Skandale machen Normverletzungen in großem Stil sichtbar, produzieren öffentliche Empörung über ein vermeintliches Fehlverhalten und lassen im Verstoß die Regeln der jeweiligen diskursi­ven und per­formativen Praxis sichtbar werden. Während beispielsweise in der Endphase der Bush-Administration Verletzungen des Kriegs- und Menschenrechts in Haditha, Abu Ghraib oder Guantanamo von den westlichen Medien skandalisiert wurden, empörte man sich kurz nach den Anschlägen des 11. Septem­bers vorzugsweise über Äußerungen, die nicht konform mit der medialen Selbstinszenierung der USA als einem singulären Opfer gingen – so etwa über Karl­heinz Stockhausens Statement, die Attentate seien „das größte Kunstwerk, das es je gegeben hat, […] das es überhaupt gibt für den Kosmos.“

Hieran zeigt sich beispielhaft, dass sich Skandale nicht nur über ihren jeweiligen Diskurs hinaus aus­weiten können. Ein künstlerisches Statement kann zum Politikum werden. Auch scheint das, was als skandalträchtig gilt, historisch und nicht zuletzt auch massenmedial bedingt: Erst im Verstoß gegen ein jeweils gültiges Tabu und im Rahmen massenmedialer Verbreitung kann sich ein Skandal voll entfalten, überhaupt erst zu einem Skandal werden. Das gilt nicht nur für politi­sche Skandale á la Watergate, son­dern auch für kulturelle oder medial inszenierte, wie die Sloterdijk-Debatten, Reich-Ranickis Wutrede anlässlich des Fernsehpreises 2008 oder Janet Jack­sons „Nippelgate“.

Die Teilnehmer der Tagung wollen sich mittels quantitativer und qualitativer Methoden dem Phänomen des „modernen Skandals“ in drei Panels nähern. Innerhalb der thematisch ausgerich­teten Panels werden – in der Regel ausgehend von Fallanalysen – Überlegungen zur Rekurrenz der Strukturen und Ökono­mien, der Mechanismen und Strategien von Skandalen im Feld der Politik, der Kultur und der Medien angestellt. Innerhalb dieses Rahmens sollen die Referate Bei­träge zur Weiterentwicklung der theoretischen Beschreibung von Skandalisierungsprozessen aus der Perspektive unterschiedlicher Disziplinen und mittels unterschiedlicher methodischer Ansätze liefern.

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