, and the Moderating Role of Supportive Adults: A Cross-National Analysis of Adolescents in 45 Countries

Autor(en)
Kim, Samuel S., Craig, Wendy M., King, Nathan, Bilz, Ludwig, Cosma, Alina, Molcho, Michal, Qirjako, Gentiana, Matos, Margarida G. de, Augustine, Lilly, Šmigelskas, Kastytis, Pickett, William
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
mental health; HBSC; bullying; cyberbullying; victimization; adult support; adolescents
Quelle
International Journal of Public Health
Band/Jahrgang
67
ISSN
1661-8564
URL
https://doi.org/10.3389/ijph.2022.1604264
DOI
https://doi.org/10.3389/ijph.2022.1604264

Adolescents’ motivations to perpetrate hate speech and links with social norms

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Gámez-Guadix, Manuel
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
hate speech; cyberhate; motives; social norms; injunctive norms; peer pressure
Quelle
Comunicar - Media Education Research Journal
Band/Jahrgang
71
Ausgabe/Heft
2
ISSN
1134-3478
1988-3293
DOI
https://doi.org/10.3916/C71-2022-01

The Association Between Teachers’ Well-Being and Students’ Well-Being and the Role of Teacher Support as a Mediator

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Verlag
Dublin : University College Dublin
Quelle
EARA 2022 Conference "Diverse & Digital" Dublin August 24-27
URL
https://www.eara2022.com/_files/ugd/60a2a8_2d4570656383496d9649de53667f506f.pdf

Digital health literacy and health behaviors of eighth and ninth graders from Germany

Autor(en)
Dadaczynski, Kevin, Rathmann, Katharina, Schricker, Julia, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Fischer, Saskia M., Janiczek, Oliver, Quilling, Eike
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Quelle
European Journal of Public Health
DOI
https://doi.org/10.1093/eurpub/ckac129.322

Broadening the contextual perspective on bullying: Direct and cross-level interaction effects between staff communication climate, classroom climate, and students’ bullying experiences

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Macaulay, Peter J. R., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Quelle
26th Workshop on Aggression. The Nature and Prevention of Political Violence.
URL
http://www.woa.uni-jena.de/WoA2022-Program.pdf

A consequential partnership. The association between teachers‘ well-being and students‘ well-being and the role of teacher support as a mediator

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, John, Nancy
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Verlag
Rhodos, Greece : International Society for the Study of Behavioural Development
Quelle
26th Biennal Meeting of the ISSBD
URL
https://www.issbd2022.org/program/scientific-program
DOI
https://doi.org/10.13140/RG.2.2.35890.48324

Associations Between Classroom Climate, Empathy, Self-Efficacy, and Countering Hate Speech Among Adolescents: A Multilevel Mediation Analysis

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Castellanos, Melisa, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Gámez-Guadix, Manuel
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
hate speech; counter speech; empathy; self-efficacy; adolescents
Quelle
Journal of Interpersonal Violence, S. 5067 - 5091
Band/Jahrgang
38
Ausgabe/Heft
5-6
ISSN
0886-2605
1552-6518
DOI
https://doi.org/10.1177/08862605221120905

Measuring Health Literacy in Childhood and Adolescence with the Scale Health Literacy in School-Aged Children – German Version

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Dadaczynski, Kevin, Sudeck, Gorden, Rathmann, Katharina, Paakkari, Olli, Paakkari, Leena, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
health literacy; childhood; adolescence; measurement invariance; validity
Quelle
Diagnostica, S. 184 - 196
Band/Jahrgang
68
Ausgabe/Heft
4
ISSN
0012-1924
2190-622X
DOI
https://doi.org/10.1026/0012-1924/a000296

Teachers’ Empathy for Bullying Victims, Understanding of Violence, and Likelihood of Intervention

Autor(en)
Wolgast, Anett, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2022
Freie Schlagworte
bullying; empathy; likelihood of intervention; students; teachers’ understanding of violence
Quelle
Journal of School Violence, S. 491 - 503
Band/Jahrgang
21
Ausgabe/Heft
4
ISSN
1538-8220
1538-8239
DOI
https://doi.org/10.1080/15388220.2022.2114488

Does Art Meet or Miss Science?

Autor(en)
Zeißig, Anke
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2022
Quelle
4. Interdisziplinäre Graduiertenkonferenz, 08.12.-09.12.2022, Trier, online
URL
https://indico.uni-trier.de/event/54/attachments/12/29/Programm%204.%20Interdisziplina%CC%88re%20Graduiertenkonferenz%202022.pdf

Gewalt in Familie und Schule

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Lenz, Karl, Melzer, Wolfgang
Herausgeber
Krüger, Heinz-Hermann, Grunert, Cathleen, Ludwig, Katja
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2021
Verlag
Wiesbaden : Springer VS
Freie Schlagworte
Gewalt in der Familie; Sexueller Missbrauch; Gewalt in der Schule; Mobbing; Kinder und Jugendliche
Quelle
Handbuch Kindheits- und Jugendforschung, S. 1 - 43
ISBN
978-3-658-24801-7
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-24801-7_53-1

Psychische Gesundheit als Ziel schulischer Bildung

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Herausgeber
Goldfriedrich, Martin, Hurrelmann, Klaus
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2021
Verlag
Weinheim : Beltz Juventa
Quelle
Gesundheitsdidaktik, S. 203 - 215
ISBN
978-3-7799-6371-4

Class teachers’ bullying-related self-efficacy and their students’ bullying victimization, bullying perpetration, and combined victimization and perpetration

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Woods, Heather A., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2021
Freie Schlagworte
bullying; teacher; self-efficacy; victimization; perpetration; bully-victim
Quelle
Journal of Aggression, Maltreatment & Trauma
ISSN
1092-6771
DOI
https://doi.org/10.1080/10926771.2021.1933290

Two aspects of health literacy and their importance for the use of health-promotion measures by teachers in the school setting

Autor(en)
Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, Burkhardt, Birgit, John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2021
Verlag
Vol. 121
Freie Schlagworte
Health promotion; Health literacy; Teacher health; Health care utilization; Health value
Quelle
Health Education, S. 554 - 568
Ausgabe/Heft
6
ISSN
0965-4283
DOI
https://doi.org/10.1108/HE-06-2021-0091

Teachers’ motivational orientations: Associations between teachers' self-efficacy, self-regulation, empathy, and interventions in bullying

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2021
Quelle
World Anti-Bullying Forum 2021
URL
https://www.wabf2021.org/agenda
https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2021/10/conference_program_WABF2021_digital.pdf

A systematic review on hate speech among children and adolescents: Definitions, frequencies and overlap with bullying

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia, Ballaschk, Cindy, Krause, Norman, Seemann-Herz, Lisanne, Zeißig, Anke, Schulze-Reichelt, Friederike, Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2021
Quelle
World Anti-Bullying Forum 2021, Stockholm
URL
https://worldantibullyingforum.com/uploads/sites/2/2021/10/conference_program_WABF2021_digital.pdf
DOI
https://doi.org/10.13140/RG.2.2.10336.61448

Playing by the Rules? An Investigation of the Relationship Between Social Norms and Adolescents’ Hate Speech Perpetration in Schools

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Wettstein, Alexander, Bilz, Ludwig, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Kansok-Dusche, Julia, Wright, Michelle F.
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2021
Freie Schlagworte
hate crimes; hate speech; social norms; school violence; discrimination; adolescents
Quelle
Journal of Interpersonal Violence, S. 21143 - 21164
Band/Jahrgang
37
Ausgabe/Heft
21-22
ISSN
0886-2605
DOI
https://doi.org/10.1177/08862605211056032

Selbstwirksamkeitserwartung, Selbstregulation und Empathie als Facetten der Interventionskompetenz von Lehrkräften bei Mobbing: Zusammenhänge zum Interventionshandeln von Lehrkräften und den Mobbingerfahrungen der Lernenden

Autor(en)
Fischer, Saskia M.
Publikationsart
Dissertation
Erscheinungsjahr
2021
Verlag
Cottbus : BTU Cottbus-Senftenberg
URN
urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-56946
DOI
https://doi.org/10.26127/BTUOpen-5694

Macht Schule krank?

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2021
Quelle
14. Jahrestagung der Politischen Kindermedizin
URL
http://www.polkm.org/meetings/ann_meeting_21/salzb_21.pdf

Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland – Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/2018 und Trends

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2021
Verlag
Hamburg : Universitätsklinikum Hamburg-Eppendorf
Quelle
DGMP/DGMS Kongress 2021 - Psychosoziale Medizin in Zeiten des Umbruchs
URL
https://dgmp-dgms-2021.de/sessions-und-workshops/

Scoping Review: Langeweile und Kreativität - Gegensatz oder Zusammenhang?

Autor(en)
Zeißig, Anke, Möller, Julia, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2021
Verlag
Heidelberg : Pädagogische Hochschule Heidelberg
Quelle
Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie
URL
https://www.ph-heidelberg.de/fileadmin/sonstiges/PaePsy2021/Dokumente/Tagungsprogramm_PAEPSY_2021.pdf

Interventionskompetenzen von Lehrkräften bei Mobbing: Der Stellenwert der motivationalen Orientierung

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2021
Verlag
Heidelberg : Pädagogische Hochschule Heidelberg
Quelle
Tagung der Fachgruppe Pädagogische Psychologie
URL
https://www.ph-heidelberg.de/fileadmin/sonstiges/PaePsy2021/Dokumente/Tagungsprogramm_PAEPSY_2021.pdf

„Dann machen halt alle mit.“ Eine qualitative Studie zu Beweggründen und Motiven für Hatespeech unter Schüler*innen

Autor(en)
Ballaschk, Cindy, Wachs, Sebastian, Krause, Norman, Schulze-Reichelt, Friederike, Kansok-Dusche, Julia, Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2021
Freie Schlagworte
Hatespeech; Hassrede; Gründe; Motive; Schule
Quelle
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung
Band/Jahrgang
16
Ausgabe/Heft
4
ISSN
1862-5002
URL
https://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/view/37689
DOI
https://doi.org/10.3224/diskurs.v16i4.01

„Ich lass mich da nicht klein machen!“ Eine qualitative Studie zur Bewältigung von Hatespeech durch Schüler/innen

Autor(en)
Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Kansok-Dusche, Julia, Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2021
Freie Schlagworte
Hate Speech; Hassrede; Bewältigung; Schule; Diskriminierung
Quelle
Zeitschrift für Bildungsforschung, S. 169 - 185
Band/Jahrgang
11
ISSN
2190-6904
2190-6890
DOI
https://doi.org/10.1007/s35834-021-00291-w

Hate Speech als Herausforderung für Schule und Lehrkräftebildung

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Krause, Norman, Ballaschk, Cindy, Schulze-Reichelt, Friederike, Bilz, Ludwig
Herausgeber
Wachs, Sebastian, Koch-Priewe, Barbara, Zick, Andreas
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2021
Verlag
Wiesbaden : Springer VS
Freie Schlagworte
Hate Speech; Schule; Lehrkräftebildung; Prävention; Demokratiebildung
Quelle
Hate Speech - Multidisziplinäre Analysen und Handlungsoptionen. Theoretische und empirische Annäherungen an ein interdisziplinäres Phänomen, S. 279 - 297
ISBN
978-3-658-31792-8
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-31793-5_12

Gesundheitsförderung für Lehrkräfte – Inanspruchnahme von gesundheitsförderlichen Maßnahmen im Setting Schule

Autor(en)
Burkhardt, Birgit, Hoppe-Herfurth, Anne-Cathrin, John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2021
Freie Schlagworte
Gesundheitsförderung; Lehrergesundheit; Inanspruchnahme von Gesundheitsleistungen; Prävention; Gesundheitsverhalten
Quelle
Das Gesundheitswesen
Band/Jahrgang
83
ISSN
0941-3790
DOI
https://doi.org/10.1055/a-1386-4252

Wie können Lehrkräfte zur Reduzierung von Mobbing beitragen? Interventionsmaßnahmen und Interventionskompetenzen von Lehrkräften

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr
2021
Quelle
Schulverwaltung aktuell. Zeitschrift für Schulentwicklung und Schulmanagement, S. 39 - 41
Band/Jahrgang
9
Ausgabe/Heft
2
ISSN
2195–335X

Boredom and Creativity – Contrast or Connection?

Autor(en)
Zeißig, Anke
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2021
Quelle
4th International Interdisciplinary Boredom Conference, Madrid. Spain, June 24-26, 2021 (Online)
URL
https://www.boredomsociety.com/conference/

Research on teachers’ role in tackling bullying: How can be facilitate connections and cooperation among researchers and practitioners in this field?

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Aalst, Danelien van, Paljakka, Antonia
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2021
Quelle
World Anti-Bullying Forum 2021, S. 485
URL
https://worldantibullyingforum.com/wabf-2021/

Schulisches Mobbing unter Kindern und Jugendlichen. Faktenblatt zur Studie Health Behaviour in School-aged Children 2017/18

Autor(en)
John, Nancy, Pahlke, Kyra, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2020
Verlag
Halle (Saale) : Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
URL
http://hbsc-germany.de/wp-content/uploads/2020/03/Faktenblatt_Schulisches-Mobbing-2018-final-05.02.2020.pdf

Die therapeutische Krisensprechstunde für Geflüchtete in Dresdner Erstaufnahme­einrichtungen

Autor(en)
Pabel, Luise, Bilz, Ludwig, Schellong, Julia
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Quelle
Trauma & Gewalt, S. 237 - 243
Band/Jahrgang
14
Ausgabe/Heft
3
ISSN
0022-6912
URL
https://elibrary.klett-cotta.de/article/10.21706/tg-14-3-237
DOI
https://doi.org/10.21706/tg-14-3-237

Inklusionspädagogische Kompetenzen in der universitären Ausbildung von Grundschullehrkräften: Eine qualitative Inhaltsanalyse von Modulhandbüchern ausgewählter deutscher Studiengänge mit inklusionspädagogischem Profil

Autor(en)
Goldfriedrich, Martin, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M.
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Freie Schlagworte
Inklusion; Lehrerausbildung; Lehrerkompetenz; Grundschule; inclusion; teacher training; teacher competence; primary school
Quelle
QfI - Qualifizierung für Inklusion
Band/Jahrgang
2
Ausgabe/Heft
3
ISSN
2699-2477
URL
https://www.qfi-oz.de/index.php/inklusion/article/view/35/59
DOI
https://doi.org/10.21248/QfI.35

Langeweilearten und ihre Auswirkung auf die Kreativität in der Schule

Autor(en)
Zeißig, Anke
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2020
Quelle
A-Dok 2020 Regensburg, online-Konferenz, 24. – 26. JULI 2020, S. 26
URL
https://www.uni-regensburg.de/assets/psychologie-paedagogik-sport/psychologie-dreisbach/adok-2020/keynote/programmadok2020.pdf

Ergebnisse der Fokusgruppen- und Onlinebefragung zur Operationalisierung der VAPAIN-Domäne Wahrnehmung der Erreichung der Therapieziele durch den Patienten

Autor(en)
Hager, Stefan, Burkhardt, Birgit, Sibirtseva, Anastasia, Blümel, Toni, Sabatowski, Rainer, Küchler, Anja, Kaiser, Ulrike
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2020
Verlag
Heidelberg : Springer Medizin Verlag
Quelle
Der Schmerz, S. 63 - 63
URL
https://link.springer.com/article/10.1007/s00482-020-00499-1
DOI
https://doi.org/https://doi.org/10.1007/s00482-020-00499-1

Das Policy-Akteurs-Netzwerk im Gesetzgebungsprozess zum Vollzug von Abschiebungshaft und Ausreisegewahrsam im Freistaat Sachsen

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2020
Verlag
Hagen : Universitätsbibliothek Hagen
URL
https://ub-deposit.fernuni-hagen.de/receive/mir_mods_00001644
URN
urn:nbn:de:hbz:708-dh10759
DOI
https://doi.org/10.18445/20200623-092504-0

Schulschließungen und digitaler Heimunterricht. Eine Sonderauswertung der HBSC-Studie Brandenburg 2018 („Health Behaviour in School-aged Children“) zu familiären Rahmenbedingungen im Auftrag des Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2020
Freie Schlagworte
Brandenburg; Familiäre Unterstützung; Heimunterricht; HBSC
URL
https://opus4.kobv.de/opus4-btu/files/5169/Sonderauswertung_HBSC_neu.pdf
URN
urn:nbn:de:kobv:co1-opus4-51695

Interventionsstrategien und Interventionserfolg von Lehrkräften bei Cybermobbing und traditionellem Mobbing aus Schülersicht

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M.
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Freie Schlagworte
Mobbing; Cybermobbing; traditionelles Mobbing; Lehrkräfte; Interventionserfolg
Quelle
Kindheit und Entwicklung, S. 84 - 91
Band/Jahrgang
29
Ausgabe/Heft
2
ISSN
0942-5403
URL
https://econtent.hogrefe.com/doi/abs/10.1026/0942-5403/a000306

Hate Speech als Schulproblem? Erziehungswissenschaftliche Perspektiven auf ein aktuelles Phänomen

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Herausgeber
Ackeren, Isabell van
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2020
Verlag
Opladen : Barbara Budrich
Quelle
Bewegungen : Beiträge zum 26. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, S. 223 - 236
ISBN
978-3-8474-2385-0
URL
https://shop.budrich-academic.de/wp-content/uploads/2020/03/9783847415534.pdf

Mobbing und Cybermobbing bei Kindern und Jugendlichen in Deutschland – Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/18 und Trends

Autor(en)
Fischer, Saskia M., John, Nancy, Melzer, Wolfgang, Kaman, Anne, Winter, Kristina, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 56 - 72
Band/Jahrgang
5
Ausgabe/Heft
3
ISSN
2511-2708
URL
https://edoc.rki.de/handle/176904/6972
DOI
https://doi.org/10.25646/6894

Kinder- und Jugendgesundheit in Brandenburg – Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2018 im Auftrag der WHO

Autor(en)
John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Buch
Erscheinungsjahr
2020
Verlag
Lengerich : Pabst Science Publishers
Freie Schlagworte
HBSC; Gesundheit; Brandenburg; Kinder; Jugendliche; Schule
ISBN
978-3-95853-556-5
URL
https://www-docs.b-tu.de/fg-paedagogische-psychologie/public/Forschung/HBSC-BB/eBook-Version.pdf

Schulische Belastung von Kindern und Jugendlichen. Faktenblatt zur Studie Health Behaviour in School-aged Children 2017/18

Autor(en)
John, Nancy, Pahlke, Kyra, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2020
Verlag
Halle (Saale) : Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
URL
http://hbsc-germany.de/wp-content/uploads/2020/03/Faktenblatt_Schulische-Belastung-2018-final-05.02.2020.pdf

Cybermobbing unter Kindern und Jugendlichen. Faktenblatt zur Studie Health Behaviour in School-aged Children 2017/18

Autor(en)
John, Nancy, Pahlke, Kyra, Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2020
Verlag
Halle (Saale) : Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
URL
http://hbsc-germany.de/wp-content/uploads/2020/03/Faktenblatt_Cybermobbing-2018_final-05.02.2020.pdf

Die Health Behaviour in School-aged Children (HBSC)-Studie 2017/18 – Methodik der Kinder- und Jugendgesundheits­studie der Weltgesundheitsorganisation

Autor(en)
Moor, Irene, Winter, Kristina, Bilz, Ludwig, Bucksch, Jens, Finne, Emily, John, Nancy, Kolip, Petra, Paulsen, Lisa, Ravens-Sieberer, Ulrike, Schlattmann, Marina, Sudeck, Gorden, Brindley, Catherina, Kaman, Anne, Richter, Matthias
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 93 - 108
Band/Jahrgang
5
Ausgabe/Heft
3
ISSN
2511-2708
URL
https://www.rki.de/DE/Content/Gesundheitsmonitoring/Gesundheitsberichterstattung/GBEDownloadsJ/ConceptsMethods/JoHM_03_2020_HBSC_Methodik.pdf
DOI
https://doi.org/10.25646/6896

Subjektive Gesundheit und Wohlbefinden von Kindern und Jugendlichen in Deutschland – Querschnittergebnisse der HBSC-Studie 2017/18

Autor(en)
Kaman, Anne, Ottová-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Moor, Irene, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 7 - 21
Band/Jahrgang
5
Ausgabe/Heft
3
ISSN
2511-2708
URL
https://www.rki.de/DE/Content/Gesundheitsmonitoring/Gesundheitsberichterstattung/GBEDownloadsJ/Focus/JoHM_03_2020_HBSC_Subjektive_Gesundheit.pdf
DOI
https://doi.org/10.25646/6891

Erziehung, Bildung und Gesundheit. Theoretische und empirische Grundlegungen zur Gesundheitspädagogik

Autor(en)
Goldfriedrich, Martin
Publikationsart
Buch
Erscheinungsjahr
2020
Verlag
Paderborn : Brill, Ferdinand Schöningh
ISBN
978-3-506-70323-1
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer
Kultur und Bildung ; Band 19

Teachers’ empathy and likelihood of intervention in hypothetical relational and retrospectively reported bullying situations

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Freie Schlagworte
bullying; empathy; teacher; likelihood of intervention; school
Quelle
European Journal of Developmental Psychology
ISSN
1740-5610
DOI
https://doi.org/10.1080/17405629.2020.1869538

Teachers‘ empathy and the likelihood that they will intervene in bullying: Differences between students’ and teachers’ perspectives

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2020
Quelle
Bullying Research Symposium 2020
URL
https://bullyingresearchsymposium.univie.ac.at/program/

Introducing the European Young Researchers Network on Teachers’ Role in School Bullying

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Aalst, Danelien van, Paljakka, Antonia
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2020
Quelle
Bullying Research Symposium Vienna 2020
URL
https://bullyingresearchsymposium.univie.ac.at/program/

Subjective health and well-being of children and adolescents in Germany – Cross-sectional results of the 2017/18 HBSC study

Autor(en)
Kaman, Anne, Ottová-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Moor, Irene, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Freie Schlagworte
subjective health; well-being; children and adolecents; HBSC study
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 7 - 20
Band/Jahrgang
5
Ausgabe/Heft
3
ISSN
2511-2708
URL
https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JoHM_03_2020_HBSC_Subjective_Health.pdf?__blob=publicationFile
DOI
https://doi.org/10.25646/6899

The 2017/18 Health Behaviour in School-aged Children (HBSC) study – Methodology of the World Health Organization’s child and adolescent health study

Autor(en)
Moor, Irene, Winter, Kristina, Bilz, Ludwig, Bucksch, Jens, Finne, Emily, John, Nancy, Kolip, Petra, Paulsen, Lisa, Ravens-Sieberer, Ulrike, Schlattmann, Marina, Sudeck, Gorden, Brindley, Catherina, Kaman, Anne, Richter, Matthias
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Freie Schlagworte
adolescents; health behaviour; health monitoring; health determinants; HBSC
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 88 - 102
Band/Jahrgang
5
Ausgabe/Heft
3
ISSN
2511-2708
URL
https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/ConceptsMethods_en/JoHM_03_2020_HBSC_Methodology.pdf?__blob=publicationFile
DOI
https://doi.org/10.25646/6904

Traditional bullying and cyberbullying among children and adolescents in Germany – Cross-sectional results of the 2017/18 HBSC study and trends

Autor(en)
Fischer, Saskia M., John, Nancy, Melzer, Wolfgang, Kaman, Anne, Winter, Kristina, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Freie Schlagworte
bullying; cyberbullying; frequency; prevalence; trends; school; violence
Quelle
Journal of Health Monitoring, S. 54 - 68
Band/Jahrgang
5
Ausgabe/Heft
3
ISSN
2511-2708
URL
https://www.rki.de/EN/Content/Health_Monitoring/Health_Reporting/GBEDownloadsJ/Focus_en/JoHM_03_2020_HBSC_Bullying.pdf?__blob=publicationFile
DOI
https://doi.org/10.25646/6902

Teachers’ self-efficacy in preventing and intervening in school bullying: A systematic review

Autor(en)
Fischer, Saskia M., John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Freie Schlagworte
School bullying; Teachers; Self-efficacy; Bullying prevention; Bullying intervention
Quelle
International Journal of Bullying Prevention, S. 196 - 212
Band/Jahrgang
3(2021)
Ausgabe/Heft
3
ISSN
2523-3661
DOI
https://doi.org/10.1007/s42380-020-00079-y

Associations among adolescents’ relationships with parents, peers, and teachers, self-efficacy, and willingness to intervene in bullying: A social cognitive approach

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Görzig, Anke, Wright, Michelle F., Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2020
Freie Schlagworte
bullying; intervention; willingness to intervene; bullying victimization; school; parent-child relationship; teacher-student relationship; self-efficacy
Quelle
International Journal of Environmental Research and Public Health
Band/Jahrgang
17
Ausgabe/Heft
2
ISSN
1660-4601
URL
https://www.mdpi.com/1660-4601/17/2/420
DOI
https://doi.org/10.3390/ijerph17020420

Gewalt und Mobbing – auch eine Folge unterlassener Hilfeleistung? Ergebnisse einer Studie zum Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing

Autor(en)
Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig, Wachs, Sebastian
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2019
URL
http://paedagogische-beziehungen.eu/wp-content/uploads/2019/03/SchubarthEtAl2019_GewaltMobbingLehrerhandeln.pdf

Is self-regulation a relevant aspect of intervention competence for teachers in bullying situations?

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2019
Freie Schlagworte
self-regulation; bullying; teacher intervention; teacher competence; regulatory mode
Quelle
Nordic Studies in Education, S. 121 - 141
Band/Jahrgang
39
Ausgabe/Heft
2
ISSN
1891-5949
DOI
https://doi.org/10.18261/issn.1891-5949-2019-02-04

Kooperativer Interventionsansatz bei Mobbing im Schulkontext

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M.
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2019
Freie Schlagworte
Mobbing; Intervention; Lehrkräfte; Schule
DOI
https://doi.org/10.26127/BTUOpen-4889

Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften und ihr Handeln bei Mobbing zwischen Schülern - Ein systematisches Review

Autor(en)
Fischer, Saskia M., John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2019
Freie Schlagworte
Interventionsbereitschaft; Lehrkräfte; Mobbingintervention; Selbstwirksamkeitserwartung
Quelle
Empirische Pädagogik, S. 180 - 194
Band/Jahrgang
33
Ausgabe/Heft
2
ISSN
0931-5020

Ein Mixed-Methods-Ansatz zur Entwicklung eines Fragebogens zur Wahrnehmung der Erreichung der Therapieziele durch den Patienten

Autor(en)
Burkhardt, Birgit, Küchler, Anja, Blümel, Toni, Sabatowski, Rainer, Kopkow, Christian, Kaiser, Ulrike
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2019
Verlag
Heidelberg : Springer Medizin Verlag
Quelle
Der Schmerz, S. 69 - 70
URL
https://schmerzkongress2019.de/wp-content/uploads/sites/38/2015/08/Abstractband_Schmerz2019.pdf

Teachers‘ bullying-related self-efficacy: A systematic review on connections to bullying interventions

Autor(en)
Fischer, Saskia M., John, Nancy, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2019
Quelle
World Anti-Bullying Forum 2019
URL
https://worldantibullyingforum.com/previous-forums/wabf-2019/

Bullying Intervention in Schools: A Multilevel Analysis of Teachers’ Success in Handling Bullying From the Students’ Perspective

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Niproschke, Saskia, Schubarth, Wilfried
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2019
Freie Schlagworte
intervention success; bullying; teacher; intervention strategies; bullies
Quelle
Journal of Early Adolescence, S. 642 - 668
Band/Jahrgang
29
Ausgabe/Heft
5
ISSN
0272-4316
DOI
https://doi.org/10.1177/0272431618780423

Teachers‘ self-efficacy in bullying interventions and their probability of intervention

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2019
Quelle
Psychology in the Schools, S. 751 - 764
Band/Jahrgang
56
Ausgabe/Heft
5
ISSN
1520-6807
0033-3085
DOI
https://doi.org/10.1002/pits.22229

Students’ Willingness to Intervene in Bullying: Direct and Indirect Associations with Classroom Cohesion and Self-Efficacy

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried
Herausgeber
Smith, Peter K., Bauman, Sheri, Wong, Dennis
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2019
Verlag
Basel : MDPI
Freie Schlagworte
bullying; intervention; willingness to intervene; verbal bullying; relational bullying; aggression; school; classroom climate; classroom cohesion; self-efficacy
Quelle
Interventions to Reduce Bullying and Cyberbullying, S. 194 - 204
ISBN
978-3-03921-359-7
URL
https://doi.org/10.3390/books978-3-03921-360-3
DOI
https://doi.org/https://doi.org/10.3390/books978-3-03921-360-3

Mobbingerfahrungen von Schülerinnen und Schülern mit und ohne sonderpädagogischem Förderbedarf an inklusiven Schulen

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Goldfriedrich, Martin, John, Nancy, Fischer, Saskia M., Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried
Herausgeber
Rathmann, Katharina, Hurrelmann, Klaus
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2018
Verlag
Weinheim : Beltz Juventa
Freie Schlagworte
Mobbing; Schule; Inklusion; Sonderpädagogischer Förderbedarf
Quelle
Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion, S. 271 - 285
ISBN
978-3-7799-3859-0

Mobbing in der Schule. Auswirkungen auf das Wohlbefinden und Möglichkeiten der schulischen Prävention

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Herausgeber
Rathmann, Katharina, Hurrelmann, Klaus
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2018
Verlag
Weinheim : Beltz Juventa
Freie Schlagworte
Mobbing; Schule; Wohlbefinden; Prävention
Quelle
Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion, S. 121 - 138
ISBN
978-3-7799-3859-0

Is being a “small fish in a big pond” bad for students´ psychosomatic health? A multilevel study on the role of class-level school performance

Autor(en)
Rathmann, Katharina, Bilz, Ludwig, Hurrelmann, Klaus, Kiess, Wieland, Richter, Matthias
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2018
Freie Schlagworte
School performance; Reference group effects; Health complaints; BFLPE; Multilevel analysis; HBSC
Quelle
BMC Public Health
Band/Jahrgang
18
ISSN
1471-2458
DOI
https://doi.org/10.1186/s12889-018-5977-5

Self-rated health and wellbeing among school-aged children with and without special educational needs: Differences between mainstream and special schools

Autor(en)
Rathmann, Katharina, Vockert, Theres, Bilz, Ludwig, Gebhardt, Markus, Hurrelmann, Klaus
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2018
Freie Schlagworte
Self-rated health; Life satisfaction; Special educational needs; Inclusion; Multilevel modeling; NEPS
Quelle
Research in Developmental Disabilities, S. 134 - 142
Band/Jahrgang
81
ISSN
0891-4222
1873-3379
DOI
https://doi.org/10.1016/j.ridd.2018.04.021

Class-level school performance and life satisfaction: Differential sensitivity for low- and high-performing school-aged children

Autor(en)
Rathmann, Katharina, Herke, Max, Bilz, Ludwig, Rimpelä, Arja, Hurrelmann, Klaus, Richter, Matthias
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2018
Freie Schlagworte
school performance; social comparision; life satisfaction; big-fish-little-pond-effect; multilevel analysis; National Educational Panel Study
Quelle
International Journal of Environmental Research and Public Health
Band/Jahrgang
15
Ausgabe/Heft
12
ISSN
1660-4601
1661-7827
DOI
https://doi.org/10.3390/ijerph15122750

Students’ Willingness to Intervene in Bullying: Direct and Indirect Associations with Classroom Cohesion and Self-Efficacy

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Wright, Michelle F.
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2018
Freie Schlagworte
bullying; intervention; willingness to intervene; verbal bullying; relational bullying; aggression; school; classroom climate; classroom cohesion; self-efficacy
Quelle
International Journal of Environmental Research and Public Health
Band/Jahrgang
15
Ausgabe/Heft
11
ISSN
1660-4601
URL
https://www.mdpi.com/1660-4601/15/11/2577/pdf
DOI
https://doi.org/10.3390/ijerph15112577

Database of Ten Emotions - Ten Films

Autor(en)
Zeißig, Anke
Publikationsart
Bewegte Bilder (Video)
Erscheinungsjahr
2018
Verlag
Weinböhla : edition neuhaus
ISBN
978-3-00-056116-0
URL
http://dx.doi.org/10.23668/psycharchives.4851
DOI
https://doi.org/10.23668/psycharchives.4851

Freude am Denken als Schlüssel zum Erfolg? Die Bedeutung von Need for Cognition für subjektives Erleben und Leistung im Studium

Autor(en)
Grass, Julia, John, Nancy, Strobel, Anja
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2018
Freie Schlagworte
Need for Cognition; Lehramtsstudium; Burnout; Studienzufriedenheit; Selbstregulation
Quelle
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, S. 145 - 154
Band/Jahrgang
32
Ausgabe/Heft
3
ISSN
1664-2910
1010-0652
DOI
https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000222

Komfort in einer Flugzeugkabine und Maslows Bedürfnispyramide

Autor(en)
Bastian, Julia
Herausgeber
Brohm-Badry, Michaela, Peifer, Corinna, Franz, Viktoria
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2018
Verlag
Lengerich : Pabst Science Publisher
Quelle
Positiv-Psychologische Entwicklung von Individuum, Organisation und Gesellschaft: Nachwuchsforschung der DGPPF, S. 39 - 49
ISBN
978-3-95853-393-6

Erfolg erwarten und erfolgreich handeln - Die Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften, ihre Interventionswahrscheinlichkeit in realen Mobbingsituationen und die Mobbingerfahrungen ihrer Schülerinnen und Schüler

Autor(en)
Fischer, Saskia M.
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2018
Verlag
Lengerich : Pabst Science Publishers
Quelle
51. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 15. bis 20. September 2018, abstracts, S. 25
ISBN
978-3-95853-437-7

Theobald, Ulrich: Überfachliche Kompetenzen im Sportunterricht. Governance von Lerninhalten am Beispiel der Bildungsplanreform 2016 in Baden-Württemberg. Münster : Waxmann, 2018

Autor(en)
Goldfriedrich, Martin
Publikationsart
Rezension
Erscheinungsjahr
2018
Quelle
Erziehungswissenschaftliche Revue
Band/Jahrgang
17
Ausgabe/Heft
4
ISSN
1613-0677
URL
http://klinkhardt.de/ewr/978383093760.html

The Creative Act as a Mode of Research: Ten Emotions – Ten Films

Autor(en)
Zeißig, Anke
Publikationsart
Buch
Erscheinungsjahr
2018
Verlag
Weinböhla : edition neuhaus
ISBN
978-3-00-056116-0
3-00-056116-1

Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen

Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Buch (Herausgeber)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Freie Schlagworte
Gewalt; Mobbing; Schule; Lehrerkompetenzen
ISBN
978-3-7815-2095-0

Der Umgang mit Schülergewalt und -mobbing: Ein Modell zu den Bedingungen und Konsequenzen des Lehrerhandels

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbronn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 15 - 28
ISBN
978-3-7815-2095-0

Entwicklungstrends von Schülergewalt von Mitte der 1990er Jahre bis heute

Autor(en)
Niproschke, Saskia, Oertel, Lars, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane, Bilz, Ludwig
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 39 - 56
ISBN
978-3-7815-2095-0

Häufigkeiten, Formen und Erfolg von Lehrerinterventionen aus Lehrer- und Schülersicht

Autor(en)
Dudziak, Ines, Niproschke, Saskia, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Oertel, Lars, Schubarth, Wilfried, Seidel, Andreas, Ulbricht, Juliane, Wachs, Sebastian
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 103 - 127
ISBN
978-3-7815-2095-0

Welche Kontextfaktoren sind für das Lehrerhandeln bei Mobbing von Bedeutung?

Autor(en)
Niproschke, Saskia, Bilz, Ludwig, Dudziak, Ines
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 145 - 165
ISBN
978-3-7815-2095-0

Das Wissen von Lehrkräften über Gewalt und Mobbing

Autor(en)
Fischer, Saskia M.
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 169 - 189
ISBN
978-3-7815-2095-0

Zur Genauigkeit des Lehrerurteils bei der Wahrnehmung von täter- und opferbezogenem Mobbingverhalten

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M.
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 191 - 203
ISBN
978-3-7815-2095-0

Zur Bedeutung des Gewaltverständnisses von Lehrkräften für ihren Umgang mit Mobbing

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Kunze, Ulrike
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 205 - 217
ISBN
978-3-7815-2095-0

Der Zusammenhang zwischen Selbstwirksamkeitserwartung und Lehrerinterventionen bei Mobbing

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Kunze, Ulrike
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 219 - 229
ISBN
978-3-7815-2095-0

Der Zusammenhang zwischen Empathie und Lehrerinterventionen bei Mobbing

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Kunze, Ulrike
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 247 - 254
ISBN
978-3-7815-2095-0

Do Emotional Components of Alexithymia Mediate the Interplay between Cyberbullying Victimization and Perpetration?

Autor(en)
Wachs, Sebastian, Bilz, Ludwig, Fischer, Saskia M., Wright, Michelle F.
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2017
Freie Schlagworte
alexithymia; cyberbully-victims; cyberbullying; cybervictimization; mediation
Quelle
International Journal of Environmental Research and Public Health
Band/Jahrgang
14
Ausgabe/Heft
12
ISSN
1660-4601
URL
http://www.mdpi.com/1660-4601/14/12/1530
DOI
https://doi.org/10.3390/ijerph14121530

Orte der Kultur im Wandel. Entwicklung des ostsächsischen Kulturangebots nach der Wiedervereinigung

Autor(en)
Dittrich, Elisabeth
Herausgeber
Knieling, Jörg
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
München : Oekom
Quelle
Wege zur großen Transformation. Herausforderungen für eine nachhaltige Stadt und Regionalentwicklung, S. 67 - 84
ISBN
978-3-96006-026-0

Berufsverläufe auf der mittleren kirchlichen Leitungsebene. Individualisierung oder Institutionalisierung?

Autor(en)
Dittrich, Elisabeth, Häder, Michael
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr
2017
Quelle
Pastoraltheologie, S. 323 - 339
Band/Jahrgang
106
Ausgabe/Heft
7
ISSN
0720-6259

Massiv und divergent – die Veränderungswünsche der Leitenden auf der mittleren Ebene

Autor(en)
Dittrich, Elisabeth, Hermelink, Jan
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr
2017
Quelle
Pastoraltheologie, S. 323 - 339
Band/Jahrgang
106
Ausgabe/Heft
7
ISSN
0720-6259

Sektion Kultursoziologie (Tagungsbericht zur Tagung "Time has come today")

Autor(en)
Dittrich, Elisabeth, Fischer, Peter
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr
2017
Quelle
Soziologie. Forum der Deutschen Gesellschaft für Soziologie, S. 102 - 104
Band/Jahrgang
46
Ausgabe/Heft
1
ISSN
0340-918X

Skala zur Erfassung der mobbingbezogenen Selbstwirksamkeitserwartung von Lehrkräften : Zusammenstellung sozialwissenschaftlicher Items und Skalen

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Ulbricht, Juliane, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Mannhein : GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften
Freie Schlagworte
Selbstwirksamkeitserwartung; Lehrer; Schülermobbing; Konfliktverhalten
DOI
https://doi.org/10.6102/zis251

Kompetent intervenieren. Ergebnisse einer Studie zum Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing

Autor(en)
Niproschke, Saskia, Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr
2017
Freie Schlagworte
Mobbing; Schule; Lehrkräfte; Gewalt
Quelle
Forum Kriminalprävention, S. 14 - 21
Band/Jahrgang
17
Ausgabe/Heft
2
ISSN
1618-4912

Welche Interventionskompetenzen sind für das Lehrerhandeln in Gewalt- und Mobbingsituationen besonders bedeutsam?

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Ulbricht, Juliane
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 255 - 275
ISBN
978-3-7815-2095-0

Lehrerhandeln bei Gewalt und Mobbing

Autor(en)
Schubarth, Wilfried, Bilz, Ludwig, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr
2017
Quelle
Pädagogik, S. 40 - 43
Band/Jahrgang
69
Ausgabe/Heft
5
ISSN
0933-422X

Das sequentielle Rollenspiel für Gruppen. Eine neue Methode zum Einsatz bei Gesprächsführungsschulungen

Autor(en)
Noack, René, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2017
Freie Schlagworte
Rollenspiel; Gesprächsführung; Kommunikation; Psychotherapieausbildung
Quelle
Verhaltenstherapie & psychosoziale Praxis, S. 115 - 119
Band/Jahrgang
49
Ausgabe/Heft
1
ISSN
0721-7234

Selbstregulative Faktoren als Teil der Interventionskompetenz von Lehrkräften bei Mobbing

Autor(en)
Fischer, Saskia M.
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 231 - 246
ISBN
978-3-7815-2095-0

Methodik der DFG-Studie „Lehrerintervention bei Gewalt und Mobbing“

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Oertel, Lars
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Dudziak, Ines, Fischer, Saskia M., Niproschke, Saskia, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Gewalt und Mobbing an Schulen. Wie sich Gewalt und Mobbing entwickelt haben, wie Lehrer intervenieren und welche Kompetenzen sie brauchen, S. 29 - 35
ISBN
978-3-7815-2095-0

Ängste bei Schülerinnen und Schülern. Prävention und Intervention im schulischen Kontext

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Herausgeber
Schweer, Martin K. W.
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2017
Verlag
Wiesbaden : Springer VS
Freie Schlagworte
Angst; Schule; Lehrer-Schüler-Beziehung; Soziale Angst; Trennungsangst; Prüfungsangst; Prävention
Quelle
Lehrer-Schüler-Interaktion. Inhaltsfelder, Forschungsperspektiven und methodische Zugänge, S. 365 - 386
ISBN
978-3-658-15082-2
URL
http://www.springer.com/de/book/9783658150822
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-658-15083-9
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer
Schule und Gesellschaft ; 24

Bullying among students in the context of staff conflicts and class climate: Are there spillover effects?

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2017
Quelle
World Anti-Bullying Forum 2017
URL
https://worldantibullyingforum.com/previous-forums/wabf-2017/

Die Methodik des HBSC-Surveys 2013/14

Autor(en)
Bucksch, Jens, Finne, Emily, Gohres, Hannah, Bilz, Ludwig, Moor, Irene, Richter, Matthias, Kolip, Petra
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2016
Verlag
Weinheim : Beltz Juventa
Quelle
Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 35 - 46
ISBN
978-3-7799-1991-9

On the accuracy of German teachers’ identification of pupils involved in bullying

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2016
Verlag
Chichester [u.a.] : Wiley
Quelle
31st International Congress of Psychology, 24–29 July 2016, Yokohama, Japan, S. 462
DOI
https://doi.org/10.1002/ijop.12313

Professionswissen und Lehrerhandeln in realen Mobbingsituationen

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2016
Quelle
Tagung der AEPF in Rostock (18.-21.09.2016)
URL
https://www.researchgate.net/publication/314521023_Professionswissen_und_Lehrerhandeln_in_realen_Mobbingsituationen
DOI
https://doi.org/10.13140/RG.2.2.33063.14240

Handeln oder Abwägen? Die Bedeutung der Selbstregulation für das Interventionshandeln von Lehrkräften bei Gewalt und Mobbing

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2016
Verlag
Kassel : TransferZentrum für Neurowissenschaften und Lernen
Quelle
25. DGfE-Kongress, S. 41
URL
https://www.znl-ulm.de/Veroeffentlichungen/Abstractband_NEFS_2016.pdf

Was macht die Jugend im Raum Altenberg? Ergebnisse einer Schülerbefragung im Rahmen eines Forschungsprojektes mit Studierenden der TU Dresden

Autor(en)
Dittrich, Elisabeth
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2016
URL
http://projugendev.de/images/pdf/Bericht_Sozialraumanalyse_2

Ist das schon Gewalt? Zur Bedeutung des Gewaltverständnisses von Lehrkräften für ihren Umgang mit Mobbing und für das Handeln von Schülerinnen und Schülern

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M., Schubarth, Wilfried, Kunze, Ulrike
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2016
Freie Schlagworte
Lehrerüberzeugungen; Schülermobbing; Gewalt; Lehrerwahrnehmung; Schule
Quelle
Zeitschrift für Pädagogik, S. 841 - 860
Band/Jahrgang
62
Ausgabe/Heft
6
ISSN
0044-3247

Psychische Gesundheit und Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern

Autor(en)
Ottova-Jordan, Veronika, Bilz, Ludwig, Finne, Emily, Ravens-Sieberer, Ulrike
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2016
Verlag
Weinheim : Beltz Juventa
Quelle
Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 48 - 64
ISBN
978-3-7799-1991-9

Analysen zum multiplen Gesundheits- und Risikoverhalten und Konsequenzen für die schulische Gesundheitsförderung

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2016
Verlag
Weinheim : Beltz Juventa
Quelle
Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 135 - 154
ISBN
978-3-7799-1991-9

Der vierte deutsche Jugendgesundheitssurvey „Health Behaviour in School-aged Children“

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2016
Verlag
Weinheim : Beltz Juventa
Quelle
Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 7 - 15
ISBN
978-3-7799-1991-9

Schulische und außerschulische Unterstützung als Ressource für die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern

Autor(en)
Ritter, Matthias, Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Herausgeber
Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2016
Verlag
Weinheim : Beltz Juventa
Quelle
Schule und Gesundheit : Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health behaviour in school-aged children", S. 181 - 199
ISBN
978-3-7799-1991-9

Schule und Gesundheit. Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys "Health Behaviour in School-aged Children"

Herausgeber
Bilz, Ludwig, Sudeck, Gorden, Bucksch, Jens, Klocke, Andreas, Kolip, Petra, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike, Richter, Matthias
Publikationsart
Buch (Herausgeber)
Erscheinungsjahr
2016
Verlag
Weinheim : Beltz Juventa
Freie Schlagworte
HBSC; Gesundheit; Schule; Gesundheitsförderung; Gesundheitsverhalten; Prävention; Jugendalter
ISBN
978-3-7799-1991-9
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer
Gesundheitsforschung

Mehr oder weniger Gewalt an Schulen? Eine Replikationsstudie

Autor(en)
Niproschke, Saskia, Oertel, Lars, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane, Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2016
Freie Schlagworte
violence in schools; bullying; time trends; student violence; intervention; Gewalt an Schulen; Mobbing an Schulen; Zeitvergleich; Schülergewalt; Intervention
Quelle
Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation, S. 78 - 96
Band/Jahrgang
36
Ausgabe/Heft
1
ISSN
1436-1957
0720-4361
URL
http://www.beltz.de/fachmedien/erziehungs_und_sozialwissenschaften/zeitschriften/zeitschrift_fuer_soziologie_der_erziehung_und_sozialisation/article/Journal.html?tx_beltz_journal%5Barticle%5D=32535&cHash=9b4b542b181a4bb134a014df3908c595

Die Genauigkeit des Lehrerurteils bei der Identifikation von an Mobbing beteiligten Schülerinnen und Schülern

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Steger, Jette, Fischer, Saskia M.
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2016
Freie Schlagworte
Schüler­mobbing; Viktimisierung; Lehrer; Akkuratheit von Lehrerurteilen; Gewalt an Schulen; Bullying; victimisation; teacher; accuracy of teacher judgements; school violence
Quelle
Psychologie in Erziehung und Unterricht, S. 1 - 15
Ausgabe/Heft
2
ISSN
0342-183X
URL
http://www.reinhardt-verlag.de/en/einzelheft/50330/
DOI
https://doi.org/10.2378/peu2016.art08d

Cross-national trends in perceived school pressure by gender and age from 1994 to 2010

Autor(en)
Klinger, Don A., Freeman, John G., Bilz, Ludwig, Liiv, Krystine, Ramelow, Daniela, Sebok, Stefanie S., Samdal, Oddrun, Dür, Wolfgang, Rassmussen, Mette
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2015
Quelle
European Journal of Public Health, S. 51 - 56
Band/Jahrgang
25
Ausgabe/Heft
Suppl 2
ISSN
1464-360X
1101-1262
URL
http://eurpub.oxfordjournals.org/content/25/suppl_2/51
DOI
https://doi.org/10.1093/eurpub/ckv027

Selbstregulative Kompetenzen von Lehrkräften beim Umgang mit Mobbing

Autor(en)
Fischer, Saskia M., Bilz, Ludwig
Publikationsart
Konferenzveröffentlichung referiert
Erscheinungsjahr
2015
Quelle
80. AEPF-Tagung, S. 104
URL
http://www.aepf2015.de
http://www.aepf2015.de/AEPF2015_Abstractband.pdf

Leib-Seele-Kommunikation - Sport und Gesundheit im Bildungsjahr

Autor(en)
Goldfriedrich, Martin
Herausgeber
Koerrenz, Ralf
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2015
Verlag
Paderborn : Ferdinand Schöningh
Freie Schlagworte
Lietz, Hermann 1868-1919; Hermann-Lietz-Schule Schloss Bieberstein; Erlebnispädagogik; Globales Lernen; Bildungsreise; Bildungswesen; Modellversuch; Youth travel programs Germany; International education Germany; Aufsatzsammlung
Quelle
Globale Bildung auf Reisen : das Bildungsjahr an der Hermann-Lietz-Schule Schloss Bieberstein, S. 81 - 93
ISBN
3-506-78084-0
978-3-506-78084-3

Der Umgang von Lehrkräften mit Schülergewalt und –mobbing: Ein Überblick über den Forschungsstand und Ausblick auf ein Forschungsprojekt

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Schubarth, Wilfried, Ulbricht, Juliane
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2015
Quelle
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, S. 99 - 105
Band/Jahrgang
10
Ausgabe/Heft
1
ISSN
1862-5002
2193-9713
URL
http://www.budrich-journals.de/index.php/diskurs/article/download/22492/19687
DOI
https://doi.org/10.3224/diskurs.v10i1.17701

Inklusion und Gewaltprävention an Schulen

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Herausgeber
Melzer, Wolfgang, Hermann, Dieter, Sandfuchs, Uwe, Schäfer, Mechthild, Schubarth, Wilfried, Daschner, Peter
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2014
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen, S. 597 - 600
ISBN
978-3-8252-8580-7

Sozialer Kompetenzerwerb in der Schule

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Herausgeber
Melzer, Wolfgang, Hermann, Dieter, Sandfuchs, Uwe, Schäfer, Mechthild, Schubarth, Wilfried, Daschner, Peter
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2014
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Handbuch Aggression, Gewalt und Kriminalität bei Kindern und Jugendlichen, S. 96 - 99
ISBN
978-3-8252-8580-7

Transformation, Entwurzelung und Bindung in Indien, Europa und im Denken Ashis Nandys.

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia
Herausgeber
Nielsen, Bernd, Kurth, Winfried, Reiß, Heinrich J.
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2014
Verlag
Heidelberg : Mattes Verlag
Quelle
Entwurzelung – Bindung – Transformation, S. 159 - 184
ISBN
978-3-86809-093-2
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer
Jahrbuch für psychohistorische Forschung ; Band 15

Ganzheitlicher Religionsunterricht bei Salzmann und GutsMuths. Schriften zur Leiblichkeit und zur Leibeserziehung

Herausgeber
Goldfriedrich, Martin
Publikationsart
Buch (Herausgeber)
Erscheinungsjahr
2014
Verlag
Leipzig : Evangelische Verlagsanstalt
Freie Schlagworte
Salzmann, Christian Gotthilf, 1744-1811; Guts Muths, Johann Christoph Friedrich, 1759- 1839; Leiblichkeit; Leibeserziehung; Evangelischer Religionsunterricht; Geschichte der Gesundheitspädagogik; Quelle
ISBN
978-3-374-03759-9

Werden Ängste und depressive Symptome bei Kindern und Jugendlichen in der Schule übersehen?

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2014
Freie Schlagworte
psychische Gesundheit; Früherkennung; Lehrer-Schüler-Beziehung; Lehrerexpertise; internalisierende Störung
Quelle
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, S. 57 - 62
Band/Jahrgang
28
Ausgabe/Heft
1/2
ISSN
1010-0652
1664-2910
URL
http://econtent.hogrefe.com/doi/abs/10.1024/1010-0652/a000118
DOI
https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000118

Schulische Risikofaktoren für die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Herausgeber
Röhrle, Bernd, Hanewinkel, Reiner
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2013
Verlag
Tübingen : DGVT-Verlag
Quelle
Prävention und Gesundheits­förderung Bd. 4, Hilfen für Kinder und Jugendliche in schwierigen Situationen, S. 159 - 173
ISBN
978-3-87159-620-9
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer
Fortschritte der Gemeindepsychologie und Gesundheitsförderung ; 4

Psychische Auffälligkeiten bei Schülerinnen und Schülern: Prävention und Früherkennung

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2013
Verlag
Weinheim : Beltz Juventa
Quelle
Gesundheit und Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des Jugendgesundheitssurveys "Health Behaviour in School-aged Children", S. 168 - 189
ISBN
978-3-7799-1984-1

Psychische Gesundheit und Wohlbefinden bei Kindern und Jugendlichen aus geschlechtsspezifischer Sicht

Autor(en)
Ottova, Veronika, Hillebrandt, Dirk, Bilz, Ludwig, Ravens-Sieberer, Ulrike
Herausgeber
Kolip, Petra, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2013
Verlag
Weinheim : Juventa
Quelle
Gesundheit und Gesund­heits­verhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des WHO-Jugendgesundheitssurveys „Health behaviour in school-aged children“, S. 38 - 57
ISBN
978-3-7799-1984-1
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer
Gesundheitsforschung

Transformationale Führung und Selbstwirksamkeitserwartung. Eine Metaanalyse

Autor(en)
Kansok-Dusche, Julia
Publikationsart
Buch
Erscheinungsjahr
2013
Verlag
Saarbrücken : AV Akademikerverlag
ISBN
978-3-639-47132-8

Wohlbefinden von Schülerinnen und Schülern im Schulkontext - Die Bedeutung der Schulzufriedenheit für die Gesundheit von Heran­wachsenden

Autor(en)
Ritter, Matthias, Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Herausgeber
Kolip, Petra, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2013
Verlag
Weinheim : Juventa
Quelle
Gesund­heit und Gesundheitsverhalten im Geschlechtervergleich: Ergebnisse des WHO-Jugendgesund­heits­surveys "Health Behaviour in School-aged Children", S. 190 - 208
ISBN
978-3-7799-1984-1

Die Bedeutung des Klassenklimas für internalisierende Auffälligkeiten von 11- bis 15-Jährigen: Selbstkognitionen als Vermittlungsvariablen

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2013
Freie Schlagworte
Emotional disorders; adolescent development; schools; class climate; self concept; Emotionale Störung; Entwicklung im Jugendalter; Schule; Klassenklima; Selbstkonzept
Quelle
Psychologie in Erziehung und Unterricht, S. 282 - 294
Ausgabe/Heft
4
ISSN
0342-183X
URL
http://www.reinhardt-journals.de/index.php/peu/article/view/1719
DOI
https://doi.org/10.2378/peu2013.art06d

Depressive Störungen

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Herausgeber
Sandfuchs, Uwe, Melzer, Wolfgang, Dühlmeier, Bernd, Rausch, Adly
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2012
Verlag
Bad Heilbrunn : Klinkhardt
Quelle
Handbuch Erziehung, S. 453 - 459
ISBN
978-3-8252-8488-6
URL
http://www.klinkhardt.de/verlagsprogramm/8488.html

Wie gesund sind deutsche Schulen? Entwicklungstrends von 2002 bis 2010

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia, Oertel, Lars, Melzer, Wolfgang
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2012
Freie Schlagworte
Gesundheit; Schule; Trends; HBSC; Gesundheitsförderung; health; school; time trends; HBSC; health promotion
Quelle
Das Gesundheitswesen, S. 63 - 69
Band/Jahrgang
74
Ausgabe/Heft
Suppl. 1
ISSN
0949-7013
DOI
https://doi.org/10.1055/s-0032-1312645

Die Schule als Gesundheitsdeterminante

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Herausgeber
Dür, Wolfgang, Felder-Puig, Rosemarie
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2011
Verlag
Bern : Huber
Quelle
Lehrbuch Schulische Gesundheitsförderung, S. 121 - 128
ISBN
978-3-456-84955-3
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer
Prävention und Gesundheitsförderung

Gewalt in Familie und Schule

Autor(en)
Melzer, Wolfgang, Lenz, Karl, Bilz, Ludwig
Herausgeber
Krüger, Heinz-Hermann, Grunert, Cathleen
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2010
Verlag
Wiesbaden : Springer VS
Quelle
Handbuch Kindheits- und Jugendforschung, S. 957 - 986
ISBN
978-3-531-15838-9
URL
http://www.springer.com/de/book/9783531158389#aboutBook

Schülergesundheit in Thüringen 2010 : Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie und Perspektiven der schulischen Gesundheitsförderung im Freistaat Thüringen

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2010
Verlag
Dresden : Technische Universität, Fakultät Erziehungswissenschaften
URL
https://www.researchgate.net/publication/274082479_Schulergesundheit_in_Thuringen_2010_Ergebnisse_der_HBSC-Gesundheitsstudie_und_Perspektiven_der_schulischen_Gesundheitsforderung_im_Freistaat_Thuringen
DOI
https://doi.org/10.13140/RG.2.1.1508.5602

Was gefährdet die psychische Gesundheit von Schülerinnen und Schülern? Empfehlungen für eine gesundheitsförderliche Gestaltung von Ganztags­schulen

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Herausgeber
Enderlein, Oggi
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2009
Verlag
Berlin : Deutsche Kinder- und Jugendstiftung
Quelle
Ihr seid gefragt! Qualität von Ganztagsschule aus Sicht der Kinder und Jugendlichen, S. 121 - 140
ISBN
978-3-940898-15-9
URL
http://www.ganztaegig-lernen.de/publikationen/themenheft-12-ihr-seid-gefragt-qualitaet-von-ganztagsschule-aus-sicht-der-kinder-und-j
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer
Deutsche Kinder- und Jugendstiftung: Themenheft ; 12

Schule und psychische Gesundheit - Risikobedingungen für emotionale Auffälligkeiten von Schülerinnen und Schülern

Autor(en)
Bilz, Ludwig
Publikationsart
Buch
Erscheinungsjahr
2008
Verlag
Wiesbaden : Springer VS
Freie Schlagworte
Erziehungswissenschaft; Entwicklungspsychologie
ISBN
978-3-531-15986-7
978-3-531-91072-7
URL
http://www.springer.com/de/book/9783531159867
DOI
https://doi.org/10.1007/978-3-531-91072-7
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer
Schule und Gesellschaft ; 42

Gesundheitliche Ungleichheiten bei Schülerinnen und Schülern. Die Bedeutung der sozialen Herkunft für psychosomatische Beschwerden, Ernährungs- und Sozialverhalten

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia, Oertel, Lars, Melzer, Wolfgang
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel nicht referiert
Erscheinungsjahr
2008
Freie Schlagworte
soziale Ungleichheiten; Bildungschancen; social inequalities
Quelle
Wissenschaftliche Zeitschrift der Technischen Universität Dresden, S. 72 - 76
Band/Jahrgang
57
Ausgabe/Heft
3-4
ISSN
0043-6925
URL
http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-ds-1226088189977-69831

The transmission process: Mechanisms and contexts

Autor(en)
Schönpflug, Ute, Bilz, Ludwig
Herausgeber
Schönpflug, Ute
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2008
Verlag
Cambridge : Cambridge University Press
Quelle
Cultural Transmission. Developmental, psychological, social, and methodological perspectives, S. 212 - 239
ISBN
978-0-521-88043-5
978-0-521-70657-5
URL
http://www.cambridge.org/us/academic/subjects/psychology/social-psychology/cultural-transmission-psychological-developmental-social-and-methodological-aspects?format=PB
Schriftenreihe(n) ; Bandnummer
Culture and psychology

Schule, psychische Gesundheit und soziale Ungleichheit

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Herausgeber
Richter, Matthias, Hurrelmann, Klaus, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2008
Verlag
Weinheim : Juventa
Quelle
Gesundheit, Ungleichheit und jugendliche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Ver­gleichs­­­studie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO, S. 160 - 189
ISBN
978-3-7799-1971-1

Die Bedeutung der Schule für die Schülergesundheit

Autor(en)
Hähne, Cornelia, Bilz, Ludwig, Dümmler, Kerstin, Melzer, Wolfgang
Herausgeber
Bals, Thomas, Hanses, Andreas, Melzer, Wolfgang
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2008
Verlag
Weinheim [u.a.] : Juventa-Verlag
Quelle
Gesundheitsförderung in pädagogischen Settings, S. 137 - 154
ISBN
978-3-7799-1318-4

Mobbing und Gewalt in der Schule im Kontext sozialer Ungleichheit

Autor(en)
Melzer, Wolfgang, Bilz, Ludwig, Dümmler, Kerstin
Herausgeber
Richter, Matthias, Hurrelmann, Klaus, Klocke, Andreas, Melzer, Wolfgang, Ravens-Sieberer, Ulrike
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2008
Verlag
Weinheim : Juventa
Quelle
Gesundheit, Ungleichheit und jugend­liche Lebenswelten. Ergebnisse der zweiten internationalen Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO, S. 116 - 140
ISBN
978-3-7799-1971-1

Gesundheitsfördernde Schule in Sachsen

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Dümmler, Kerstin, Hähne, Cornelia, Melzer, Wolfgang, Weber, Annekathrin
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2007
Verlag
Dresden : Sächsisches Staatsministerium für Soziales, Gesundheit und Familie
URL
https://tu-dresden.de/gsw/ew/iew/spsf/ressourcen/dateien/forschung/gesundheit/ordnerpraevundgesundheit/matstudien/gesundheitsachs/brogesundheitsfoerderungsachs.pdf

Familiäre Lebensverhältnisse und Sozialverhalten von Heran­wachsenden: Empirische Befunde und Vorschläge für die Prävention

Autor(en)
Melzer, Wolfgang, Bilz, Ludwig
Herausgeber
Feltes, Thomas, Pfeiffer, Christian, Steinhilper, Gernot
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2006
Verlag
Heidelberg : C. F. Müller
Quelle
Kriminalpolitik und ihre wissenschaftlichen Grundlagen :Festschrift für Professor Dr. Hans-Dieter Schwind zum 70. Geburtstag, S. 1071 - 1093
ISBN
978-3-8114-5241-1

Der Einfluss von Schule auf das Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugendlichen

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2006
Verlag
Stuttgart : Kohlhammer
Quelle
Schule und psychische Störungen, S. 68 - 85
ISBN
978-3-17-018736-8

Gesundheit und Gesundheitsverhalten von Kindern und Jugend­lichen : Ergebnisse der HBSC-Gesundheitsstudie 2005 im Freistaat Thüringen

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Melzer, Wolfgang
Publikationsart
Bericht
Erscheinungsjahr
2005
Verlag
Dresden : Technische Universität, Fakultät Erziehungswissenschaften
DOI
https://doi.org/10.13140/RG.2.1.4916.4328

Transmission of the belief in a just world in the family

Autor(en)
Schönpflug, Ute, Bilz, Ludwig
Herausgeber
Dalbert, Claudia, Sallay, Hedvig
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2004
Verlag
London : Routledge
Quelle
The justice motive in adolescence and young adulthood: Origins and consequences, S. 43 - 63
ISBN
0-415-31677-4

Die Lebenswelt Schule und ihre Auswirkungen auf die Gesundheit von Jugendlichen

Autor(en)
Bilz, Ludwig, Hähne, Cornelia, Melzer, Wolfgang
Herausgeber
Hurrelmann, Klaus
Publikationsart
Teil eines Buches (Kapitel)
Erscheinungsjahr
2003
Verlag
Weinheim [u.a.] : Juventa
Quelle
Jugendgesundheitssurvey : internationale Vergleichsstudie im Auftrag der Weltgesundheitsorganisation WHO, S. 243 - 299
ISBN
3-7799-1199-X

Effects of musical expertise on the early right anterior negativity: An event-related brain potential study

Autor(en)
Kölsch, Stefan, Schmidt, Björn-Helmer, Kansok-Dusche, Julia
Publikationsart
Wissenschaftlicher Zeitschriftenartikel referiert
Erscheinungsjahr
2002
Quelle
Psychophysiology, S. 657 - 663
Band/Jahrgang
39
Ausgabe/Heft
5
ISSN
0048-5772