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Praxisanleitende bilden eine Brücke, indem sie ihren Erfahrungsschatz mit den Studierenden in pflegerischen Situationen, ob situativ oder geplant teilen. Pflegende, die als Praxisanleitende arbeiten, bedürfen jedoch einer berufspädagogischen Grundqualifikation, anderseits sind sie verpflichtet, eine jährliche 24-stündige berufspädagogische Fortbildung nachzuweisen.

Schülerinnen und Schüler der 10. bis 12. Klassen sowie alle anderen Studieninteressierten können sich während des dreitägigen Probestudiums über die Inhalte der Studiengänge Pflegewissenschaft, Physioterapie und Hebammenwissenschaft informieren.

Diese Weiterbildung richtet sich an Mitarbeiter*innen in Gesundheits- und Sozialberufen.

Thema der Masterarbeit: Von Mobbing in der Schule zur Einsamkeit im Erwachsenenalter: Ein Forschungsüberblick zu den langfristigen Auswirkungen von Mobbing im Schulalter

Die Lernortkooperationstreffen dienen vor allem dem kontinuierlichen Austausch zwischen Hochschule und den Vertreter*innen der Kooperationseinrichtungen.Die Teilnehmenden behandeln gemeinsam mit den Studierenden der gesundheitswissenschaftlichen Studiengänge aktuelle ausbildungs- und studiengangsrelevante Themen.

Thema der Abschlussarbeit: Effektivität von intensiver Physiotherapie bei der Rehabilitation von Schlaganfallpatienten: Eine systematische Übersichtsarbeit

Thema der Masterarbeit: Das professionelle Selbstverständnis von Schulleitungen an Pflegeschulen in Brandenburg, Sachsen-Anhalt und Berlin

Thema der Masterarbeit: Berufszufriedenheit von Lehrkräften in Pflegeschulen – Ermittlung von Belastungs- und Resilienzfaktoren zur Entwicklung präventiver Maßnahmen

Zu den Mittelbausitzungen sind alle Interessierten eingeladen, die Mitglied des wissenschaftlichen / akademischen Mittelbaus am Institut für Gesundheit sind. Eine große Beteiligung an den Sitzungen ist vorteilhaft, damit wichtige Informationen umfassend geteilt werden können.

Sitzung des Prüfungsausschuss