Projekte

• Projektleitung: Multimediazentrum - Boguslaw Malys
• Mittelgeber: Stiftung Innovation in der Hochschullehre
• Laufzeit: 11/2022 bis 02/2024
• MMZ-Projektmitarbeit durch:
  • Sophie Handreka (sophie.handreka(at)b-tu.de)
  • Matthias Kernig (matthias.kernig(at)b-tu.de)

Ziel des Projekts ist eine inklusive Hochschuldidaktik an der BTU zu unterstützen. Aufbauend auf neu generierten Didaktik-Patterns (erprobte Entwurfsmuster), erhalten Lehrende teilautomatisierte Empfehlungen, wie sie ihre Lehrveranstaltung heterogenitätssensibel und inklusiv planen und umsetzen können. Dafür soll im Rahmen der  semesterweisen MoodleKursbeantragung obligatorisch die Auswahl einer Template-Vorlage erfolgen, z.B. entlang eines beratenden Formulars (Generators) entlang individueller Rahmenbedingungen. Wissenschaftlich begleitet wird das Projekt vom Fachgebiet Soziologie für die Soziale Arbeit unter der Leitung von Frau Prof. Dr. Behrensen.

• Projektleitung: BTU-Sprachenzentrum
• Verbundpartner: Gesellschaft für Akademische Studienvorbereitung und Testentwicklung e.V. (g.a.s.t.)
• Kooperationspartner: Institut für Deutsch als Fremdsprache Ludwig-Maximilians-Universität München, Sprachenzentrum der TU Bergakademie Feiberg, TU Ilmenau, HS Mittweida, HS für Technik und Wirtschaft des Saarlandes
• Mittelgeber: Stiftung Innovation in der Hochschullehre
• Laufzeit: 08/2021 bis 07/2024
• MMZ-Projektmitarbeit durch:
  • Matthias Tylkowski (matthias.tylkowski(at)b-tu.de)
  • Avishek Shovakar (shovakar(at)b-tu.de)

"Profis D" als Verbundprojekt fördert exzellentes Lehren und Lernen an der Hochschule durch die kooperative Entwicklung einer handlungs- und bedarfsorientierten Deutschausbildung für internationale Studierende.

• Laufzeit: 01/2021 bis 06/2022 (verlängert bis 10/2022)
• Drittmittelgeber: Europäischer Sozialfond / ILB
• Projektleitung: Studienberatung – Dr. Jonas Neubert
• wiss. Mitarbeiter_innen: Liv Lohmann

Kurzbeschreibung

Studieninteressierte sind im wachsenden Maße daran interessiert, Studium und alles rund ums Studium online kennenzulernen. Das Projekt testet hierfür die Möglichkeiten von Blended Counselling aus. Wir untersuchen, in welcher Weise Off- und Online Angebote Unsicherheiten in der Phase der Studienentscheidung klären.

• Laufzeit: 01/2021 bis 06/2022 (verlängert bis 10/2022)
• Drittmittelgeber: Europäischer Sozialfond / ILB
• Projektleitung: Boguslaw Malys
• wiss. Mitarbeiter_innen: Andrea Bölke, Andreas Brandt, Marlen Dubrau, Sophie Handreka, Matthias Kernig, Matthias Schulze, Sabine Seidel, Marie Troike

Kurzbeschreibung

Im Rahmen des Projekts wird eine zertifizierte Schulungsmaßnahme entwickelt, durchgeführt und im Rahmen einer anschließenden Praxisphase begleitet. Die Schulung zielt auf die Qualifizierung von Lehrenden aller brandenburgischen Hochschulen für einen kompetenten Einsatz von eAssessments in Zeiten einer immer diverser zusammengesetzten Studierendenschaft. Dabei steht die individualisierte, faire und chancengleiche Überprüfung von Wissen, Leistungen und Kompetenzen vor, während und nach Lehrveranstaltungen im Fokus. Es geht auch um die Erfassung und Auswertung von Leistungs- und Lernkurven sowie schnelles und personalisiertes Feedback.

>> Alle Inormationen finden sie auf der Projekt-Homepage

• Laufzeit: 03/2012 bis 12/2016
• Drittmittelgeber: BMBF
• Projektleitung: Prof. Dr. Annemarie Jost
• Projektkoordination: Tobias Falke
• Projektmitarbeit: Tobias Kutzner, Christian Steinert
• Publikationsliste

Kurzbeschreibung

Bezogen auf die stark heterogene Struktur der Studienanfänger setzt das Projekt einen besonderen Schwerpunkt in die Überwindung mangelnder Mathematikkenntnisse. Im Rahmen von fächerspezifischen Vortests, die über eine Informationsplattform angeboten werden, soll es Studieninteressierten im Teilprojekt 1 ermöglicht werden, abzuschätzen, ob ihnen wichtige Vorkenntnisse im Bereich Mathematik fehlen (Selbst-Assessment).

Zugleich sollen Potenziale und Hindernisse im Bereich der eigenständigen Wissensaneignung und des Selbstmanagements ermittelt und die Studierwilligen angeregt werden, bei Bedarf Vorkurse zu besuchen. Das bestehende Vorkursangebot wird von einer auf drei Wochen vor dem Semesterbegin erweitert. Die modularen Vorkurse werden curricular so weiterentwickelt, dass mangelnde Kenntnisse mathematischer Grundlagen (Oberstufe) auch im ersten und zweiten Studiensemester in studienbegleitenden Auffrischungskursen ausgeglichen werden können.Publikationsliste: in Bearbeitung

• Laufzeit: 2014 - fortlaufend
• Drittmittelgeber: GIZ - Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit
• Projektleitung: Prof. Dr. Michael Schmidt, Fachgebiet Umweltplanung
• Projektkoordination: Eva Leptien
• Projektmitarbeit:Christian Steinert

Kurzbeschreibung

Ziel des Projektes ist die Etablierung eines universitären Wissenschafts- und Bildungsnetzwerkes, das von der GIZ und der Brandenburgischen Technischen Universität Cottbus-Senftenberg (BTU CS) getragen wird. Ausgewählte Partneruniversitäten aus der Ukraine, Kamerun, Vietnam, Libanon und Peru werden zu den Gründungsmitgliedern des Netzwerkes zählen.

Der ECO-Campus verfolgt das Ziel, das Konzept eines nachhaltigen Ressourcenmanagements in den Lernzielen und Lehrplänen von Universitäten und Bildungseinrichtungen fächerübergreifend als Querschnittsthema im Sinne eines Green Curriculum zu verankern. Neben grundlegenden Instrumenten wie projektbezogener Umweltver- träglichkeitsprüfung und Strategischer Umweltprüfung für Pläne und Programme, die ja mittlerweile zum umweltrechtlichen Standardrepertoire vieler Länder zählen, sind Konzepte und methodische Ansätze wie Liefe Cycle Assessment, private Nachhaltigkeitsstandards (Voluntary Sustainability Standards) oder Corporate Social Responsibilty (CSR) immer wichtiger werdende Bausteine einer nachhaltigen Entwicklung.

ECO-Campus bildet die technische Plattform für den Zusammenschluss und die Kooperation mit Universitäten, die als gemeinsames Ziel das Thema Nachhaltigkeit stärker in ihre Curricula integrieren wollen. Basierend auf einer international verbreiteten Open Source Softwarelösung (Moodle) werden die Inhalte der E-Learning- Plattform servergestützt jederzeit verfügbar bereitgestellt. ECO-Campus fungiert somit als zentrale Kommunikations- und Lernplattform, über die die verschiedenen Inhalte bereitgestellt werden. Darüber hinaus legt Eco-Campus damit die Basis für ein Green Curriculum, in dem sich andere Disziplinen, die ökologisch und sozial nachhaltiges Denken, Planen, Handeln und Entscheiden verfolgen, in den Lehrplan integrieren können.

Mit dem Bund-Länder-Programm Qualitätspakt Lehre unterstützt das Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) die Verbesserung der Studienbedingungen und der Lehrqualität an deutschen Hochschulen. Das BTU-Projekt »Exzellenz von Studium und Lehre: Individueller Studieneinstieg, innovative Studienmodelle, Forschendes Lernen« unter der Leitung des Vizepräsidenten für Lehre und Studium Prof. Matthias Koziol wird im zweiten Förderzeitraum (2017 bis 2020) mit mehr als fünf Millionen Euro gefördert. Angesichts der heterogener werdenden Studierendenschaft der BTU zielt das Projekt auf eine individuellere Begleitung der Studierenden: In drei Maßnahmenpaketen werden die mathematisch/naturwissenschaftlichen Kompetenzen der Studierenden gefördert, innovative Studienmodelle weiterentwickelt sowie Lehr- und Lernprozesse durch digitale Lehrkonzepte und -formate unterstützt.

Projektflyer

Maßnahmenpaket II - Digitale Lehre: Unterstützung, Beratung und Qualifizierung

• Laufzeit: 01/2017 bis 12/2020
• Drittmittelgeber: BMBF
• Teilprojektleitung: Boguslaw Malys
• wissenschaftliche Betreuung: Dr. Claudia Börner (IKMZ-Leiterin)
• Teilprojektkoordination: Tobias Falke
• Mitarbeiter im Teilprojekt: Marie Theres Augsten, Andreas Brandt, Andreas Engel, Tobias Falke, Tobias Kutzner, Mathias Schulze, Steffen Schulze, Marie Troike

Kurzbeschreibung

Die Digitalisierung der Lehre an der BTU wird durch ein umfassendes Angebot an Beratung, Betreuung und Qualifizierung für Lehrende und Studierende unterstützt, mit dem Ziel der Sicherung und Weiterentwicklung einer qualitativ hochwertigen Hochschullehre.

Zu dem Unterstützungsangebot gehören die mediendidaktische Beratung und Qualifizierung, die praxisnahe E-Learning- und E-Prüfungsunterstützung, die Weiterentwicklung der technischen Plattformen und Tools, insbesondere die Entwicklung einer persönlichen Lernumgebung (PLE), sowie die Unterstützung der Lehrenden bei der Entwicklung von digitalen Lernmaterialien.

Die Grundlage der Aktivitäten bildet die Auseinandersetzung mit wissenschaftlichen Fragestellungen in den Bereichen Mediendidaktik als auch zur Bildungstechnologie. Die erarbeiteten innovativen Konzepte und Szenarien für digitale Lehre werden in der Praxis erprobt und evaluiert. Dabei wird besonderer Schwerpunkt auf Kooperationen mit den beiden anderen Maßnahmenpaketen des Projektes gelegt.

Das Maßnahmenpaket II: Digitale Lehre - Unterstützung, Beratung und Qualifizierung ist im IKMZ/ Multimediazentrum verortet.

• Laufzeit: 03/2012 bis 12/2016
• Drittmittelgeber: BMBF
• Projektleitung: Prof. Dr.-Ing. Matthias Koziol
• Projektkoordination: Dr. Friederike Schulz
• Projektmitarbeit: Mathias Schulze

Kurzbeschreibung

Ziel des Vorhabens ist es, die erreichte Ausbildungsqualität bei steigenden Studierendenzahlen zu sichern und auszubauen. Das Projekt gliedert sich in drei Maßnahmepakete. Das erste hat seinen Schwerpunkt in der Sicherung einer guten Betreuungs- und Ausbildungssituation in stark nachgefragten Fächern. Die Studiensituation ist hier durch hohe Teilnehmerzahlen in Vorlesungen und die Notwendigkeit zur Sicherstellung einer ausreichenden Zahl von Übungsgruppen und Tutorien insbesondere in der Studieneingangsphase gekennzeichnet.

Weiterhin wird angestrebt, die Qualität der Lehre durch den Ausbau integrativer, projektorientierter Lehrformen weiter zu verbessern. Diese spielen in vielen Studiengängen in unterschiedlicher Weise eine wichtige Rolle. Sie tragen zur Erhöhung des Praxisbezuges und des Studienerfolgs bei. Erfolgreich erprobte Modelle projektorientierten Lehrens und Lernens sollen verstetigt, weiterentwickelt und auf weitere Studiengänge übertragen werden.

Mit dem dritten Maßnahmepaket wird die erforderliche Unterstützung und Beratung der Lehrenden beim Einsatz innovativer Lehrmethoden und Prüfungsformen sowie beim Einsatz IT-basierter Lehr- und Lernszenarien bereit gestellt. Beispielhaft sei hier die Ergänzung der Übungsgruppen und Tutorien wie sie z.B. im Maßnahmepaket 1 zum Einsatz kommen, durch onlinebasierte Angebote genannt.