Beschreibung:
In unserem Masterprojekt nähern wir uns umweltbezogenen Fragestellungen auf regionaler Ebene aus der Perspektive der Politischen Ökologie. Diese versteht Umweltveränderungen und Umweltnutzung als Resultat gesellschaftlicher Aushandlungsprozesse und Machtbeziehungen. Umweltproblematiken und -risiken sowie Ressourcenkonflikte werden demnach als gesellschaftlich und politisch eingebettet und verhandelbar betrachtet.

Im Projekt untersuchen wir umweltbezogene Problemstellungen in der Region Osthessen mit Verflechtungen bis in die Metropolregion Rhein-Main. Diese können zum Beispiel Konflikte um Wasserversorgung, Erzeugung erneuerbarer Energien in Naturschutzgebieten, Flächenverbrauch und Nachnutzung vormaliger Bergbaustollen sein. Wir fokussieren dabei verschiedene Formen der Steuerung und Planung von Natur, Umwelt und natürlichen Ressourcen durch die Linse der Politischen Ökologie. Hierfür ist neben verschiedenen Inputs von Expert*innen aus Regionalplanung und -entwicklung und Forschenden aus dem Feld der Politischen Ökologie auch eine mehrtägige Exkursion in die Untersuchungsregion geplant.

Mit Fokus auf konkrete, selbst gewählte Beispiele sollen die Studierenden ihre empirischen Methodenkenntnisse vertiefen und anwenden. Ziel des Projekts wird es sein, mit Hilfe einer eigenen Fragestellung und Erhebungen umweltbezogene Problemstellungen und planerische Steuerungsformen unter Bezug auf das Konzept der Politischen Ökologie zu verstehen und zu analysieren.

Prüfungsleistungen:
Referat, ca. 45 min.(20%); mündliche Präsentation, ca. 20 min (20%); Projektarbeit (inkl. Forschungsdokumentation) (60%)

Lehrende: Luisa Geldbach, Henk Wiechers

Beschreibung:
Das Seminar behandelt die Infrastrukturentwicklung ländlicher Räume sowohl aus theoretisch-konzeptioneller als auch aus planerischer Perspektive. Auf Grundlage aktueller Fachliteratur und dem Beispiel einer ländlich geprägten Kommune in der Lausitz erwerben die Studierenden ein vertieftes Verständnis der Wechselwirkungen zwischen regionaler und infrastruktureller Entwicklung. Die Lehrveranstaltung besteht aus drei inhaltlichen Blöcken bzw. Lernzielen: Erstens erhalten die Studierenden einen Überblick über konzeptionelle Ansätze und empirische Gegenstände der sozialwissenschaftlichen Infrastrukturforschung. Zweitens entwickeln die Studierenden, basierend auf dem Ansatz des Forschenden Lernens, ein Design für eine kleinere empirische Untersuchung. Die Auswertung und Reflektion der dabei erhobenen Daten bildet den dritten Schwerpunkt der Lehrveranstaltung. Dabei werden Fähigkeiten zur Präsentation wissenschaftlicher Ergebnisse und zum Verfassen wissenschaftlicher Texte gestärkt. Das Seminar wird von Dr. Matthias Naumann (Bundesinstitut für Bau-, Stadt- und Raumforschung) geleitet. Die Seminarsprache ist deutsch, das Lesen englischsprachiger Literatur gehört aber zu den Aufgaben im Seminar.

Prüfungsleistungen:
Referat (Literaturanalyse) und moderierte Diskussion, 45 min. (40%); schriftliche Hausarbeit, 5.500 Wörter (60%)

Lehrender: Dr. Matthias Naumann

Contents:
Heritage is central to contemporary towns, cities and regions today. From industrial sites, through ancient ruins, to festivals heritage can be understood in terms of constituent elements of a city or region or it can be used more expansively to the city/ region in ge- neral as a spatial-cultural quality of e.g. an urban centre or regional landscape. Urban/ landscape heritage is central to policy, plan- ning and politics, becoming embroiled in approaches to and conflicts over urbanisation, deindustrialisation, tourism, climate change governance ,social and cultural identities and urban/ regional democracy. This module examines the spatial politics and geographies of heritage from urban and regional perspectives. We consider how heritage can become central to overlapping discourses on identities, built environment, urban/ regional history, sustainability transformations, and plans for the future of towns, cities and regions. We consider how heritage can contribute to spatial in- equalities and conflicts over public space, identity, community and economic development. We engage critically with concepts of urban and regional heritage from their emergence in mid-20th century Europe. Empirically, we focus on diverse global contexts, in both the Global North (e.g. Western Europe, post-socialist countries) and South (Africa, Asia).
Learning Outcomes:
The aims of this module are:
• To understand urban and regional transformation processes and controversies around heritage in terms of e.g. spatial planning, governance and politics, built environment, socio-cultural, architectural traditions.
• To develop knowledge of the interfaces between heritage studies and urban and regional studies.
• To critically interrogate urban and landscape “heritage” as a concept and its position in urban and regional development, grasping the interplay between material, cultural, economic and political dimensions in the making of cities and regions around the world.

Module Examination:
20% Presentation (10 minutes per student); 80% Research paper (3000-3500 words including references)

Lecturers: Dr. Wolfgang Haupt, Prof. Dr. Ludger Gailing

Beschreibung:
Im Land Brandenburg gibt es etwa 1.500 Dorfkirchen. Viele von ihnen werden kaum genutzt. Im Rahmen einer Sommerakademie und einer Tagung widmet sich die Evangelische Kirche Berlin-Brandenburg-schlesische Oberlausitz der schwierigen Situation der Dorfkirchen im Land Brandenburg.Vor allem kleine Gemeinden im ländlichen Raum im ganzen Land stehen vor der schwierigen Frage: Wie kann es gelingen, unsere Kirche zu erhalten? Ist es möglich, sie wieder als öffentlichen Treffpunkt im Dorf zu etablieren?

Die Sommerakademie richtet sich an Studierende der BTU Cottbus, FAU Erlangen-Nürnberg und FH Potsdam der Disziplinen Architektur, Stadt- und Regionalplanung, Denkmalpflege und Soziologie. Im Stegreif bzw. Exkursionsformat sollen die Teilnehmenden während der Sommerakademie, unter Anwendung von audio-/visuellen Methoden, Ideen und Skizzen zur Mit-, Hybrid- oder Nachnutzung der Kirchen entwickeln und anschließend ihre Ergebnisse in der Fachtagung am 08.09.2023 vorstellen.

Lehrender: Kamil Bembnista

Beschreibung:
Kleinstädte stehen vor großen Herausforderungen, die gesellschaftliche Transformation zu nachhaltigen und inklusiven Strukturen zu gestalten. Insbesondere in ostdeutschen Kleinstädten hat der Produktionsabbau nach der Wende zu einer starken Bevölkerungsverlust, Verschwinden der Dienstleistungen und Leerstand in Stadtzentren beigetragen. Mangel an dynamischen Orten des Geschehens und diversen Begegnungen tragen zu Abwärtsstimmung bei, welche auch von rechtspopulistischen Parteien ausgenutzt wird. Gleichzeitig engagieren sich sowohl langjährige Anwohner als auch zugezogene aus Berlin trotz widerstände für eine belebte Stadt. Die partizipative Visualisierung von Herausforderungen und Lösungen in der Kleinstand bildet den Inhalt der im Rahmen des Stegreifs entstehenden Filme.

Lehrende: Kamil Bembnista, Sunna Kovanen

Beschreibung:
In unserem Masterprojekt wird der Fokus auf informelle Planungsansätze in der Regionalentwicklung gelegt. Dabei geht es vor allem um experimentelle und modellhafte Instrumente der Regionalentwicklung wie Entwicklungsszenarien, Raumbilder, Regional Designs oder zielgruppenorientierte Beteiligungsformen. Zudem stehen temporäre Steuerungsansätze der Regionalentwicklung wie zum Beispiel regionale Bundesgartenschauen, REGIONALEN, Regionalvermarktungsprojekte, Modellvorhaben der Raumordnung (MORO), Modellprojekten oder Internationale Bauausstellungen (IBA) im Mittelpunkt der Projektarbeit. Im Rahmen des Projekts erlangen die Studierenden Erkenntnisse über Herausforderungen und Potentiale von Ansätzen der informellen Regionalentwicklung. Mit Fokus auf konkrete, selbst gewählte Beispiele sollen die Studierenden ihre empirischen Methodenkenntnisse vertiefen und anwenden. Ziel des Projekts wird es sein, mit Hilfe einer eigenen Fragestellung und Erhebungen, die komplexen Prozesse der Regionalentwicklung zu verstehen und neue Instrumente, Konzepte und Methoden zu analysieren.

Prüfungsleistungen:
Referat, ca. 45 min.(20%); mündliche Präsentation, ca. 20 min (20%); Projektarbeit (inkl. Forschungsdokumentation) (60%)

Lehrende: Luisa Geldbach, Julia Zscherneck

Beschreibung:
In unserem Master-Seminar “Spatial Justice, Climate Justice, Energy Justice? Gerechtigkeit und Gleichwertigkeit in räumlicher Planung und Entwicklung“ nehmen wir die Gerechtigkeit als Ziel räumlicher Planung und Entwicklung in den Blick. Das Seminar basiert auf dem Konzept des Forschenden Lernens. Dabei setzen sich die Studierenden in einem ersten Block über wissenschaftliche Texte kritisch mit verschiedenen Konzepten von Gerechtigkeit und ihren Bezügen zu räumlicher Planung und Entwicklung auseinander. Dies reicht vom Konzept der Gleichwertigkeit der Lebensverhältnisse in der Raumordnung über geographische Gerechtigkeitsdiskurse bis zu „Climate Justice“ und „Energy Justice“. In einem zweiten Block gestalten sie eine eigene Forschungsarbeit in Form einer „Mikrostudie“ zu Gerechtigkeitsfragen in regionaler Planung und Entwicklung anhand einer selbst gewählten Schwerpunktsetzung. Mögliche Handlungsfelder sind hierbei z.B. ländliche Daseinsvorsorge, Infrastrukturausstattungen in Stadt und Land, Flächengerechtigkeit in Städten, die Planung der Energiewende oder globale Aspekte lokaler bzw. regionaler Entscheidungen. Das Seminar wird von Prof. Dr. Ludger Gailing geleitet. Die Seminarsprache ist deutsch, das Lesen englischsprachiger Literatur gehört aber zu den Aufgaben im Seminar.

Prüfungsleistungen:
Referat (Literaturanalyse) und moderierte Diskussion, 45 min. (40%); schriftliche Hausarbeit, 5.500 Wörter (incl. Literaturverzeichnis) (60%)

Lehrender: Prof. Dr. Ludger Gailing

Contents:
Heritage is central to contemporary towns, cities and regions today. From industrial sites, through ancient ruins, to festivals heritage can be understood in terms of constituent elements of a city or region or it can be used more expansively to the city/ region in ge- neral as a spatial-cultural quality of e.g. an urban centre or regional landscape. Urban/ landscape heritage is central to policy, plan- ning and politics, becoming embroiled in approaches to and conflicts over urbanisation, deindustrialisation, tourism, climate change governance ,social and cultural identities and urban/ regional democracy. This module examines the spatial politics and geographies of heritage from urban and regional perspectives. We consider how heritage can become central to overlapping discourses on identities, built environment, urban/ regional history, sustainability transformations, and plans for the future of towns, cities and regions. We consider how heritage can contribute to spatial in- equalities and conflicts over public space, identity, community and economic development. We engage critically with concepts of urban and regional heritage from their emergence in mid-20th century Europe. Empirically, we focus on diverse global contexts, in both the Global North (e.g. Western Europe, post-socialist countries) and South (Africa, Asia).
Learning Outcomes:
This aims of this module are:
• To understand urban and regional transformation processes and controversies around heritage in terms of e.g. spatial planning, governance and politics, built environment, socio-cultural, architectural traditions.
• To develop knowledge of the interfaces between heritage studies and urban and regional studies.
• To critically interrogate urban and landscape “heritage” as a concept and its position in urban and regional development, grasping the interplay between material, cultural, economic and political dimensions in the making of cities and regions around the world.

Module Examination:
20% Presentation (10 minutes per student); 80% Research paper (3000-3500 words including references)

Lecturer: Dr. Wolfgang Haupt

Beschreibung: Noch vor nicht allzu langer Zeit wurde in Deutschland darüber debattiert, ob es denn tatsächlich Internet „an jeder Milchkanne“ brauche. Gleichzeitig deutete sich der Zugang zu Breitbandanschlüssen als neues Merkmal sozial-räumlicher Ungleichheiten an. Dabei weckt die Digitalisierung gerade für ländliche, peripher gelegene und dünn besiedelte Regionen große Erwartungen. Schließlich ermöglicht das Internet schnelle Kommunikation und Informationszugänge, wodurch sich lange Wegstrecken innerhalb der Region sowie in die urbanen Zentren einsparen und dadurch typisch ländliche Standortnachteile verkleinern lassen. Die spätestens mit der Covid19-Pandemie breit diskutierten Möglichkeiten und Grenzen digitaler Techniken in der Arbeitswelt, der Daseinsvorsorge und im Sozialleben scheinen im ländlichen Kontext mit besonderen Chancen und Herausforderungen verknüpft.

Mit unserem Master-Seminar nehmen wir die Digitalisierung in ländlichen Regionen als aktuelles Schlüsselthema der Regionalentwicklung in den Blick. Das Seminar basiert auf dem Konzept des Forschenden Lernens. Zunächst setzen sich die Studierenden anhand von wissenschaftlichen Texten kritisch mit unterschiedlichen Aspekten des Seminarthemas auseinander: mit der Vielfältigkeit ländlicher Räume, den daraus hervorgehenden Entwicklungspotenzialen und Handlungsbedarfen, den spezifischen Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung in ländlichen Regionen, relevanten Akteurs- und Governancekonstellationen. Auf dieser Grundlage betrachten wir Studien, welche die Digitalisierung in konkreten Handlungsfeldern der räumlichen Planung und Entwicklung beleuchten. Diese reichen von Alltagsmobilität und Einzelhandel bis hin zu Telemedizin oder digitalem Ehrenamt.

Anschließend erarbeiten die Studierenden eine eigene Forschungsarbeit in Form einer „Mikrostudie“ zu Fragen der Digitalisierung in ländlichen Regionen anhand einer selbst gewählten Schwerpunktsetzung. Mögliche Schwerpunkte sind hierbei z.B. Digitalisierung und ländliche Daseinsvorsorge, Digitales Arbeiten auf dem Land, Akteurskonstellationen in Digitalisierungsprojekten, erfolgversprechende Digitalisierungsmaßnahmen, Förderstrategien der Regionalentwicklung oder konkrete Digitalprojekte auf lokaler oder regionaler Ebene.

Modulprüfung: Continuous Assessment (MCA) bestehend aus Referat (Literaturanalyse), 30 min. (40%); schriftliche Hausarbeit, 5.000-5.500 Wörter (incl. Literaturverzeichnis) (60%)

Lehrende:  Dr. Tobias Mettenberger und Dr. Ariane Sept

Beschreibung:

In unserem Master-Projekt „Regiopolregionen“ nehmen wir ein hochaktuelles Thema der Raumordnung in den Blick. Vor dem Hintergrund der Ministerkonferenz für Raumordnung ist geplant, eine neue Raumkategorie zu diskutieren. An zentraler Stelle steht hier der Begriff der Regiopole. Regiopolen sind Städte, die außerhalb der Metropolregionen liegen. Das Projekt ist empirisch und praktisch orientiert und ermöglicht eine intensive Auseinandersetzung mit dem Politikfeld der Raumplanung. Es hat das praktische Ziel, die Studierenden mit den Grundlagen der politischen Förderlinien zu ländlicher Entwicklung bekannt zu machen und eine vertiefte Auseinandersetzung mit konzeptionellen Raumbegriffen zu ermöglichen. Es hat das empirische Ziel, in Anlehnung an die im Januar 2021 gestartete thematische BULE-Initiative einen Regionsausschnitt (Regionen um Trier, Würzburg, Paderborn, Rostock, Siegen, Bielefeld, Koblenz) vertieft zu untersuchen. In enger Zusammenarbeit mit dem Kompetenzzentrum für Ländliche Entwicklung, dem Bundesinstitut für Bau-, Stadt und Raumforschung und dem Netzwerk Regiopolregion setzen sich die Studierenden mit der Komplexität von Regiopolregionen auseinander. Dabei entwickeln sie eigene Fragestellungen in gewählten regionalen Raumausschnitten über leitfadengestützte Experteninterviews mit regionalen Akteuren. Ein besonderes Erkenntnisinteresse gilt der Analyse von Stadt-Land-Beziehungen, der konzeptionellen Abgrenzung zu bereits bestehenden Kategorien wie Metropolregionen und Zentralen Orten, sowie den Grundlagen ländlicher Entwicklungspolitik. 

Lehrende: Dr. Julia Binder

Beschreibung:

In diesem Master-Seminar nehmen wir die Gerechtigkeit als Ziel räumlicher Planung und Entwicklung in den Blick. Das Seminar basiert auf dem Konzept des Forschenden Lernens. Dabei setzen sich die Studierenden in einem ersten Block über wissenschaftliche Texte kritisch mit verschiedenen Konzepten von Gerechtigkeit und ihren Bezügen zu räumlicher Planung und Entwicklung auseinander. Dies reicht vom Konzept der Gleichwertigkeit der Lebensverhältnisse in der Raumordnung über geographische Gerechtigkeitsdiskurse bis zu „Climate Justice“ und „Energy Justice“. In einem zweiten Block gestalten sie eine eigene Forschungsarbeit in Form einer „Mikrostudie“ zu Gerechtigkeitsfragen in regionaler Planung und Entwicklung anhand einer selbst gewählten Schwerpunktsetzung. Mögliche Handlungsfelder sind hierbei z.B. ländliche Daseinsvorsorge, Infrastrukturausstattungen in Stadt und Land, die Planung der Energiewende oder globale Aspekte lokaler bzw. regionaler Entscheidungen.

Lehrender: Prof. Dr. Ludger Gailing

Contents:
Heritage is central to contemporary towns, cities and regions today.
From industrial sites, through ancient ruins, to festivals heritage can be understood in terms of constituent elements of a city or region or it can be used more expansively to the city/ region in general as a spatial-cultural quality of e.g. an urban centre or regional landscape. Urban/ landscape heritage is central to policy, planning and politics, becoming embroiled in approaches to and conflicts over urbanisation, deindustrialisation, tourism, social and cultural identities and urban/ regional democracy.

This module examines the spatial politics and geographies of heritage from urban and regional perspectives. We consider how heritage can become central to overlapping discourses on identities, built environment, urban/regional history and plans for the future of towns, cities and regions. We consider how heritage can contribute to spatial inequalities and conflicts over public space, identity, community and economic development. We engage critically with concepts of urban and regional heritage from their emergence in mid-20th century Europe.
Empirically, we focus on diverse global contexts, in both the Global North (e.g. Western Europe, post-socialist countries) and South (Africa, Asia).

Lecturer:  Dr. Ross Beveridge

Beschreibung:

Im Januar 2021 fanden die hochschulöffentlichen Berufungsvorträge für die Professur für Städtebau und Entwerfen in Cottbus statt. Die Stegreifaufgabe befasst sich mit den Argumentationslinien der Fachvorträge sowie mit darin thematisierten städtebaulichen Leitlinien oder theoretisch-konzeptionellen Ansätzen.

Lehrender: Prof. Dr. Ludger Gailing

Circular Economy - Neue Wege in der regionalen Planung?

Modul 12136 | LV 640608
Betreuung: Dr. Julia Binder und Dr. Ludger Gailing (IRS Erkner)

In unserem Master-Seminar "Circular Economy - Neue Wege in der regionalen Planung?" nehmen wir die Kreislaufwirtschaft in den Blick. Wir analysieren verschiedene regionale Formen des Wirtschaftens vor dem Hintergrund einer neuen Rolle von Planung. Das Seminar basiert auf dem Konzept des Forschenden Lernens. Dabei setzen sich die Studierenden in einem ersten Block über wissenschaftliche Texten kritisch mit räumlichen Aspekten der Circular Economy (politische Ökologie, Stadt-Land-Nexus, Telecoupling) auseinander. In einem zweiten Block gestalten sie eine eigene Forschungsarbeit in Form einer „Mikrostudie“ zu Beispielen von regionalen Kreisläufen und ihrer Planung in Berlin und/oder Brandenburg. Mögliche Handlungsfelder sind hierbei Nahrung/Abfall/Energie/Baustoffe/Ressourcen. Das Seminar wird von Dr. Julia Binder (BTU) und Dr. Ludger Gailing (IRS Erkner) geleitet. Eine Belegung des begleitenden Master-Projektes Circular Economy in the Netherlands (V.Balz/in Zusammenarbeit mit der TU Delft) ist in Ergänzung möglich, aber nicht zwingende Voraussetzung zur Teilnahme. Die Seminarsprache ist deutsch, das Lesen englischsprachiger Literatur (moodle) ist Pflichtbestandteil des Seminars.

Bewertungskriterien:

Referat:                                                     30%
Zwischenpräsentation/Forschungsdesign:  20%
Mikrostudie:                                               50%

Die für das Master-Seminar relevante Literatur ist in drei Blöcke unterteilt, die in Referaten von den Studierenden vorgestellt wird.

Block 1: Definitionen Kreislaufwirtschaft

• Kirchherr, J., Reike, D., Hekkert, M. (2017). Conceptualising the circular economy. An analysis of 114 definitions. Resources, conservation and recycling. 117, pp. 221-232.
• Ellen McArthur Foundation (2015). Growth within: A circular economy vision for a competitive Europe.

Block 2: Political Ecology

• Kennedy, C., Pincetl, S., Bunje, P. (2010). The study of urban metabolism and its applications to urban planning and design. Environmental Pollution, pp. 1-9.
• Zengerling, C. (2019). Governing the City of Flows: How Urban Metabolism Approaches May Strengthen Accountability in Strategic Planning. Urban Planning, 4(1), pp. 187-199.
• Bancheva, S. (2014). Integrating the concept of urban metabolism into planning of sustainable cities: Analysis of the Eco Cities Initiative. UCL Working Paper, No. 168.

Block 3: Circular Economy im Kontext von Nachhaltigkeit

• Geissdorfer, M., Savaget, P., Bocken, N., Hultink, E. (2017). The Circular Economy – a new sustainability paradigm? Journal of Cleaner Production, 143, 757-768.
• Goh, K. (2019). Flows in formation. The global-urban networks of climate change adaption. Urban Studies, Special Issue Article: Why does everyone think cities can save the planet?, pp. 1-19.

Think Smart –Smart Regions and Middle-Sized Towns

• Welche Rolle spielt Digitalisierung für die Region?
• Wie wirkt die Smartness-Debatte auf Provinzstädte jenseits von Metropolen?
• Welche Akteure bestimmen den Umgang mit Software und Big Data?

Mit Wissenschaftler*innen und Planungspraktiker*innen wird diskutiert, welche Aufgaben und Herausforderungen die Digitalisierung an die Akteure und Planer*innen in den Regionen stellen.
In einer international vergleichenden Perspektive werden Entwicklungstrends, Ausprägungen und Konsequenzen des strukturellen Wandels in Städten und Regionen jenseits der Metropolen beleuchtet.

Seminar

Digitale Pioniere oder Abgehängte? Ein Blick auf die Region

Prozesse der Digitalisierung implizieren tiefgreifenden gesellschaftlichen Wandel in den sozial-räumlichen Lebenswelten. Transformationen betreffen nicht nur dynamische Arbeits- und Organisationsformen, sondern verändern auch materielle Bau- und Infrastrukturen. In der gängigen Forschungsliteratur zur Creative Class werden Dichte, Multifunktionalität und Heterogenität als Kriterien für die räumliche Agglomeration akteursspezifischer Netzwerke genannt, die Wissenstransfer und Kommunikation ermöglichen.

In einem ersten Block möchten wir Stadt-Diskurse zu Eigenlogik, Global Cities, der Unternehmerischen Stadt, der Kreativen Stadt etc. untersuchen und analysieren. In einem zweiten Block nehmen wir regionale Diskurse zu Leitbildern und Stadt-Land Beziehungen in den Blick.

Vor dem Hintergrund einer dynamisch wachsenden Stadt möchten wir zugleich Voraussetzungen, Ansätze und Wirkungen von Digitalisierung in der Region untersuchen. Hypothetisch zu testen sind die Kriterien von Dichte, Multifunktionalität und Heterogenität vor dem Hintergrund der Frage nach räumlichen Disparitäten. Dabei entwickeln die Studierenden selbst gewählte Fragestellungen und führen beispielhaft empirische Mikro-Studien in der Region durch. Ziel ist eine erste Bestandsaufnahme regionaler Alltagswelten im Zuge digitaler Transformationen.

Projekt

Strukturwandel in Turin und Region - von einer Industrieregion zur postindustriellen Smart Region?

Anliegen des Projektes „Strukturwandel in Turin - von einer Industriestadt zu eine postindustriellen Smart City“ ist die Auseinandersetzung mit den gravierenden Transformationen der norditalienischen Metropole, die die Stadt von einer bedeutenden europäischen Industriestadt zur Neuerfindung als Forschungs-, Wissenschaftsstandort und smart city geführt hat. Dabei werden wir uns mit der italienischen Planungskultur und Planungspraktiken der Stadt beschäftigen, historische Meilensteine der Stadtentwicklung nachvollziehen und ausgewählten aktuellen Trends und Herausforderungen analysieren. Inhaltliche Schwerpunkte bildet der Umgang mit dem postindustriellen Erbe in der Stadt sowie Strategien und Projekte des digitalen Strukturwandels als zwei Seiten der Stadtentwicklung.
In selbst-ausgewählten Fallanalysenuntersuchungen sowie durch Interviews und Vor-Ort-Analysen im Rahmen einer Exkursion untersuchen die Studierenden aktuelle Konflikte und Herausforderungen der stadtregionalen Planung. Dies kann folgende Themen umfassen: 

• Industrielles Erbe in der postindustriellen Stadt: Gebäude, Akteure, Institutionen, Kultur
• Kreative in der Stadt: Alltagswelten und strategische Förderung durch die Stadtregion
• bottom-up Initiativen (Pop up city, Urban Gardening, Protestbewegungen)
• Auswirkungen von digitalen Plattformen (Uber, AirBnB, Amazon, BlablaCar) als Akteure in der Stadt- und Regionalentwicklung
• Wassermanagement: Wasserkreisläufe und Wasserknappheit in der Stadt
• Smart City Strategie der Stadt Turin: Anliegen, Strategie, Akteure und Projekte
• Umgang mit urbanen Infrastrukturen, z. B. stadtregionales Wassermanagement unter Knappheitsbedingungen, Recyclingpraktiken, erneuerbare Energien für die Stadtregion
• öffentlicher Verkehr und Digitalisierung 

Projekt

Suburbanisierung: Muster und Steuerung der Siedlungsentwicklung im Ballungsraum Frankfurt/Rhein-Main (PM5)

Suburbanisierungsprozesse prägen die Stadtregionen des 21. Jh. entscheidend. Kennzeichen sind peripheres Siedlungswachstum, veränderte Nutzungsformen - häufig Intensivierung der Nutzungen, hoher Flächenverbrauch und Ausbreitung urbaner Lebensformen. Zielsetzung des Projektes ist es, Suburbanisierungsprozesse und deren konkrete Erscheinungsformen am Beispiel des Ballungsraumes Frankfurt/Rhein-Main zu untersuchen und die planerische Steuerung durch den Regionalverband kritisch zu analysieren. Zentraler Betrachtungspunkt bilden die Gewerbeflächen und ihre Steuerung durch den regionalen Flächennutzungsplanung und informelle Instrumente.

Seminar

Smart Cities/ Smart Regions (STM5)

Im Rahmen des Seminars werden Definitionen, Konzepte und Strategien von Smart Cities/Regions diskutiert und deren Potenziale und Schwierigkeiten für eine nachhaltige Stadt- und Regionalentwicklung analysiert. Anhand von nationalen und internationalen Beispielen sollen die Rolle des (räumlichen) Kontexts, von Akteuren und rahmengebenden Planungen reflektiert werden, um sich den Gestaltungsansätzen und Handlungsspielräumen der Stadt- und Regionalplanung anzunähern.

Seminar

Ko-Produktion von Raum- und Infrastruktur

Das Seminar widmet sich den Raumprägungen von Infrastrukturen und der Transformationen von Infrastrukturlandschaften. Ein Schwerpunkt liegt auf der Bedeutung von alternden Infrastruk­turen für die räumliche Strukturen und das Alltagshandeln in infrastrukturell stark überformten Räumen.

Technische Infrastruktursysteme bilden eine zentrale Voraussetzung für die Entwicklung regionaler Stadtlandschaften. Ihre Anlagen und Netze sind als raumprägende Elemente funktional und ästhetisch eng in das stadtregionale Landschaftsbild eingewoben. Sie strukturieren Raumnutzungen und -funktionen, bilden städtische Zentrenfunktionen ab und definieren zugleich Grenzen. Durch die Langlebigkeit und Präsenz ihrer physischen Artefakte und deren begrenzten Anpassungsfähigkeit an kurzfristige Bedarfsänderungen prägen Infrastrukturen ihr Umfeld sowie das individuelle und gesellschaftliche Handeln. Zugleich sind ihre Artefakte durch Institutionen, Normen und Rechtssysteme geprägt, die die Techniksysteme selbst, aber auch das räumliche Verhalten und den Umgang mit Raum vorstrukturieren.

Die Wechselwirkungen von Technikstrukturen und Gesellschaft sowie deren Transformationspro­zesse in der Phase der Innovation sind Gegenstand der sozialwissenschaftlichen Infrastruktur­forschung analysiert. Aber inwiefern lassen sich diese Konzepte auf Raumwirkungen von unzeit­gemäßen Infrastrukturen übertragen? Welche Notwendigkeiten im Handeln entstehen, wenn infrastrukturelle Artefakte, z.B. durch Strukturbrüche oder ökonomische Krisen, aus der Nutzung fallen oder durch technische Neuerungen, veränderte Regelungen und Institutionen abgelöst werden? Oft haben sich diese Infrastrukturen und ihre Funktionen in das Handeln, die Wahrnehmung und die Identität von Akteuren fest eingeschrieben und beeinflussen diese auch, wenn sie aufgrund historischer Entwicklungen oder gesellschaftlichen Umbrüchen ihre Bedeutung verloren haben. Infrastrukturen hinterlassen Erinnerungen im Raum und prägen soziales Handeln sowie Erwartungen. Wie erfolgt die gesellschaftliche Aushandlung oder Entscheidung darüber, welche Rolle obsolet gewordene Infrastrukturen zukünftig übernehmen? Wer entscheidet über Erinnerung und Kontinuität oder Bruch und Verschwinden, öffentliche oder private Nutzung, Funktionswandel oder Erhalt bestehender Ordnungen?

Einen Zugang zu den Wechselwirkungen zwischen Raum und infrastrukturellen Hinterlassenschaften bieten Diskurse und Praktiken der Neu-Bewertung des ökonomischen, ästhetischen, symbolischen bzw. des kulturhistorischen Wertes von infrastrukturellen Artefakten. Sie hinterfragen die Rolle und etablierten Handlungsroutinen von infrastrukturellen Elementen als Bausteine urbaner Landschaft. Beispielsweise geraten die städtebauliche und planerische Gestaltung von Infrastrukturen (bzw. die Vernachlässigung dieser) oft erst mit der Umnutzung in den Fokus. Für die Nachnutzung wird ihre Geschichte wird bewusst (re-)konstruiert, ausgewählte Charakteristika, zeit- oder raumspezifische Gestaltungsansätze werden reflektiert sowie als Beitrag der urbanen Landschaft inszeniert und aufgewertet, wie z.B. Elektrizitätswerke, Wassertürme, Autobahnen. Aber auch ohne planerische Inszenierung leben Infrastrukturen, ihre Funktionen oder räumlichen Ordnungen in den alltagsweltlichen Diskursen oder Praktiken fort, obwohl ihre infrastrukturellen Artefakte nicht mehr erhalten sind oder eine andere Form und Funktion übernommen haben. Dies zeigen Wege entlang alter Bahnlinien oder Haltestellen mit den Namen längst vergangener Artefakte.

Das Seminar richtet sich an sozialwissenschaftlich interessierte Studierende im Masterstudium, die sich mit den Wechselwirkungen von Technik und Raum auseinandersetzen wollen. Erstens werden gesellschaftlich relevante Fragen des Umgangs mit Erinnerung, des Einschreibens von Handeln im Raum und die Reflektion von Transformationsprozessen angesprochen.  Zweitens soll die Ausgestaltung von technischen Systemen und ihre Planungsprozessen als Bestandteil der Landschaften reflektiert werden. Im Rahmen der Veranstaltung sollen folgende Kompetenzen geschärft werden:

• Auseinandersetzung mit der Wechselwirkung von Stadt und Infrastruktur bzw. Raum und Technik
• Förderung eines Verständnisses für die Ko-evolution von Stadt und Infrastruktur, der gesellschaftlichen Konstruktion von Raum als auch der ästhetischen Qualitäten und gestalterischen Potenziale von (technischen) Infrastrukturen als wesentliche Bestandteile urbaner Landschaften
• Kritische Reflektion von bestehenden Planungsleitbilder, Organisationsstrukturen und Planungsprozessen
• Spiegelung der theoretischen und planerischen Debatten an empirischen Fallbeispielen

Seminar

Praktiken der Erneuerung - Rolle der Planung bei der Erneuerung stadtregionaler Infrastrukturen

Der Umbau von Infrastrukturen zu einer höheren Energie- und Ressourceneffizienz erfordert nicht nur technische Innovationen, sondern auch die Fähigkeit, Planungspraktiken zu hinterfragen und Neuerungen umzusetzen. Im Rahmen des Seminars werden planerischer Praktiken, Konzepte und Strategien zur Erneuerung städtischer und regionaler Infrastrukturen diskutiert und deren Potenziale und Schwierigkeiten für eine nachhaltige Stadt- und Regionalentwicklung analysiert. Auf Grundlage von Praxistheorien und anhand von nationalen und internationalen Beispielen sollen die Rolle des (räumlichen) Kontexts, von Materialitäten, Akteuren und rahmengebenden Planungen reflektiert werden, um sich den Handlungsspielräumen der Stadt- und Regionalplanung anzunähern.

Projekt

Grenzen im dt.-pol. Verflechtungsraum

Anliegen des Masterprojektes ist es, sich mit der Wahrnehmung und Gestaltung von Grenzen im deutsch-polnischen Verflechtungsraum auseinanderzusetzen. Denn Grenzen bestehen nicht nur naturräumlich, städtebaulich oder als administrative Grenzen im Raum, sondern auch als Wahrnehmungsgrenzen in den Köpfen von Bewohnerinnen, Touristinnen oder Wirtschaftsakteuren. Gesellschaftliche, politische oder auch städtebauliche Veränderungen können diese mentalen Grenzen verschieben. Dies gilt für politische Veränderungen (wie die EU-Osterweiterung) ebenso wie Veränderungen in den Alltagspraktiken. So formen bspw. auch Projektverbünde und Events mentale Landschaften und helfen den Raum neuzugestalten oder neu zu interpretieren. Im Masterprojekt soll eine intensive theoretische und empirische Auseinandersetzung mit den harten und weichen Grenzen in der Oderregion erfolgen. Wesentliche Untersuchungsinstrumente bilden mental maps, Analysen historischer und aktueller Situationen und die Analyse von Akteursnetzwerken, um Grenzen zwischen Stadt und Land, unterschiedlichen Funktionsräumen und zwischen Deutschland und Polen erfassen, darstellen und visualisieren zu können. Darüberhinaus soll ein Fokus auf die Oder gelegt werden, die als trennendes oder verbindendes Element im dt.-pol. Grenzraum wirken kann. Auf Basis der Interpretation der Grenzwahrnehmung soll ein Konzept für stadt- und regionalplanerische Interventionen abgeleitet werden, wie auf die Grenzen und Wahrnehmungsmuster reagiert werden kann.Ein besonderes Anliegen wäre es, in dem Projekt deutsche und polnische Sichtweisen auf den gemeinsamen Raum zu ermitteln. Deshalb möchten wir insbesondere Studierende dazu ermuntern, an diesem Projekt teilzunehmen!

V-Prof. Dr. Antje Matern, Di. 9-13 Uhr, Raum LG 2 AU18

Eine neue Herausforderung und Hoffnung für die nachhaltige Entwicklung städtischer Räume liegt in der Digitalisierung. So wird mit der Debatte um Smart Cities diskutiert, wie die Versorgung der Stadt mit Energie und Ressourcen durch den Einsatz von IKT effizienter erfolgen kann. Dahinter steht die Erwartung, dass diese eine Echtzeitsteuerung von Stoffströmen ermöglichen, Dienstleistungen besser an individuelle Bedarfe anpassen, dezentrale Strukturen stärker integrieren und die Partizipationsoptionen verbessern können.
Das Masterprojekt widmet sich der Frage, inwiefern ausgewählte europäische Stadtregionen die Diskurse um Smart Cities und die Digitalisierung nutzen, um urbane Strukturen zu erneuern oder nachhaltig umzubauen. Im Mittelpunkt der Untersuchung stehen Strategien und Konzepte von Städten und Stadtregionen, die Smart Cities Debatten heranziehen, um Veränderungen zu initiieren oder zu fördern. Welche Ziele und Strategien verfolgen sie, wer oder was initiiert den Wandel und wie werden die Vorgehensweisen begründet?

Mit der vergleichenden Fallstudienanalyse ausgewählter europäischer Stadtregionen (wie Turin, Aarhus und Wien) wollen wir ergründen, welche Unterschiede in den strategischen Vorgehensweisen bestehen und

• Welche Rolle sozialen Fragen und die Partizipation beim ökologischen Umbau der Stadtregionen spielen oder ob der ökologischer Umbau als Wettbewerbspolitik verstanden wird,
• Welche Einflussfaktoren die Strategieentwicklung beeinflussen, z.B. staatliche Umwelt- und Energiepolitiken, Finanzknappheit oder sozioökonomische Situation der Kommunen, Offenheit für privatwirtschaftliche Akteure, Vorhandensein von lokalen Multi-Utilities, sowie
• Inwiefern Unterschiede in der Strategieentwicklung und dem Zusammenspiel von Landes- und Kommunalpolitik sowie staatlichen Akteuren und Zivilgesellschaft in Smart City Ansätzen bestehen.

Für das Projekt ist es notwendig, englische Quellen lesen und analysieren zu können.

Praktiken der Erneuerung - Rolle der Planung bei der Erneuerung stadtregionaler Infrastrukturen

Der Umbau von Infrastrukturen zu einer höheren Energie- und Ressourceneffizienz erfordert nicht nur technische Innovationen, sondern auch die Fähigkeit, Planungspraktiken zu hinterfragen und Neuerungen umzusetzen. Im Rahmen des Seminars werden planerischer Praktiken, Konzepte und Strategien zur Erneuerung städtischer und regionaler Infrastrukturen diskutiert und deren Potenziale und Schwierigkeiten für eine nachhaltige Stadt- und Regionalentwicklung analysiert. Auf Grundlage von Praxistheorien und anhand von nationalen und internationalen Beispielen sollen die Rolle des (räumlichen) Kontexts, von Materialitäten, Akteuren und rahmengebenden Planungen reflektiert werden, um sich den Handlungsspielräumen der Stadt- und Regionalplanung anzunähern.

Projekt

Grenzen im dt.-pol. Verflechtungsraum

Anliegen des Masterprojektes ist es, sich mit der Wahrnehmung und Gestaltung von Grenzen im deutsch-polnischen Verflechtungsraum auseinanderzusetzen. Denn Grenzen bestehen nicht nur naturräumlich, städtebaulich oder als administrative Grenzen im Raum, sondern auch als Wahrnehmungsgrenzen in den Köpfen von Bewohnerinnen, Touristinnen oder Wirtschaftsakteuren. Gesellschaftliche, politische oder auch städtebauliche Veränderungen können diese mentalen Grenzen verschieben. Dies gilt für politische Veränderungen (wie die EU-Osterweiterung) ebenso wie Veränderungen in den Alltagspraktiken. So formen bspw. auch Projektverbünde und Events mentale Landschaften und helfen den Raum neuzugestalten oder neu zu interpretieren. Im Masterprojekt soll eine intensive theoretische und empirische Auseinandersetzung mit den harten und weichen Grenzen in der Oderregion erfolgen. Wesentliche Untersuchungsinstrumente bilden mental maps, Analysen historischer und aktueller Situationen und die Analyse von Akteursnetzwerken, um Grenzen zwischen Stadt und Land, unterschiedlichen Funktionsräumen und zwischen Deutschland und Polen erfassen, darstellen und visualisieren zu können. Darüberhinaus soll ein Fokus auf die Oder gelegt werden, die als trennendes oder verbindendes Element im dt.-pol. Grenzraum wirken kann. Auf Basis der Interpretation der Grenzwahrnehmung soll ein Konzept für stadt- und regionalplanerische Interventionen abgeleitet werden, wie auf die Grenzen und Wahrnehmungsmuster reagiert werden kann.Ein besonderes Anliegen wäre es, in dem Projekt deutsche und polnische Sichtweisen auf den gemeinsamen Raum zu ermitteln. Deshalb möchten wir insbesondere Studierende dazu ermuntern, an diesem Projekt teilzunehmen!

Description:
PhD students develop the capacity to advance their own research by learning about the methodology of grant proposal writing and preparing a first vision of a grant proposal themselves. They learn to research and identify suitable funding organizations, how to establish contacts and build networks to funding institutions and organizations that are of relevance for institutionalizing their research. While preparing a first draft of a grant proposal, PhD students become familiar with funding institutions and their goals, contents, methods, which are relevant for the further development of their respective field of research and learn about do’s and dont’s in grant proposal writing.

Module examination:
Interim presentation on the subject (20%); development and submission of a written grant proposal by the end of the teaching period (80%)

Lecturer: Prof. Dr. Ludger Gailing

Description:
PhD students develop the capacity to advance their own research by learning about the methodology of grant proposal writing and preparing a first vision of a grant proposal themselves. They learn to research and identify suitable funding organizations, how to establish contacts and build networks to funding institutions and organizations that are of relevance for institutionalizing their research.  While preparing a first draft of a grant proposal, PhD students become familiar with funding institutions and their goals, contents, methods, which are relevant for the further development of their respective field of research and learn about do’s and dont’s in grant proposal writing.

Module Examination:
Interim presentation on the subject (20%),
Development and submission of a written grant proposal by the end of the teaching period (80%)

Lecturer: Prof. Dr. Ludger Gailing

Description:
PhD students develop the capacity to advance their own research by learning about the methodology of grant proposal writing and preparing a first vision of a grant proposal themselves. They learn to research and identify suitable funding organizations, how to establish contacts and build networks to funding institutions and organizations that are of relevance for institutionalizing their research. While preparing a first draft of a grant proposal, PhD students become familiar with funding institutions and their goals, contents, methods, which are relevant for the further development of their respective field of research and learn about do’s and dont’s in grant proposal writing.

If the module cannot be taught or tested according to the present description (for reasons of protection against infection), the alternatives communicated on relevant platforms (e.g. homepage or the Graduate Research School platform) apply.

Module examination:
Interim presentation on the subject (20%); development and submission of a written grant proposal (80%) by the end of the teaching period

Lecturer: Dr. Julia Binder

Description: PhD students develop the capacity to advance their own research by learning about the methodology of grant proposal writing and preparing a first vision of a grant proposal themselves. They learn to research and identify suitable funding organizations, how to establish contacts and build networks to funding institutions and organizations that are of relevance for institutionalizing their research.  While preparing a first draft of a grant proposal, PhD students become familiar with funding institutions and their goals, contents, methods, which are relevant for the further development of their respective field of research and learn about do’s and dont’s in grant proposal writing.

If the module cannot be taught or tested according to the present description (for reasons of protection against infection), the alternatives communicated on relevant platforms (e.g. homepage or the Graduate Research School platform) apply.

Module exam: Interim presentation on the subject (20%), development and submission of a written grant proposal (80%) by the end of the teaching period

Teaching: Dr. Julia Binder