Die technische Transformation und Etablierung digitaler Technologien berühren menschliche Selbst-, Mit- und Weltverhältnisse fundamental. Hält man sich die Entwicklung von Pflegerobotern oder Brain-Computer-Interfaces vor Augen, wird schnell deutlich, dass dabei auch der Körper bzw. der Leib betroffen ist.

In der Traditionslinie der Phänomenologie wird der Begriff des Körpers von dem des Leibes unterschieden. Während „Körper“ das materiale, mess- und sichtbare „Körperding“ beschreibt, ist die Perspektive der Leiblichkeit eine nicht-dualistische. Der Leib ist ein allgemeines Medium zur Welt. Wir haben einen Körper, durch unseren Leib sind wir zur Welt und in der Welt situiert. Der Leib ist ein Grundphänomen und immerzu an der Konstitution anderer Phänomene beteiligt. Das gilt auch, wenn wir digital kommunizieren, auf dem Smartphone Google bedienen oder ein Computerspiel spielen.

Die technische Transformation bringt andere leibliche Erfahrungen mit sich. Es gibt neue Herausforderungen und Gefährdungen. Die Nutzung von digitalen Medien konfrontiert mit neuen Formen von Materialität und Räumlichkeit, die umfassende, auch kulturhistorische Transformation führt zu neuen Vorherrschaften, was Wahrnehmungsmuster und sinnliche Wahrnehmung betrifft, es gibt andere Formen der Sozialität.

Auf der Basis von theoretischer Arbeit und Feldstudien soll ein genauerer Blick auf die verschiedenen Dimensionen geworfen werden, die systematisch mit Körper- bzw. Leiblichkeit verknüpft sind, und aktuelle Formationen von Leib-Technik-Verhältnissen aus phänomenologisch-anthropologischer Perspektive untersucht werden. Dabei geht es sowohl um die konkrete „Mensch-Technik-Interaktion“ als auch um Phänomene, an denen ein Wandel von leiblichen Bezügen deutlich wird, die außerhalb des konkreten Umgangs mit Medien und Technik liegen („Aus- und Rückwirkungen“).

Das Promotionsprojekt wird ab April 2021 mit einem GradV-Stipendium der Graduate Research School (GRS) gefördert.

Herausgeberschaften

• Pädagogische Anthropologie des Alterns und der alten Menschen (zusammen mit Ruprecht Mattig und Juliane Noack Napoles, in Vorbereitung). Tagungsband zur Kommissionstagung Pädagogische Anthropologie. Beltz Juventa.

Journalbeiträge

• Dinge der Sozialen Arbeit. Postphänomenologische Perspektiven  (zusammen mit Juliane Noack Napoles, in Planung). In: Soziale Arbeit. Zeitschrift für soziale und sozialverwandte Gebiete (peer reviewed).
• Vom Lernen und Anderswerden in Mensch-Technologie-Relationen. Anschlüsse an Don Ihdes Postphänomenologie und Lernen bei Bernhard Waldenfels (in Vorbereitung, Text wird zeitnah eingereicht). In: Vierteljahresschrift für wissenschaftliche Pädagogik (peer reviewed).
• Lernen in Interface-Beziehungen. Eine anthropologisch-postphänomenologische Deutung (angenommen, vorauss. 2023). In: Pietraß, Manuela / Zirfas, Jörg (Hrsg.): Homo Digitalis. Neue Fragestellungen der Medienpädagogik aus anthropologischer Perspektive. MedienPä-dagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung (peer reviewed).

Sammelbandbeiträge

• Participation and Relationality (in Planung). In: Noack Napoles, Juliane/Grosu, Doinita/Kleinow, Matthias (Hrsg.): Participation in Theory and Practice. Peter Lang.
• Rethinking Ihde’s Relations Pedagogically. On Learning and becoming who we are in Relations to Things (in Begutachtung, vorauss. 2024). In: Bohlmann, Markus / Breil, Patrizia (Hrsg.): Postphenomenology and Technologies Within Educational Settings. Series: Postphenome-nology and the Philosophy of Technology, ed. by Robert Rosenberger. Lexington Books/ Rowman & Littlefield.

• Altern und alte Menschen im Spiegel digitaler Technologien. Experimentelle, assoziative und re-flexive Annäherungen über Künstliche Intelligenz und VR (Workshop zusammen mit Katrin Jäser, Birte Probst, Henry Herkula), Jahrestagung der Kommission Anthropologie der DGfE „Altern und alte Menschen“, Cottbus 09/2023.

• „Warum Pädagogische Anthropologie?“ Sieben Thesen. Einblicke in die Arbeiten des Netzwerks (zusammen mit Matthias Steffel), Jahrestagung der Kommission Anthropologie der DGfE „Altern und alte Menschen“, Cottbus 09/2023.

• Lernen und Anderswerden in Mensch-Technologie-Relationen. Über das Fahrradfahrenlernen. Forschungswerkstatt der Wissenschaftler:innen in Qualifizierungsphasen. DGfE-Sektionstagung Allgemeine Erziehungswissenschaft: Digitalität. Erziehungswissenschaftliche Erkundungen einer kulturellen Transformation, Koblenz 03/2023.

• Körper und Virtualität. Anthropologische Perspektiven für die Pädagogik (zusammen mit Dr. Karina Limonta Viera, Brasilien), Jahrestagung der Kommission Anthropologie der DGfE „Virtualität. Perspektiven der Pädagogischen Anthropologie“, Dresden 09/2022.

• Technologien, Wahrnehmung, Embodiment. Die Postphänomenologie Don Ihdes, Workshop „Science Fiction of the Body”, Universität Hildesheim 10/2021.

• WiSe 2021: Methodologische Grundlagen. Sitzung: „Forschungsethik“ (zusammen mit Frauke Risse).
• SoSe 2021: Ringvorlesung: Eudaimogenese. Gelingendes Leben gestalten. Moderation der gesamten Ringvorlesung, Einwerbung von Fördermitteln und Mitwirkung bei der Planung.
• WiSe 2020: Einführung in die Erziehungswissenschaften. Sitzungen: „Bildung“; „Erziehung, Bildung und Sozialisation“.

Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaften (DGfE) (Pädagogische Anthropologie, Bildungs- und Erziehungsphilosophie, Medienpädagogik), Deutsche Gesellschaft für Ästhetik (DGÄ), Gesellschaft für Medienwissenschaft (GfM) AG „Philosophie der Digitalität“ der Deutschen Gesellschaft für Philosophie (DGPhil) – Fokusgruppe „Digitale Lebenswelt und Games“, Humanities for Education Cologne (HEC), AG Kulturelle Bildung (BTU Cottbus), Arbeitskreis „Ästhetik – Digitalität – Kultur“ der DGFE (Sektion Medienpädagogik).