Beschreibung
Mit der Fächerkombination Mathematik-Sorbisch/Wendisch erwerben Studierende an der BTU Cottbus-Senftenberg zentrale fachliche und didaktische Kompetenzen für den Unterricht in der Grundschule. Beide Fächer eröffnen unterschiedliche Zugänge zum Wahrnehmen, Denken und Gestalten: Während der Mathematikunterricht das logische Denken, das Erkennen von Mustern und den systematischen Umgang mit Problemen fördert, ermöglicht das Fach Sorbisch/Wendisch sprachliche und soziale Bildung durch den Zugang zu Sprache, Literatur und gesellschaftlicher Teilhabe.
Im Fach Mathematik setzen sich die Studierenden mit grundlegenden mathematischen Konzepten, Strukturen und Denkweisen auseinander. In fachwissenschaftlichen und fachdidaktischen Modulen lernen sie, mathematische Zusammenhänge zu analysieren und altersgerecht zu vermitteln. Dabei steht ein verständnis- und handlungsorientierter Unterricht im Mittelpunkt, der Kinder dazu anregt, eigene Lösungswege zu entwickeln und mathematische Zusammenhänge selbstständig zu entdecken. Praxisnahe Lehrsituationen ermöglichen es, die erworbenen Kenntnisse frühzeitig anzuwenden und zu reflektieren.
Das Fach Sorbisch/Wendisch vermittelt den Studierenden neben sprachpraktischen Fähigkeiten auch tiefgehendes Wissen über die Kulturgeschichte und aktuelle gesellschaftliche und bildungswissenschaftliche Aspekte der sorbischen Minderheit.. Ein wesentlicher Bestandteil des Studiums umfasst die sprachpraktische Ausbildung in Niedersorbisch. Die Studierenden entwickeln ihre kommunikativen Kompetenzen sowohl mündlich als auch schriftlich und lernen, die Sprache in verschiedenen Kontexten differenziert einzusetzen. Parallel dazu werden sie mit den rechtlichen, institutionellen und historischen Rahmenbedingungen der sorbischen Minderheitensprache vertraut gemacht und erwerben ein fundiertes Verständnis für die Rolle von Literatur und Medien in der Sprachentwicklung und -bewahrung.
In beiden Fächern werden wissenschaftliche Inhalte eng mit schulpraktischen Erfahrungen verknüpft. Studierende erproben Unterrichtskonzepte, beobachten Lehr-Lern-Prozesse und entwickeln eine reflektierte und forschende Haltung gegenüber dem eigenen pädagogischen Handeln. Im Fach Sport analysieren sie Bewegungs- und Unterrichtssituationen und setzen sich mit der professionellen Rolle von Sportlehrkräften auseinander. Dabei lernen sie auch qualitative Forschungsmethoden wie Beobachtungen, Interviews sowie Videoaufnahmen und deren Auswertung kennen. Im Fach Deutsch können zudem Möglichkeiten zur Teilnahme an internationalen didaktischen Projekten bestehen.
Weitere Informationen finden Sie im Regelstudienplan.
Der Studienabschluss ermöglicht die Aufnahme eines weiterführenden Masterstudiums.