A Ciência da Educação observa, interpreta e explica os processos de educação, formação, aprendizado e socialização, busca prever os efeitos desses processos e, com base nisso, fornecer conhecimento de ação e reflexão para os envolvidos na prática pedagógica. A ação pedagógica visa a transmissão tanto de competências que possibilitam um enfrentamento produtivo da vida, quanto da capacidade e vontade de usá-las de forma autocrítica e responsável. Isso mostra a reivindicação ética da pedagogia, ou seja, considerar a prática educacional e seu desenho normativo. Uma vez que as pessoas envolvidas no Serviço Social sempre agem pedagogicamente, a conscientização e a capacidade de refletir sobre suas próprias ações pedagógicas e pensar sob esses pontos de vista são essenciais para o desenvolvimento do profissionalismo e de uma identidade profissional ligada a ele.

Conteúdos principais de ensino

Com base na introdução sistemática e histórica dos termos e teorias básicos das ciências da educação e sua importância para os contextos de serviço social, a experiência e o desenvolvimento da visão e do pensamento educacionais são centrais. Com disso, fenômenos muito diferentes podem entrar em foco, sejam eles artefatos, metáforas, literatura (infantil), fotos e imagens, filmes e séries, ou também a criação de espaços sociais, que, por sua vez, exigem suas próprias abordagens metodológicas e didáticas. Os cursos são projetados de forma que as prioridades particulares dos alunos assumam um papel de destaque.

Foco do trabalho e pesquisa

• Abordagens eudaimogenéticas para a Pedagogia e o Serviço Social
• Conceitos (pedagógicos) de identidade e desenvolvimento de identidade
• Vulnerabilidade e vulnerantialidade em contextos educacionais (sociais)
• Formação estética
• Antropologia pedagógica